海馬課堂菁英導師展示
學歷+成績+經(jīng)驗+教學考核四重把關,打造行業(yè)頂尖師資團隊
Edward
Edward
院校:中南大學
專業(yè):控制科學與工程
學歷:博士
輔導領域:控制系統(tǒng)、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、系統(tǒng)建模與仿真、MATLAB編程、工程數(shù)學等電氣與控制類核心課程。
導師簡介:導師擁有扎實的專業(yè)功底,科研成果豐富,作為第一作者在中科院一區(qū)期刊發(fā)表3篇論文,二區(qū)期刊發(fā)表1篇,具備深厚的學術影響力。累計授課超700小時,個性化輔導超過500小時,擅長拆解重難點、構建知識體系,幫助學生快速提升學術成績與應試能力,所指導學員70%以上獲得優(yōu)良評級,深受學生信賴。
Shirley
Shirley
院校:利茲大學
專業(yè):社會文化與媒體
學歷:碩士
輔導領域:傳播學、社會文化研究、媒體研究、廣告學、新聞寫作、跨文化傳播、影視與藝術評論等相關課程
導師簡介:導師以優(yōu)異成績畢業(yè),曾獲中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎與企業(yè)獎雙金獎,擁有豐富創(chuàng)意與實務經(jīng)驗。從事輔導行業(yè)以來累計輔導學生200+,論文通過率100%、高分率超過30%,教學風格風趣靈活,善于啟發(fā)學生思維,深受學生喜愛。
Sherry
Sherry
院校:曼徹斯特大學
專業(yè):人力資源管理
學歷:碩士
輔導領域:人力資源、管理學相關課程、學術論文指導
導師簡介:導師曾榮獲國家獎學金、全國青年商戰(zhàn)模擬賽一等獎,三篇畢業(yè)論文分數(shù)均為90+,持有CIPD認證,熟悉各類管理學與人力資源課程考核重點,十分擅長高分論文輔導與寫作技巧指導,曾助力多名學生在論文和課程中斬獲優(yōu)異成績。
Christine
Christine
院校:悉尼大學
專業(yè):商業(yè)數(shù)據(jù)分析
學歷:碩士
輔導領域:初級宏觀經(jīng)濟,初級微觀經(jīng)濟,國際金融,數(shù)據(jù)分析,應用統(tǒng)計學,數(shù)據(jù)與決策,經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析,微積分
導師簡介:堅持“以問題驅動學習,耐心嚴謹”的教學理念,善于通過個性化診斷、真題精講與跨學科案例激發(fā)學生興趣。累計授課時長超70小時,學生成績顯著提升,滿意度超過98%。導師注重培養(yǎng)自主學習能力,幫助學生從被動輸入轉向主動探索,掌握知識的同時發(fā)展批判性思維與終身學習習慣。
Stan
Stan
院校:中科院上海有機化學研究所
專業(yè):有機化學
學歷:博士
輔導領域:有機化學、分析化學、藥物化學、結構化學、化學生物學等相關課程。
導師簡介:導師教學經(jīng)驗豐富,專業(yè)實力強悍,曾在JACS、Angew等頂刊發(fā)表多篇一作論文,科研與實戰(zhàn)經(jīng)驗兼?zhèn)?。曾任職大型藥企,主導多個臨床前藥物研發(fā)項目,教學時長3000+小時,熟悉高?;瘜W考綱,擅長將前沿研究與教學融合,助力學生突破難點,構建系統(tǒng)化知識體系。
Nan
Nan
院校:南安普頓大學
專業(yè):會計與金融
學歷:碩士
輔導領域:管理會計,成本會計,基礎/中級/高級會計,財報分析,公司金融 ,中國稅法,審計,戰(zhàn)略管理等會計類專業(yè)課程
導師簡介:導師擅長根據(jù)學生個體特點歸納總結知識點,梳理會計核心邏輯,注重引導式提問與知識框架搭建,幫助學生系統(tǒng)掌握會計知識與解題思維。課堂氛圍輕松,采用鼓勵式教學激發(fā)學習興趣。累計授課時長超5000小時,助力多位學生從及格邊緣提升至Distinction,深受學生喜愛與好評。
Miki
Miki
院校:墨爾本大學
專業(yè):建筑學
學歷:碩士
輔導領域:建筑設計、建筑史與理論、空間構成、建筑圖學、建筑制圖軟件(如Rhino、Revit、AutoCAD、SketchUp、Photoshop)、作品集指導
導師簡介:導師熟悉中、韓、日、澳教育體系,深知留學生在適應期的困惑與挑戰(zhàn)。授課風格注重啟發(fā)與陪伴,擅長從學生個性出發(fā),因材施教,幫助其構建清晰的建筑思維與表現(xiàn)邏輯,用經(jīng)驗和專業(yè)助力學生走好每一步。
Niki
Niki
院校:帝國理工學院
專業(yè):金融學
學歷:碩士
輔導領域:公司金融、財務報表分析、投資學、計量經(jīng)濟學等相關課程
導師簡介:導師具備扎實的金融從業(yè)背景,長期專注于金融與經(jīng)濟類課程教學及論文輔導,幫助多名學生實現(xiàn)成績提升與順利畢業(yè)。教學風格深入淺出,注重理論與實踐結合,能將抽象復雜的金融概念轉化為易于理解的知識框架,深受學生好評。