經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，它涉及商品和服務(wù)的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)，包括廣泛的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和面向消費(fèi)者的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。為了幫助大家更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課程，本文為大家總結(jié)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的四個(gè)基本概念。馬來(lái)西亞博特拉大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)四個(gè)基本概念是什么?

1.稀缺性

匱乏是每個(gè)人都明白的事情，無(wú)論他們是否意識(shí)到，因?yàn)槊總€(gè)人都經(jīng)歷過(guò)它的影響。稀缺性解釋了一個(gè)基本的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，即世界上的資源有限--或稀缺--以滿(mǎn)足看似無(wú)限的需求。這一現(xiàn)實(shí)迫使人們做出選擇，如何盡可能有效地分配資源，以便盡可能多地滿(mǎn)足他們的優(yōu)先事項(xiàng)。

例如，每年種植的小麥數(shù)量是有限的。有些人想要面包，有些人則喜歡啤酒。小麥的稀缺性意味著只能生產(chǎn)一定數(shù)量的商品。你如何決定為面包和啤酒生產(chǎn)多少面粉?解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)方法是由供求關(guān)系驅(qū)動(dòng)的市場(chǎng)體系。

2.供應(yīng)和需求

市場(chǎng)體系是由供應(yīng)和需求驅(qū)動(dòng)的。如果我們以啤酒為例，如果有很多人想買(mǎi)啤酒，那么對(duì)啤酒的需求可以說(shuō)是很高。因此，我們可以為啤酒支付更多的錢(qián)，平均來(lái)說(shuō)，用小麥生產(chǎn)啤酒比用小麥粉生產(chǎn)啤酒賺得更多。假設(shè)，這可能導(dǎo)致更多的人開(kāi)始釀造啤酒，在幾輪生產(chǎn)之后，市場(chǎng)上會(huì)有很多啤酒，啤酒的供應(yīng)會(huì)增加，啤酒的價(jià)格會(huì)下降。雖然這是一個(gè)極端和簡(jiǎn)單的例子，但供求關(guān)系的概念可以用來(lái)解釋為什么去年流行的產(chǎn)品在第二年只有一半的價(jià)格。

3.成本和收益

成本和收益的概念是指支撐經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性選擇(和理性預(yù)期)的理論。當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)人們的行為是理性的，他們的意思是，他們?cè)跊Q策中尋求利益與成本的比例最大化。

當(dāng)啤酒需求量大時(shí)，釀酒師會(huì)雇傭更多的工人來(lái)釀造更多的啤酒，但前提是啤酒的價(jià)格和出售的啤酒數(shù)量能夠證明釀造啤酒所需的額外勞動(dòng)和材料成本是合理的。同樣，消費(fèi)者會(huì)購(gòu)買(mǎi)他們能負(fù)擔(dān)得起的最好的啤酒，但不一定會(huì)購(gòu)買(mǎi)商店里味道最好的啤酒。

成本-效益的概念也適用于其他不涉及貨幣交易的決策。大學(xué)生每天都在做成本效益分析，并選擇他們認(rèn)為對(duì)其成功更重要的特定課程。有時(shí)這甚至意味著減少他們花在學(xué)習(xí)他們認(rèn)為不太重要的課程上的時(shí)間。

盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)人們從根本上是理性的，但他們做出的許多決定實(shí)際上是非常感性的，并沒(méi)有給我們帶來(lái)最大的利益。例如，廣告業(yè)利用了人們非理性行為的傾向。廣告試圖激活我們大腦的情感中心，使我們高估某個(gè)產(chǎn)品的好處。

4.激勵(lì)措施

如果你是一位家長(zhǎng)、老板、老師或負(fù)有監(jiān)督責(zé)任的人，你可能曾經(jīng)遇到過(guò)不得不提供獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)措施以增加特定結(jié)果的可能性的情況。

經(jīng)濟(jì)激勵(lì)措施解釋了供應(yīng)和需求的運(yùn)作如何鼓勵(lì)生產(chǎn)者提供消費(fèi)者需要的商品，以及消費(fèi)者如何節(jié)約稀缺資源。當(dāng)消費(fèi)者對(duì)某種商品的需求增加時(shí)，該商品的市場(chǎng)價(jià)格就會(huì)上升，生產(chǎn)者就有動(dòng)力生產(chǎn)更多的商品，因?yàn)樗麄兛梢垣@得更高的價(jià)格。另一方面，當(dāng)一種商品的原材料或投入日益稀缺，導(dǎo)致生產(chǎn)者增加成本和減少供應(yīng)時(shí)，他們?yōu)樵撋唐吩O(shè)定的價(jià)格就會(huì)增加，而消費(fèi)者就有動(dòng)力節(jié)約商品的消費(fèi)，把它留給自己更有價(jià)值的需求。

在一個(gè)啤酒廠(chǎng)的案例中，老板想增加產(chǎn)量，所以他決定為一天內(nèi)生產(chǎn)最多瓶啤酒的班次提供激勵(lì)--獎(jiǎng)金。該啤酒廠(chǎng)有兩種瓶子規(guī)格：500升和1升。在幾天內(nèi)，每天生產(chǎn)的瓶子數(shù)量從10 000個(gè)增加到15 000個(gè)。問(wèn)題是，他們提供的激勵(lì)措施針對(duì)的是錯(cuò)誤的東西--瓶子的數(shù)量，而不是啤酒的體積。供應(yīng)商開(kāi)始給他們打電話(huà)，問(wèn)他們什么時(shí)候能接到升瓶的訂單。通過(guò)為生產(chǎn)的瓶數(shù)提供溢價(jià)，老板讓競(jìng)爭(zhēng)的班次通過(guò)只裝小瓶獲得優(yōu)勢(shì)。

如果激勵(lì)措施與組織目標(biāo)適當(dāng)?shù)乇３忠恢?，其好處是巨大的。這些做法包括利潤(rùn)分享、績(jī)效獎(jiǎng)金和員工持股。然而，如果確定是否達(dá)到激勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)偏離了與最初目標(biāo)的一致性，這些激勵(lì)措施就會(huì)適得其反。例如，結(jié)構(gòu)不良的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)致一些高管采取了在短期內(nèi)改善公司財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)的行動(dòng)--只要他們得到了獎(jiǎng)勵(lì)。然而，從長(zhǎng)期來(lái)看，這些行動(dòng)被證明是不利于公司的健康發(fā)展的。

以上就是關(guān)于馬來(lái)西亞博特拉大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)四個(gè)基本概念是什么的內(nèi)容。海馬課堂專(zhuān)業(yè)課程輔導(dǎo)，2300+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專(zhuān)屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。