社會(huì)學(xué)家是研究人類社會(huì)行為的科學(xué)家。他們對(duì)人們?nèi)绾卧诓煌纳鐣?huì)層面(從家庭單位等小群體到政府等大機(jī)構(gòu)，甚至整個(gè)文化)進(jìn)行互動(dòng)貢獻(xiàn)著重要的知識(shí)。然而，社會(huì)學(xué)家必須了解社會(huì)科學(xué)中使用的不同研究方法，這樣才能確保他們的研究得出準(zhǔn)確而有意義的結(jié)論。

一、社會(huì)學(xué)研究為何重要?

社會(huì)學(xué)研究之所以重要，是因?yàn)樗试S這些專業(yè)人員提出有關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，并為其研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)新知識(shí)。社會(huì)學(xué)研究可為公共政策提供信息，而這些政策會(huì)對(duì)生活在社會(huì)中的人們產(chǎn)生直接影響，因此，社會(huì)研究人員必須使用有效的研究方法，以獲得科學(xué)確鑿的證據(jù)。

二、社會(huì)學(xué)研究中的數(shù)據(jù)類型

在社會(huì)學(xué)研究中，研究人員通常將數(shù)據(jù)分為以下四類：

原始數(shù)據(jù)：原始數(shù)據(jù)是指研究人員自己直接收集的信息。這類數(shù)據(jù)通常來(lái)自調(diào)查、訪談和觀察研究。

二級(jí)數(shù)據(jù)：二手?jǐn)?shù)據(jù)是從以前的社會(huì)學(xué)研究人員那里收集的信息。這可能包括來(lái)自書(shū)籍、政府?dāng)?shù)據(jù)或?qū)W術(shù)期刊的數(shù)據(jù)。

定性數(shù)據(jù)：定性數(shù)據(jù)是指難以用數(shù)字量化的信息。研究人員通常從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)觀察中獲得數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。

定量數(shù)據(jù)：定量數(shù)據(jù)是數(shù)字形式的信息。研究人員通常通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法(尤其是調(diào)查)收集這類數(shù)據(jù)。

三、常見(jiàn)研究技巧：

1. 調(diào)查

調(diào)查是一種用于從一組特定人群收集數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷調(diào)查。研究人員會(huì)預(yù)先編寫(xiě)具有有限問(wèn)題數(shù)量的調(diào)查問(wèn)卷，這些問(wèn)題可以是封閉式或開(kāi)放式的，具體取決于研究人員希望收集的信息。一些調(diào)查是自行完成的，意味著調(diào)查參與者記錄他們的答案并提交給研究人員。其他時(shí)候，研究人員可能會(huì)直接進(jìn)行調(diào)查，比如在面試中。調(diào)查可以是從大量參與者中收集自我報(bào)告數(shù)據(jù)的有效方法。

人口普查是社會(huì)科學(xué)研究人員使用的一種調(diào)查的示例。人口普查要求參與者自我報(bào)告其人口統(tǒng)計(jì)信息，政府將這些信息用于確定政府代表和如何將聯(lián)邦資金分配給地方社區(qū)。

2. 參與觀察

參與觀察是一種田野研究類型。這是一種社會(huì)學(xué)家積極參與研究群體并記錄他們的觀察結(jié)果的研究方法。一些研究人員進(jìn)行公開(kāi)的參與觀察，研究對(duì)象知道研究人員和研究的存在。其他人可能使用隱蔽的參與觀察，研究對(duì)象不知道研究人員在那里研究他們。這種研究方法對(duì)于通過(guò)直接觀察人們?cè)谔囟ōh(huán)境中的互動(dòng)方式來(lái)收集證據(jù)非常有效。

例如，一個(gè)研究人員有興趣了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能會(huì)訪問(wèn)校園咖啡店或圖書(shū)館觀察他們的行為。他們可能會(huì)記錄在這些地方學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量，大多數(shù)學(xué)生更喜歡在哪個(gè)時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生是否更喜歡單獨(dú)學(xué)習(xí)還是團(tuán)體學(xué)習(xí)，以及他們的學(xué)習(xí)會(huì)話通常持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間。為了更直接地參與，研究人員可能會(huì)要求加入一個(gè)每周一次的學(xué)習(xí)小組，并在學(xué)期內(nèi)評(píng)估學(xué)生在每次會(huì)議中的互動(dòng)情況。

