如果你發(fā)現(xiàn)自己的論文不及格，那么你首先要做的就是核對(duì)分?jǐn)?shù)是否正確。為此，你需要在工作時(shí)間找到你的任課老師，了解具體的評(píng)分規(guī)定并且提出你的疑惑。如果你在詢(xún)問(wèn)老師之后，仍舊覺(jué)得自己的疑惑沒(méi)有得到解決，那么你就可以通過(guò)撰寫(xiě)申訴信，來(lái)提出論文掛科申訴。

1.表達(dá)感激之情

提出申訴的權(quán)利是你的學(xué)院或大學(xué)提供的一項(xiàng)特權(quán)。你必須清楚地表達(dá)對(duì)這個(gè)機(jī)會(huì)的感激之情。試著更加個(gè)人化，把你的信寫(xiě)給院長(zhǎng)和/或委員會(huì)成員，而不是使用陳詞濫調(diào)的“To Whom It May Concern”這一句。

2.分析自己的錯(cuò)誤

在你請(qǐng)求第二次機(jī)會(huì)之前，你必須清楚地表明你理解是什么導(dǎo)致了你撰寫(xiě)第一次論文時(shí)失敗。如果你的失敗是由個(gè)人健康問(wèn)題、抑郁、家庭問(wèn)題、藥物濫用等原因造成的，你必須在申訴信中概述所有這些原因。

3.承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任

有一些不可抗力因素影響了你上學(xué)期的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。然而，僅僅將失敗歸咎于這些因素是錯(cuò)誤的策略。你可以和你的顧問(wèn)或?qū)熡懻撨@些問(wèn)題，獲得請(qǐng)假。承擔(dān)責(zé)任，并表明你理解自己做錯(cuò)了什么。這是建立更有效的策略以防止類(lèi)似失敗的第一步。

4.展示新計(jì)劃

如果之前確定的失敗因素在未來(lái)再次出現(xiàn)，你會(huì)怎么做?如果你可能會(huì)再次失敗，只會(huì)浪費(fèi)學(xué)院或大學(xué)的時(shí)間和資源，那么為什么委員會(huì)應(yīng)該給你另一個(gè)機(jī)會(huì)呢?為了成功申訴，你需要向他們展示你對(duì)應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)的新更強(qiáng)有力的策略。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但你必須展示你從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力。例如，如果你的學(xué)術(shù)能力是失敗的前因之一，你可以提到你愿意學(xué)習(xí)“如何寫(xiě)好作業(yè)”的額外課程。

5.避免責(zé)怪他人

你的失敗可能部分是由一些教授的偏見(jiàn)判斷、學(xué)術(shù)人員的支持不足或宿舍提供的惡劣生活條件造成的?，F(xiàn)在不是討論這些問(wèn)題的時(shí)候。在同時(shí)責(zé)怪你的學(xué)院或大學(xué)并請(qǐng)求他們的幫助并不是一個(gè)很好的策略。

6.保持禮貌

你可能正在經(jīng)歷負(fù)面情緒。即使你被恢復(fù)學(xué)籍，由于錯(cuò)過(guò)了一個(gè)學(xué)年，你會(huì)損失數(shù)千美元。然而，申訴委員會(huì)并不負(fù)責(zé)你的問(wèn)題，他們只是遵循既定程序。表現(xiàn)出謙遜，并感謝他們考慮你的請(qǐng)求。即使他們決定不給予你申訴信積極回復(fù)，確保你對(duì)他們的時(shí)間表示感謝。如果你在考慮重新入學(xué)的可能性，你的目標(biāo)是留下一個(gè)積極的印象。

海馬課堂申訴服務(wù)

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