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澳洲學(xué)術(shù)不端聽(tīng)證會(huì)都問(wèn)哪些問(wèn)題呢?

作者:海馬 發(fā)布時(shí)間:2025-02-07 08:45:40

澳洲學(xué)術(shù)不端聽(tīng)證會(huì)都問(wèn)哪些問(wèn)題呢?老師可以簡(jiǎn)單介紹一下嗎?

最佳回答
  在澳洲,學(xué)術(shù)不端聽(tīng)證會(huì)是一個(gè)非常嚴(yán)肅的過(guò)程,通常會(huì)涉及對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的深度質(zhì)詢(xún),尤其是對(duì)于引用不當(dāng)或抄襲指控。聽(tīng)證會(huì)的主要目的是確定是否存在違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信的行為,并評(píng)估其嚴(yán)重性。具體問(wèn)題會(huì)因案件性質(zhì)不同而有所變化,但有一些高頻問(wèn)題是普遍存在的。以澳國(guó)立大學(xué)大一學(xué)術(shù)不端的案例為例,海馬課堂掛科申訴來(lái)帶大家分析這些常見(jiàn)的問(wèn)題。
澳洲學(xué)術(shù)不端申訴

  學(xué)術(shù)不端培訓(xùn)和理解

  你參加了學(xué)校的academic misconduct training,并且通過(guò)了測(cè)試嗎? 學(xué)校通常會(huì)要求學(xué)生參加學(xué)術(shù)不端培訓(xùn),確保他們了解學(xué)術(shù)誠(chéng)信的基本要求。如果你沒(méi)參加或沒(méi)通過(guò),可能會(huì)被視為疏忽。

  你對(duì)academic misconduct的理解是怎樣的呢? 這是用來(lái)測(cè)試你對(duì)學(xué)術(shù)不端概念的認(rèn)知,尤其是在引用、抄襲等方面的理解。如果你的理解存在偏差,可能會(huì)影響你的辯解。

  你對(duì)plagiarism的理解又是怎樣的呢? 問(wèn)題針對(duì)的是學(xué)生對(duì)抄襲(plagiarism)的定義和認(rèn)識(shí)。學(xué)生必須清楚什么行為被視為抄襲,比如未經(jīng)授權(quán)復(fù)制他人工作、錯(cuò)誤引用等。

  對(duì)具體指控的回應(yīng)

  你知道為什么被邀請(qǐng)參加聽(tīng)證會(huì)嗎? 這通常是確認(rèn)學(xué)生是否理解自己面臨的指控,以及是否理解案件的嚴(yán)重性。

  你承認(rèn)自己plagiarise的罪名嗎? 這是一個(gè)直接的問(wèn)題,旨在了解學(xué)生是否承認(rèn)自己的行為涉及抄襲。如果你承認(rèn)抄襲,可能會(huì)受到更嚴(yán)重的處罰。

  你來(lái)解釋下論文重復(fù)率這么高的原因? 如果論文的查重率較高,學(xué)校會(huì)要求學(xué)生解釋原因。學(xué)生需要清楚地說(shuō)明引用或重寫(xiě)的過(guò)程,避免不當(dāng)使用他人觀點(diǎn)或內(nèi)容。
澳洲學(xué)術(shù)不端申訴

  引用和修改過(guò)程的細(xì)節(jié)

  你都是如何改寫(xiě)引用文獻(xiàn)的? 如果你曾使用他人的文獻(xiàn),需要說(shuō)明你如何對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)述或改寫(xiě)。如果轉(zhuǎn)述不當(dāng)或沒(méi)有清楚標(biāo)明來(lái)源,可能會(huì)被視為抄襲。

  你在改寫(xiě)的過(guò)程中有復(fù)制粘貼的行為嗎? 這個(gè)問(wèn)題針對(duì)的是學(xué)生是否在修改文獻(xiàn)時(shí)直接復(fù)制粘貼內(nèi)容。如果確實(shí)有復(fù)制粘貼,學(xué)??赡苷J(rèn)為這是抄襲行為。

  你在寫(xiě)作的過(guò)程中,有使用任何AI軟件或是翻譯軟件嗎? 隨著技術(shù)的發(fā)展,許多學(xué)生使用AI或翻譯工具幫助寫(xiě)作。這類(lèi)工具如果被不當(dāng)?shù)厥褂茫部赡鼙徽J(rèn)為是學(xué)術(shù)不端,尤其是在沒(méi)有明確標(biāo)明的情況下。

  引用來(lái)源和驗(yàn)證

  你的文獻(xiàn)都是從哪兒找的(source of reference)? 學(xué)??赡軙?huì)問(wèn)你引用文獻(xiàn)的來(lái)源,目的是確認(rèn)這些文獻(xiàn)是否可靠,是否按要求正確引用。

  你能找到你引用的這個(gè)作者的文章來(lái)源嗎? 這個(gè)問(wèn)題檢查你引用文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性和可信度。如果你不能提供作者或文章的具體來(lái)源,這可能被視為疏忽或故意不當(dāng)引用。

  聽(tīng)證會(huì)結(jié)束前的機(jī)會(huì)

  會(huì)議結(jié)束之前,你有什么想問(wèn)的問(wèn)題? 這是最后的提問(wèn)環(huán)節(jié),允許學(xué)生表達(dá)自己的看法或提供進(jìn)一步的解釋。在此時(shí),你可以提出自己對(duì)案件的疑慮,或者解釋自己認(rèn)為有誤的地方。

  總結(jié)

  學(xué)術(shù)不端聽(tīng)證會(huì)的關(guān)鍵在于學(xué)生是否能夠清楚、準(zhǔn)確地解釋自己的行為,尤其是在引用、重寫(xiě)、使用工具等方面。避免抄襲和學(xué)術(shù)不端,學(xué)生必須時(shí)刻保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信,正確引用來(lái)源,并對(duì)自己論文的每個(gè)部分負(fù)責(zé)。

  如果你正在面臨學(xué)術(shù)不端的指控,記得要冷靜應(yīng)對(duì),準(zhǔn)備好充分的證據(jù)來(lái)支持自己的申辯。如果需要幫助,海馬課堂的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)處理了超過(guò)9200個(gè)留學(xué)申訴案例,隨時(shí)為你提供支持和指導(dǎo)。

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