1.與同學(xué)討論過(guò)于細(xì)致，導(dǎo)致思路一致。

2.和同學(xué)分享文獻(xiàn)。

3.給同學(xué)參考自己的作業(yè)。

4.跟同學(xué)上了同一輔導(dǎo)班，產(chǎn)生相同思維。

5.找代寫(xiě)，代寫(xiě)一稿多賣。

共謀是學(xué)術(shù)不端中相對(duì)復(fù)雜的一種類型，因?yàn)樗鼤?huì)牽扯到另外一個(gè)人或是一群人，因此解釋時(shí)需要特別清晰的邏輯。而且，共謀通常都是證據(jù)確鑿的指控。那么，遭遇共謀指控究竟該如何應(yīng)對(duì)呢?

解釋思路

共謀的申訴核心是將重復(fù)解釋為巧合。以下是一些具體的策略：

1.強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成：解釋自己的作業(yè)是獨(dú)立完成的，不要一直強(qiáng)調(diào)你會(huì)做這道題，也不要提起旁人。

2.提供詳細(xì)的寫(xiě)作思路：還原你寫(xiě)作的思路，提供時(shí)間線、證據(jù)鏈等，證明這份作業(yè)或考試是你獨(dú)立完成的。

3.降低處罰：如果內(nèi)容重復(fù)太多，可以通過(guò)解釋這不是惡意抄襲，嘗試降低處罰。

搜集證據(jù)

1.寫(xiě)作過(guò)程：詳細(xì)記錄你寫(xiě)作的每一步驟，包括查閱了哪些資料，如何得出結(jié)論，確保每一步都有據(jù)可查。

2.時(shí)間線：提供你在完成作業(yè)期間的時(shí)間線，證明你是如何逐步完成的，盡可能詳細(xì)和具體。

3.獨(dú)立證據(jù)：盡量提供一些你獨(dú)立完成工作的證據(jù)，比如獨(dú)立的筆記、草稿等。

申訴時(shí)需避免的誤區(qū)

1.不要找導(dǎo)師解釋：如果指控是學(xué)校發(fā)來(lái)的，表明導(dǎo)師已經(jīng)上報(bào)，跟導(dǎo)師解釋是徒勞無(wú)功的。

2.坦白從寬：和盤(pán)托出會(huì)讓自己處于完全被動(dòng)的局面。一旦承認(rèn)，學(xué)校會(huì)給出直接判罰，將再無(wú)轉(zhuǎn)圜余地。

3.不要輕視申訴過(guò)程：很多學(xué)生認(rèn)為申訴只需要一封簡(jiǎn)單的聲明信。實(shí)際上，準(zhǔn)備聲明信需要考慮很多細(xì)節(jié)，比如需要獨(dú)立分開(kāi)解釋每個(gè)人對(duì)題目的思路是什么、查找了哪些資料等，都要詳細(xì)闡述在解釋信中。

聽(tīng)證會(huì)準(zhǔn)備

對(duì)于共謀指控的聽(tīng)證會(huì)，老師會(huì)揪著一個(gè)點(diǎn)問(wèn)得特別細(xì)致，并且喜歡引導(dǎo)你自露馬腳。因此，準(zhǔn)備聽(tīng)證會(huì)時(shí)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力：

1. 預(yù)演聽(tīng)證會(huì)：找朋友或?qū)I(yè)人士模擬聽(tīng)證會(huì)場(chǎng)景，練習(xí)回答各種可能的問(wèn)題。

2. 避免緊張：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，減少緊張感，確保自己在聽(tīng)證會(huì)上能清晰表達(dá)。

3. 答題策略：學(xué)會(huì)如何回答問(wèn)題，既能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又避免被老師引導(dǎo)到不利的方向。

以上就是關(guān)于“RMIT被指控學(xué)術(shù)共謀怎么辦”的介紹，當(dāng)海外學(xué)習(xí)遇到學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，一定要積極的去申訴，避免學(xué)校處分影響學(xué)業(yè)。海馬課堂擁有專業(yè)的申訴服務(wù)團(tuán)隊(duì)，6V1定制申訴方案，24小時(shí)及時(shí)響應(yīng)，豐富的申訴經(jīng)驗(yàn)，幫助留學(xué)生挽回學(xué)業(yè)。