3. 二次分析

二次分析檢查由其他研究人員收集的數(shù)據(jù)。如果研究人員資源有限，無(wú)法進(jìn)行其他類型的研究，或者正在編制一個(gè)跨研究的交叉研究(稱為元分析)，以檢查大量先前研究的研究，研究人員可以使用這種方法。這種研究方法可以使研究人員將多位科學(xué)家的研究結(jié)果連接在一個(gè)研究中，以支持新的假設(shè)，開(kāi)發(fā)對(duì)先前工作的新視角或揭示額外研究的不同方向。

二次分析的一個(gè)示例可能是研究人員進(jìn)行的元分析，該分析分析了過(guò)去10年內(nèi)紐約市波多黎各裔美國(guó)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的每項(xiàng)研究。研究人員可以比較這些研究的結(jié)果，以確定在指定時(shí)間段內(nèi)這一群體的學(xué)業(yè)成績(jī)是如何改善或下降的。根據(jù)他們的研究結(jié)果，研究人員可以考慮社會(huì)因素如何影響學(xué)業(yè)表現(xiàn)的變化，并提出進(jìn)一步研究這些因素的方向。

4. 實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)研究通常在受控環(huán)境中進(jìn)行，比如實(shí)驗(yàn)室。由于研究人員最大程度地減少了環(huán)境內(nèi)外力量的影響，這種研究方法可以幫助他們識(shí)別實(shí)驗(yàn)組之間的因果關(guān)系。

社會(huì)學(xué)中的研究實(shí)驗(yàn)的一個(gè)示例可能是一位科學(xué)家研究個(gè)體在與他們認(rèn)為是權(quán)威人物的人交談時(shí)如何下意識(shí)地改變他們的言語(yǔ)模式。社會(huì)學(xué)家可能會(huì)招募參與者，并在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中給他們一個(gè)任務(wù)。他們可能會(huì)記錄互動(dòng)并研究參與者的聲音模式如何改變，以適應(yīng)那位在完成任務(wù)上似乎具有最大權(quán)威的參與者。由于研究人員在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了研究并創(chuàng)建了任務(wù)條件，他們最大程度地減少了環(huán)境干擾的風(fēng)險(xiǎn)。

5. 結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試類似于調(diào)查。研究人員會(huì)提前準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題列表，并口頭向參與者提問(wèn)。研究人員通常標(biāo)準(zhǔn)化這種類型的面試，以便跨多個(gè)參與者詢問(wèn)相同的問(wèn)題，以便他們可以收集有關(guān)某個(gè)主題的定量數(shù)據(jù)。例如，研究人員可能會(huì)采訪多位大一新生，以收集關(guān)于他們對(duì)餐廳餐選項(xiàng)的滿意度的數(shù)據(jù)。

6.非結(jié)構(gòu)化面試

非結(jié)構(gòu)化面試是一種不太正式的面試方式。這種面試方式可能是由受訪者主導(dǎo)的，這意味著參與者在研究人員的最少提示下推動(dòng)了很大一部分對(duì)話。這種研究方法可能對(duì)收集定性信息非常有效。研究人員可以將這種方法作為關(guān)于特定個(gè)體的案例研究的一部分，該個(gè)體可能會(huì)回憶起他們與重大事件的個(gè)人經(jīng)歷。

例如，研究文化中傳統(tǒng)菜肴的文化意義的研究人員可能會(huì)采訪已準(zhǔn)備過(guò)這道菜肴的三代婦女。由于這道菜屬于這些婦女和他們的家庭傳統(tǒng)，非結(jié)構(gòu)化的面試方式允許她們按照對(duì)她們來(lái)說(shuō)感覺(jué)自然的方式講述她們的故事。研究人員通過(guò)最小化對(duì)話方向的影響來(lái)保留參與者的敘述。

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