一、反思被勸退原因

首先，我們得清楚自己為什么會(huì)被勸退。從數(shù)據(jù)來(lái)看，主要原因有以下幾種：

(一)學(xué)術(shù)不誠(chéng)信(占比 47.9%)

這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，比如抄襲、作弊、代寫(xiě)等行為。美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信要求極高，一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，處罰往往很嚴(yán)厲。

(二)學(xué)術(shù)表現(xiàn)差(占比 46.3%)

如果 GPA 過(guò)低，沒(méi)有達(dá)到學(xué)校要求(通常 GPA 要達(dá)到 2.0 及以上)，或者多次掛科，就可能面臨被勸退的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng) GPA 低于 2.0 時(shí)會(huì)收到警告信，若之后沒(méi)有改善，再次掛科可能就會(huì)被勸退。

(三)行為不當(dāng)(占比 3.2%)

一些違反校園行為規(guī)范的舉動(dòng)，例如擾亂校園秩序、打架斗毆等行為，也可能導(dǎo)致被勸退。

(四)不了解學(xué)校規(guī)范(占比 2.6%)

有些同學(xué)可能因?yàn)椴磺宄W(xué)校的規(guī)章制度，無(wú)意中觸犯了紅線，比如不知道出勤率至少要達(dá)到 80% 以上，結(jié)果因出勤率低而出現(xiàn)問(wèn)題。

二、了解美國(guó)大學(xué)相關(guān)要求

(一)GPA 要求

一定要重視 GPA，這是衡量學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)。保持 GPA 在 2.0 以上是基本要求，如果收到 GPA 過(guò)低的警告，要盡快調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高成績(jī)。

(二)學(xué)術(shù)誠(chéng)信

杜絕任何學(xué)術(shù)不端行為，包括考試作弊、論文抄襲等。美國(guó)大學(xué)對(duì)于學(xué)術(shù)不端是零容忍的態(tài)度，一旦發(fā)現(xiàn)涉及作弊等違規(guī)行為，很可能會(huì)被直接開(kāi)除。

(三)出勤率

按時(shí)上課，保證出勤率。很多課程的內(nèi)容和考核都是連貫的，缺勤可能導(dǎo)致知識(shí)漏洞，影響成績(jī)，而且出勤率不達(dá)標(biāo)也是被勸退的潛在因素。

三、應(yīng)對(duì)策略

(一)立即行動(dòng)，確認(rèn)情況

當(dāng)收到勸退通知時(shí)，第一時(shí)間要核實(shí)通知的真實(shí)性。弄清楚這是一個(gè)警告還是正式的開(kāi)除決定，同時(shí)關(guān)注自己的 i - 20 狀態(tài)。如果還有寬限期，一定要抓住這個(gè)寶貴的時(shí)間積極應(yīng)對(duì)。比如可以查看學(xué)校官方郵件、聯(lián)系國(guó)際學(xué)生辦公室等途徑來(lái)獲取準(zhǔn)確信息。

(二)溝通解釋，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)

嘗試和學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通，比如學(xué)術(shù)顧問(wèn)、學(xué)生事務(wù)處等。誠(chéng)懇地向他們解釋自己的情況，也許有一些特殊原因?qū)е铝水?dāng)前的問(wèn)題，比如身體原因影響學(xué)習(xí)或者是對(duì)某些規(guī)定的誤解。詢問(wèn)是否有補(bǔ)救的措施，比如重修課程、參加額外的輔導(dǎo)或者是寫(xiě)檢討書(shū)等。有時(shí)候?qū)W?？赡軙?huì)考慮給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)一定的努力來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，繼續(xù)學(xué)業(yè)。

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