沒有人真的喜歡考試——教授們尤其不喜歡評分，顯然如果可以選擇，大多數(shù)學生都會選擇不參加考試。不過，考試通常是教育機構(gòu)的要求，這些機構(gòu)希望繼續(xù)被認可為高等教育的提供者。

教師會設計不同類型的考試，因此并沒有統(tǒng)一的考試指導。在準備每節(jié)課的考試時，牢記教師的建議是很重要的。如果你正在準備社會學考試，那么以下這些小提示或許能幫到你哦!

1.了解概念之間的關(guān)聯(lián)

如果你正在學習入門課程，面對多項選擇題時，可能會傾向于死記硬背一堆單詞。你可能會用抽認卡來輔助記憶，但這并不能真正幫助你理解概念;只是在短期內(nèi)記住單詞和定義而已。例如，在入門課上，你會接觸到規(guī)范、角色、角色沖突、角色壓力和社會制度。這些概念之間是如何關(guān)聯(lián)的呢?

許多角色源于社會制度(比如教育制度培養(yǎng)學生、教師和管理人員的角色)。社會制度也在塑造規(guī)范;你的學?？赡苡幸恍╆P(guān)于如何與同學互動的潛規(guī)則，這和你與教授的互動方式截然不同。

理解人們在不同社會制度中的角色，能幫助你理解角色壓力之間的差異(例如，當你的教授不僅要授課，還要進行研究、參加委員會，還要教其他課程時)。

角色沖突可能出現(xiàn)在以下情況：你的教授也是一位家長，他得去學校接生病的孩子，但又要為你安排考試;或者你因工作原因需要加班，無法參加考試。這兩者都是不同角色(教授/家長、學生/員工)之間的沖突，且存在于不同的社會機構(gòu)(教育/家庭、教育/職場)中。

理解這些概念及其相互關(guān)聯(lián)的方式，將使你在應用時更加游刃有余，這比單純的記憶更為重要。

2.思考分析和應用，而不是個人意見

除非考試題目特別詢問你的意見，否則沒必要提供個人觀點。社會學的概念高度相關(guān)，常常因個人經(jīng)驗而形成看法(連社會學家也如此，就如我在最近的一篇文章中提到的)。

但個人觀點和經(jīng)驗數(shù)據(jù)是截然不同的。你可能對人口增長的原因有自己的看法，但教授更希望你運用課堂上學到的具體觀點(如移民模式、高出生率或低死亡率)。

同樣的，你可能對生活在貧困中的原因有自己的見解。也許你曾經(jīng)生活過貧困，并想分享這段經(jīng)歷，但除非特別要求，否則你需要討論課堂上學到的具體解釋，最有可能是貧困的結(jié)構(gòu)性，全球化和去工業(yè)化如何減少了美國制造業(yè)的工作崗位，而這些崗位通常被低薪服務業(yè)替代。

或者，你可能知道幾個人觸犯了法律，認為現(xiàn)在的犯罪率肯定比過去高。但你的班級是否討論過長期犯罪趨勢，表明現(xiàn)在大多數(shù)形式的犯罪率都比20年前低得多?這是另一個例子，說明我們的觀察可能基于事實，卻并不支持我們的結(jié)論。

3.確定你的來源

社會學是一門數(shù)據(jù)驅(qū)動的學科，因此說明信息來源總是很重要。如果你根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，一定要標明數(shù)據(jù)來源。

根據(jù)考試要求，你可能只需在文本中注明來源。比如，“涂爾干談到了社會凝聚力的重要性”就是一個簡單的例子，這比說“團結(jié)讓社會運轉(zhuǎn)得更好”要好，雖然兩者的情緒相似。

如果你寫論文，并包含統(tǒng)計數(shù)據(jù)來支持論點，務必要具體說明這些數(shù)字的含義、數(shù)據(jù)收集時間和收集者。我偶爾會看到一些論文中出現(xiàn)數(shù)字卻沒有引用，某些情況下這是無意的遺漏，但有時來源可能不可靠或完全是虛構(gòu)的。

越具體越好，但如果大部分文字來自其他來源，務必注明并引用作者。這不僅會增強你的論點，還能幫助你避免抄襲。

背景、分析、應用和實證支持不僅對通過社會學考試至關(guān)重要，也是掌握社會學概念的關(guān)鍵哦!

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