一、掛科的嚴(yán)重性及影響

1.學(xué)業(yè)記錄與 GPA 受損：

掛科首先會(huì)在學(xué)業(yè)記錄上留下痕跡，這是一個(gè)明顯的負(fù)面標(biāo)記。而且，掛科成績(jī)會(huì)被納入 GPA 的計(jì)算中，從而拉低整體的 GPA 分?jǐn)?shù)。對(duì)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，GPA 的下降可能會(huì)影響到未來(lái)的升學(xué)機(jī)會(huì)，無(wú)論是申請(qǐng)本校的更高學(xué)位，還是考慮轉(zhuǎn)學(xué)去其他院校，低 GPA 都可能成為一道難以跨越的障礙，使自己在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

2.面臨勸退或開(kāi)除風(fēng)險(xiǎn)：

如果掛科情況嚴(yán)重，比如在一個(gè)學(xué)期內(nèi)掛科數(shù)量較多，或者連續(xù)幾個(gè)學(xué)期都有掛科現(xiàn)象，學(xué)?？赡軙?huì)認(rèn)為該學(xué)生在學(xué)業(yè)上存在較大問(wèn)題，難以跟上教學(xué)進(jìn)度和達(dá)到畢業(yè)要求。在這種情況下，學(xué)校有可能會(huì)采取勸退甚至開(kāi)除的措施，這意味著學(xué)生的學(xué)業(yè)將被迫中斷，之前的努力可能付諸東流，需要重新規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路，帶來(lái)極大的困擾和不確定性。

二、掛科后的解決辦法

1.復(fù)議提分：

當(dāng)掛科發(fā)生后，如果成績(jī)處于 45 - 49 分這個(gè)區(qū)間，是可以嘗試通過(guò)復(fù)議來(lái)爭(zhēng)取提高分?jǐn)?shù)的。這種方式主要是從試卷本身入手，仔細(xì)查找可能存在爭(zhēng)議的分?jǐn)?shù)點(diǎn)，尤其是在主觀題占比較大的試卷中，因?yàn)橹饔^題的評(píng)分可能存在一定的主觀性和靈活性。

2.申請(qǐng)補(bǔ)考：

通常情況下，學(xué)?？赡懿粫?huì)主動(dòng)給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)，但學(xué)生可以申請(qǐng) SC(特殊情況)重交補(bǔ)考。這對(duì)于那些因各種特殊原因?qū)е轮皼](méi)有充分準(zhǔn)備好考試，或者在考試時(shí)因突發(fā)狀況匆匆應(yīng)對(duì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很有必要嘗試的途徑。

3.非常規(guī)撤課：

如果掛科的是必修課程，按照常規(guī)流程需要重修，而重修費(fèi)用往往較高，這無(wú)疑增加了學(xué)業(yè)成本。如果掛的是選修課，雖然不重修也不會(huì)影響畢業(yè)，但掛科成績(jī)會(huì)顯示在成績(jī)單上，持續(xù)拉低 GPA。

此時(shí)，非常規(guī)撤課是一個(gè)值得考慮的選擇，通過(guò)這種方式可以撤課并退還學(xué)費(fèi)，同時(shí)掛科記錄不會(huì)計(jì)入成績(jī)，學(xué)生可以在下學(xué)期重新選擇這門(mén)課程，有機(jī)會(huì)重新學(xué)習(xí)并取得更好的成績(jī)，避免了掛科對(duì) GPA 的負(fù)面影響，也減輕了經(jīng)濟(jì)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.重修：

若選擇放棄其他解決途徑而直接等待重修，雖然這也是一種處理掛科的方式，但需要付出較大的代價(jià)。除了要重新繳納一大筆學(xué)費(fèi)外，還需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在這門(mén)課程上。而且，如果重修后仍然沒(méi)有通過(guò)考試，那么面臨的學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)將進(jìn)一步加大，有可能會(huì)被學(xué)校勸退，使自己的學(xué)業(yè)陷入更加艱難的境地。

此外，如果出現(xiàn)別人都出分了，但自己的成績(jī)卻遲遲未出的情況，很有可能是涉及到了學(xué)術(shù)不端指控。這時(shí)，就需要通過(guò)申訴來(lái)解決學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題，爭(zhēng)取撤銷(xiāo)指控并正常出分，或者至少減輕處罰出分，避免直接掛科留下不良記錄。

在申訴過(guò)程中，要認(rèn)真分析被指控的原因，收集能夠證明自己清白或者減輕責(zé)任的證據(jù)，如學(xué)習(xí)過(guò)程中的筆記、與同學(xué)討論問(wèn)題的記錄、引用資料的出處等，以誠(chéng)懇的態(tài)度向?qū)W校說(shuō)明情況，爭(zhēng)取一個(gè)較為理想的處理結(jié)果。

在麥克馬斯特大學(xué)學(xué)習(xí)，掛科雖然會(huì)帶來(lái)不少麻煩，但并非無(wú)法解決。了解掛科的嚴(yán)重性以及各種解決辦法，能夠幫助學(xué)生在遇到掛科問(wèn)題時(shí)更加冷靜、理智地應(yīng)對(duì)，選擇最適合自己的方式來(lái)減輕掛科帶來(lái)的負(fù)面影響，確保學(xué)業(yè)能夠順利進(jìn)行。如果在申訴過(guò)程中遇到困難或者不確定如何操作，也可以尋求 HighMark 申訴等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助和指導(dǎo)，提高解決問(wèn)題的成功率。