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新西蘭作業(yè)輔導|case study的缺點有哪些?老師可以簡單介紹一下嗎？
研究人員進行案例研究的原因有很多，例如探索現(xiàn)實生活中的復雜現(xiàn)象，觀察一個特別有趣的情況實例，或者更深入地挖掘在更廣泛的項目中發(fā)現(xiàn)的有趣的東西。
雖然案例研究提供了非常有趣的數(shù)據(jù)，但它們有許多局限性，并不適合所有研究。一個關鍵的限制是，案例研究的結果通常不能推廣到更廣泛的人群，因為一個實例不能用于推斷整個人群的趨勢。下面，我將講述case study的全部缺點。
案例研究側重于具體現(xiàn)象的一個特定實例。它們深入探討了影響案例研究的背景、微妙差異和情境因素。這對于揭示重要、新穎和驚人的信息非常有幫助。然而，這對于生成超越正在研究的特定案例研究之外的數(shù)據(jù)的有效性，通常是無用的，因為它們往往不會涉及足夠廣泛的數(shù)據(jù)集，從而無法推斷出整體人群的趨勢。
然而，在案例研究中，定性數(shù)據(jù)在很大程度上取決于研究人員的解釋。盡管研究人員可以接受培訓并努力專注于盡量減少主觀性(通過三角測量等方法)，但這種情況經(jīng)常發(fā)生 - 有些人可能認為這在定性研究中是不可避免的。
因此，對案例研究的批評可能是它們更容易受到主觀性的影響——研究人員需要采取措施來應對這一問題。
因此，當重新回到某個環(huán)境進行研究或嘗試重復一項研究時，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)變量已經(jīng)改變到難以復制的程度。此外，新的研究人員(帶有新的主觀視角)可能會發(fā)現(xiàn)其他讀者忽視的方面。
當研究人員試圖在新的環(huán)境中或與不同的參與者重復案例研究設計時，復制就變得更加困難。如果你想寫出更高質(zhì)量的作業(yè)，獲得好分數(shù)的話，那么你可以聘請HighMark專業(yè)的作業(yè)輔導老師,為你進行有針對性的補習。
作業(yè)輔導
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