墨爾本大學(xué)因?yàn)樾睦砑膊≡蛏暾?qǐng)SC通過(guò)幾率取決于以下幾個(gè)因素：

1. 心理疾病的嚴(yán)重程度

如果心理疾病嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，那么通過(guò)的幾率就會(huì)更高。例如，如果學(xué)生因?yàn)樾睦砑膊《鵁o(wú)法正常上課、完成作業(yè)、參加考試，或者出現(xiàn)嚴(yán)重的焦慮、抑郁、自殺等傾向，那么通過(guò)的幾率就會(huì)比較高。

2. 學(xué)生提供的證據(jù)

學(xué)生需要提供足夠的證據(jù)來(lái)證明自己的心理疾病，例如：

醫(yī)生診斷證明：由注冊(cè)醫(yī)生出具的診斷證明，明確診斷學(xué)生的心理疾病類(lèi)型和嚴(yán)重程度。

治療記錄：包括心理咨詢、藥物治療等治療記錄，證明學(xué)生正在積極接受治療。

其他相關(guān)證據(jù)：例如，心理測(cè)試結(jié)果、醫(yī)院病歷、社工評(píng)估報(bào)告等。

3. 學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)

如果學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)優(yōu)異，那么通過(guò)的幾率也會(huì)更高。這表明學(xué)生有能力完成學(xué)業(yè)，只是因?yàn)樾睦砑膊≡蛴龅搅藭簳r(shí)困難。

4. 學(xué)生的個(gè)人陳述

學(xué)生需要寫(xiě)一份個(gè)人陳述，解釋自己的心理疾病對(duì)學(xué)習(xí)的影響，以及自己如何克服這些困難。個(gè)人陳述應(yīng)該內(nèi)容詳實(shí)、邏輯清晰、情感真摯，能夠打動(dòng)評(píng)審委員會(huì)。

為了提高SC的申請(qǐng)通過(guò)率，建議留學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行申訴，比如海馬課堂留學(xué)生申訴服務(wù)。

掛科申訴不積極的后果十分嚴(yán)重，可能會(huì)引發(fā)以下處分：

警告處分：學(xué)?？赡軙?huì)給予警告處分，特別是在出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課掛科或?qū)W術(shù)不端行為時(shí)。

留校察看：學(xué)生若掛科科目過(guò)多、涉嫌抄襲、出勤率不足或已經(jīng)被警告處分后再次出現(xiàn)問(wèn)題，可能會(huì)被留校察看。

停課休學(xué)：掛科情況嚴(yán)重時(shí)可能被要求停學(xué)，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)離境。

開(kāi)除勸退：若學(xué)校認(rèn)為學(xué)生無(wú)法正常完成學(xué)業(yè)，比如GPA低或多次補(bǔ)考掛科，可能會(huì)被開(kāi)除。

延遲畢業(yè)：掛科導(dǎo)致學(xué)分不足，可能會(huì)延遲畢業(yè)。

無(wú)學(xué)位證：掛科或低GPA可能導(dǎo)致無(wú)法拿到學(xué)位證書(shū)。

留學(xué)生可使用海馬課堂的掛科申訴服務(wù)，幫助解決掛科或?qū)W術(shù)不端等問(wèn)題，服務(wù)范圍包括：

改分申訴

補(bǔ)考/重交機(jī)會(huì)申請(qǐng)

重修或補(bǔ)考申訴

延期申請(qǐng)

特殊情況申請(qǐng)

學(xué)術(shù)不端聽(tīng)證會(huì)申訴

開(kāi)除處分申訴等

海馬課堂的服務(wù)亮點(diǎn)包括專(zhuān)業(yè)的6V1服務(wù)團(tuán)隊(duì)，擁有豐富的申訴經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的品牌背書(shū)，為學(xué)生提供個(gè)性化的申訴方案，幫助挽救學(xué)生的學(xué)業(yè)。

以上就是關(guān)于“墨大因?yàn)樾睦砑膊≡蛏暾?qǐng)SC通過(guò)幾率大嗎”的介紹，對(duì)于有申訴方面需求的同學(xué)，可以隨時(shí)與海馬課堂的7*24小時(shí)在線客服進(jìn)行溝通哦。