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加拿大UBC青少年教學(xué)專業(yè)學(xué)哪些課程?老師可以簡(jiǎn)單介紹一下嗎?
UBC青少年教學(xué)專業(yè)學(xué)專業(yè)為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),側(cè)重于通才的培養(yǎng),即把學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量放在首位。在“教育青少年”路徑(6年級(jí)至9年級(jí)+),你將有機(jī)會(huì)通過(guò)選擇基于社區(qū)的實(shí)地經(jīng)驗(yàn)和暑期學(xué)院的選修課程來(lái)個(gè)性化你的學(xué)習(xí)。
這個(gè)為期16個(gè)月的項(xiàng)目為學(xué)生提供了超過(guò)24周的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),涵蓋各種教學(xué)背景。選擇這個(gè)路徑的學(xué)生將學(xué)會(huì)在初中及以上(6年級(jí)至9年級(jí)+)教授青少年的技能,涵蓋綜合和科目特定的情境。教育學(xué)士項(xiàng)目在課堂內(nèi)外提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),包括兩個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)、社區(qū)實(shí)地經(jīng)驗(yàn)、為期15周的實(shí)習(xí)以及許多基于地點(diǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本文主要說(shuō)明了不列顛哥倫比亞大學(xué)青少年教學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)。

在EDUC 431中,教師候選人通過(guò)研討會(huì)、座談會(huì)和實(shí)地學(xué)習(xí),深入探討基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)和實(shí)踐。這一課程旨在幫助他們發(fā)展與多樣性、讀寫能力、計(jì)算能力和學(xué)習(xí)理論相關(guān)的實(shí)踐和理解。通過(guò)深入研究和參與討論,教師候選人將逐漸建立起堅(jiān)實(shí)的教學(xué)立場(chǎng),使其能夠更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生群體的需求。
該課程注重形成性實(shí)習(xí),使導(dǎo)師教師和教師候選人在學(xué)校環(huán)境中共同規(guī)劃、共同教學(xué)和共同評(píng)估。通過(guò)與導(dǎo)師教師的對(duì)話、觀察和反思,教師候選人不僅能夠了解導(dǎo)師的教學(xué)方法和策略,還能夠深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的關(guān)鍵作用。這種深度的合作和交流有助于教師候選人在實(shí)際教學(xué)中更加靈活和創(chuàng)新。
在EDUC 403中,教育候選人將得到跨學(xué)科基礎(chǔ)的知識(shí)和理解,這涵蓋了教育原則、政策和實(shí)踐。通過(guò)大型團(tuán)體背景、研討會(huì)和實(shí)地經(jīng)驗(yàn),教育候選人將審查并加深對(duì)教育領(lǐng)域各個(gè)方面的理解,培養(yǎng)成為綜合型學(xué)者實(shí)踐者的素養(yǎng)。
本課程聚焦于審視以人文和語(yǔ)言為核心的課程性質(zhì),將學(xué)校教育課程的開(kāi)發(fā)置于當(dāng)代政治、法律、道德、行政和政策的語(yǔ)境下。通過(guò)深入研究,教育候選人將認(rèn)識(shí)到在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),必須關(guān)注社會(huì)、文化和政治的多樣性,以促進(jìn)民主社會(huì)的發(fā)展。
在這門課程中,教師候選人將通過(guò)校本探究進(jìn)一步探討基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)和實(shí)踐。通過(guò)關(guān)注實(shí)際的識(shí)字和算術(shù),每周與導(dǎo)師一起參觀學(xué)校,然后完成小型實(shí)習(xí),教師候選人將有機(jī)會(huì)實(shí)際應(yīng)用所學(xué)。導(dǎo)師教師的牽頭規(guī)劃和課程制定將幫助教師候選人更好地理解如何在實(shí)際教學(xué)中貫徹理論,使其具備創(chuàng)造性和實(shí)用性的教學(xué)技能。
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