影響因素

美國留學GPA低被開除申訴的成功率取決于多種因素，主要包括以下幾個方面：

GPA低的原因: 客觀原因?qū)е碌腉PA低，例如嚴重疾病、家庭變故、學術欺詐行為受害者等，相比主觀原因，例如學習態(tài)度不端正、學習方法不當?shù)?，在申訴時更容易獲得同情和理解。

學校的學術政策: 不同院校對于學術誠信和學業(yè)成績的評判標準存在差異，對于GPA低被開除學生的處理方式也各有不同。因此，學生在申訴前應仔細閱讀學校的學生手冊和相關規(guī)定，了解具體的學術政策和申訴程序。

學生的申訴材料和陳述: 充分的證據(jù)和合理解釋是申訴成功的關鍵。學生應提供相關文件證明GPA低并非自身過錯或能力不足，并真誠表達對學業(yè)的重視和改正錯誤的決心。

申訴程序的遵循程度: 學生應嚴格按照學校規(guī)定的申訴程序提交材料和陳述，并積極配合學校的調(diào)查和聽證。如果錯過申訴截止日期或提供虛假信息，則可能會影響申訴結(jié)果。

提高申訴成功率

您是否有充分的申訴理由?

您可能會覺得受到了糟糕的指導，課程目標不合理，或者課程成績普遍偏低。此類問題可以通過其他途徑解決，如教師評估，但不能通過成績申訴程序糾正。基于這些指控的成績申訴不會成功，學生花費數(shù)小時準備申訴，結(jié)果會感到沮喪。

成績申訴程序僅用于審查據(jù)稱是任性評分的情況(請閱讀成績申訴程序文件中“任性評分”定義)。該程序不適用于審查教師在評估學生作品質(zhì)量或設置課程標準時的判斷。成績不會因為教師嚴格評分而提高，只要教師對所有學生都采用了相同的嚴格標準。除非存在證據(jù)表明教師對您存在敵意的行為實際上導致您的成績低于您在課程中的表現(xiàn)所應得的成績，否則教師對您存在敵意的證據(jù)將不足以提高成績。

這些評論并非意在阻止您提出申訴。相反，它們旨在提醒您，申訴的理由是有限的。

您是否已經(jīng)嘗試過其他改變成績的途徑?

成績申訴程序要求您盡量在最低可能的級別解決爭議。首先，與教師交談。在這么做時，聽聽教師的說法，并確保您提出具體、客觀的論點。其次，與系主任交談(在學期結(jié)束的第三周之前)，系主任將聽取您的案情，也許會試圖在非正式的基礎上調(diào)解解決。

通過成績申訴程序，向教學副校長提交書面正式申訴(在第三周結(jié)束時，或如果在第三周結(jié)束時向系主任提交了申訴意向書，則在第四周結(jié)束時)。

準備您的書面申訴

由于舉證責任在您身上，您需要仔細準備您的申訴。它不需要很長。事實上，無關的指控和材料可能會使問題變得混亂，損害您的案件。以下幾點應該對您有所幫助。

首先，闡明申訴的基礎;即，您是否認為在您的案例中存在違反規(guī)定、機械錯誤或不一致的評分做法。要明確。成績申訴委員會必須知道您的申訴理由。

第二，陳述支持您申訴的證據(jù)。堅持事實。指責他人、無法證實的關于其他學生經(jīng)歷的報告以及夸大的聲明都不會有助于您的案件。

第三，包括您擁有的任何物理證據(jù)，例如您的個人記錄、測試、您的得分與其他學生的得分的比較等。請注意，教師將被要求向成績申訴委員會提供相關的課堂記錄。

第四，簡要描述您已經(jīng)嘗試解決此事的努力，包括您與教師和系主任的會議的名稱、日期和時間以及會議的結(jié)果。

成績申訴過程中沒有“勝利”或“失敗”。其目的是調(diào)解關于成績的分歧，這些分歧因為雙方都認為自己是正確的而無法在個人基礎上解決。根據(jù)手頭的證據(jù)，一個公正的委員會會盡其所能做出公正的裁決。

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