GPA 1.7-1.9：如果均分在這個(gè)范圍內(nèi)，可能會(huì)受到學(xué)術(shù)警告(Academic Warning)，但仍可繼續(xù)學(xué)習(xí)。若部分核心課程成績過低，可能會(huì)被要求重修，甚至延遲畢業(yè)。

　　GPA 1.6 或以下：通常會(huì)被直接勸退(Academic Dismissal)，此時(shí)無法繼續(xù)在原校就讀，需采取補(bǔ)救措施。

　　此外，掛科過多會(huì)影響未來的學(xué)業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)。例如，轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)可能會(huì)因掛科記錄而被更好的學(xué)校拒絕，最終影響學(xué)歷的含金量和職業(yè)發(fā)展。接下來海馬課堂掛科申訴將為大家簡單介紹一下加拿大留學(xué)掛科的解決辦法。

　　掛科后的解決方案

　　1. 掛科后重修課程

　　如果只是少數(shù)幾門課程不及格，可以考慮重修，以提升成績并彌補(bǔ)GPA：

　　了解學(xué)校的重修政策，有些學(xué)校允許最高分替代原成績，而有些則會(huì)計(jì)算兩次成績的平均值。

　　選擇適合自己的授課模式，部分大學(xué)提供暑期課程或在線課程，有助于更高效地完成重修。

　　合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保在重修時(shí)可以全力投入，提高通過率。

　　2. 提高 GPA，避免學(xué)術(shù)警告或停學(xué)

　　如果被列入留校察看(Academic Probation)，可以采取以下措施改善學(xué)業(yè)狀況：

　　選擇較易拿高分的選修課，提升整體 GPA，避免課程難度過高導(dǎo)致進(jìn)一步掛科。

　　利用學(xué)校的學(xué)術(shù)支持資源，如導(dǎo)師輔導(dǎo)(Tutoring)、寫作中心(Writing Centre)或?qū)W習(xí)技巧培訓(xùn)。

　　制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免拖延，提高時(shí)間管理能力，減少掛科風(fēng)險(xiǎn)。

　　3. GPA過低被停學(xué)或開除的補(bǔ)救措施

　　如果因?yàn)镚PA過低而面臨停學(xué)或開除，可以考慮以下辦法：

　　3.1 申訴(Academic Appeal)：

　　若有合理理由(如身體健康問題、家庭變故、心理壓力等)，可以向?qū)W校提交申訴信，申請撤銷停學(xué)決定或爭取復(fù)學(xué)機(jī)會(huì)。

　　申訴時(shí)需提供相關(guān)證明(如醫(yī)生證明、心理咨詢記錄等)，并說明未來如何改善學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

　　3.2 申請復(fù)學(xué)(Reinstatement)：

　　經(jīng)過一定的停學(xué)期后，可以向?qū)W校申請恢復(fù)學(xué)籍，通常需要提交學(xué)業(yè)計(jì)劃書，并承諾提高 GPA。

　　3.3 轉(zhuǎn)學(xué)(Transfer)：

　　若無法繼續(xù)在原校就讀，可考慮轉(zhuǎn)到要求較低的學(xué)校，完成本科學(xué)位。

　　需要注意的是，有些學(xué)?？赡懿粫?huì)承認(rèn)所有已修學(xué)分，導(dǎo)致需要重修部分課程，延長畢業(yè)時(shí)間。

　　3.4 申請碩士(Direct Entry to Master’s)：

　　如果本科GPA過低，影響畢業(yè)后繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，可以考慮通過提升軟背景(如實(shí)習(xí)、發(fā)表論文、考取語言或?qū)I(yè)資格證書)直接申請碩士。

　　有些碩士項(xiàng)目會(huì)更看重申請者的研究經(jīng)歷和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而非本科 GPA，因此可以通過其他方式彌補(bǔ)劣勢。

　　總結(jié)

　　在加拿大留學(xué)期間，掛科并不是世界末日，關(guān)鍵是及時(shí)采取行動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)救?？梢赃x擇重修、提高 GPA、申訴復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或直接申請碩士等方式，避免因?qū)W業(yè)問題影響未來的發(fā)展。同時(shí)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、利用學(xué)校資源、提高學(xué)習(xí)效率，也能有效降低掛科風(fēng)險(xiǎn)，順利完成學(xué)業(yè)。