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斯威本科技大學(xué)會計學(xué)課程輔導(dǎo)可行嗎?

作者:海馬 發(fā)布時間:2024-09-04 17:36:02

斯威本科技大學(xué)會計學(xué)課程輔導(dǎo)可行嗎?老師可以簡單介紹一下嗎?

最佳回答

會計不僅僅關(guān)乎數(shù)字。它還涉及財務(wù)如何影響企業(yè)和人們的生活。會計學(xué)課程輔導(dǎo)能幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的會計概念,提供個性化的學(xué)習(xí)方案,強化學(xué)生的知識應(yīng)用能力,提升考試成績。此外,輔導(dǎo)還能為學(xué)生解答疑問,提供實際案例分析,幫助他們將理論知識與實際操作相結(jié)合,從而為未來的職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。
斯威本科技大學(xué)會計學(xué)課程輔導(dǎo)可行嗎?

輔導(dǎo)內(nèi)容

1.決策所需的財務(wù)信息(ACC10007)

本單元的目的是提供一個學(xué)習(xí)會計概念的框架。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將會計概念應(yīng)用于商業(yè),并為評估和決策提供有用的信息。無論學(xué)生打算專攻商業(yè)的哪個方面,他們都需要熟悉會計實踐背后的概念和原則。這些知識將使學(xué)生能夠理解財務(wù)信息在決策中的重要性,從而為他們未來在商業(yè)世界中的角色提供必要的財務(wù)知識。

2.當(dāng)代管理原則(MGT10009)

本單元為學(xué)生提供有關(guān)管理角色和職能的基礎(chǔ)知識和技能。這些框架支持根據(jù)商業(yè)機會和壓力、社會期望和環(huán)境偶然性對個人或組織的運營和績效進行批判性分析。這些見解使學(xué)生能夠確定他們作為未來管理者的角色,并規(guī)劃他們在個人和組織層面創(chuàng)造價值的貢獻。

3.商業(yè)決策經(jīng)濟學(xué)(ECO10005)

本單元旨在向?qū)W生介紹微觀經(jīng)濟和宏觀經(jīng)濟理論及其應(yīng)用實踐。它力求在當(dāng)今不斷變化的技術(shù)格局中彌合理論與實踐之間的差距,要求學(xué)生運用分析技能來解決行業(yè)和政府案例研究,例如:企業(yè)如何設(shè)定價格和產(chǎn)出以實現(xiàn)利潤最大化;商業(yè)決策者如何使用關(guān)鍵宏觀經(jīng)濟指標(biāo)來評估經(jīng)濟狀況;以及哪些 ESG(環(huán)境、社會和治理)政策和最佳實踐可用于應(yīng)對不同類型的市場失靈。

4.商業(yè)數(shù)字化(INF10024)

本單元旨在讓學(xué)生了解在數(shù)字化時代如何利用技術(shù)協(xié)助企業(yè),而不是將技術(shù)本身作為目的。特別是,本單元旨在讓學(xué)生意識到數(shù)字技術(shù)和信息對組織決策的重要性。此外,我們還將研究管理者和從業(yè)者如何確保數(shù)字技術(shù)和信息適合決策者,從而使企業(yè)在數(shù)字化世界中獲得競爭優(yōu)勢。學(xué)生將獲得堅實的商業(yè)系統(tǒng)基礎(chǔ),并了解數(shù)字技術(shù)如何影響業(yè)務(wù)利益相關(guān)者、客戶、供應(yīng)商、制造商、服務(wù)提供者、監(jiān)管機構(gòu)、管理者和員工。

5.創(chuàng)造性思維和創(chuàng)業(yè)精神(BUS10015)

本單元將教會學(xué)生像企業(yè)家一樣思考。實踐學(xué)習(xí)將培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實踐技能。他們將以團隊形式合作,將復(fù)雜、深思熟慮和創(chuàng)新的商業(yè)理念變?yōu)楝F(xiàn)實。設(shè)計思維和商業(yè)建??蚣軐樗麄兲峁┰诟偁幖ち仪也粩喟l(fā)展的環(huán)境中蓬勃發(fā)展所需的工具。

6.商業(yè)法(LAW20019)

本單元使學(xué)生能夠了解適用于現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中的合同和公司的法律。特別是,主要關(guān)注的是合同活動及其對企業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動的影響。《2001 年公司法》(聯(lián)邦)的運作也對本單元具有重要意義,該法規(guī)范了公司、公司高管和股東的活動。

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2.根據(jù)學(xué)生情況進行1V1專屬備課,上課時間靈活安排。

3.中英雙語詳細講解課程中的考點、難點問題,并提供多方位的課后輔導(dǎo),輔助學(xué)生掌握全部課程知識,補足短板。

閱讀原文:http://cheshan.cn/qa/23544_57.html

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