當(dāng)導(dǎo)師懷疑發(fā)生了違反學(xué)術(shù)不端行為，這可能意味著從考試作弊到抄襲，再到未經(jīng)授權(quán)的作業(yè)合作，他們被鼓勵(lì)(盡管不是必須)首先與學(xué)生交談，討論他們認(rèn)為發(fā)生了什么。教員也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)處罰。這可能包括降低作業(yè)或考試的分?jǐn)?shù)，甚至是取消課程。實(shí)施成績(jī)處罰的教師必須提交一份學(xué)術(shù)不端報(bào)告(ADR)。這份報(bào)告在學(xué)生支持和問(wèn)責(zé)制辦公室存檔，并將副本發(fā)送給你所在學(xué)院的院長(zhǎng)辦公室。你還會(huì)收到一條保密信息，通知你已經(jīng)提交了ADR。如果指導(dǎo)教師或你所在學(xué)院的院長(zhǎng)認(rèn)為需要更嚴(yán)厲的制裁，他們可以要求大學(xué)學(xué)術(shù)誠(chéng)信聽(tīng)證委員會(huì)舉行聽(tīng)證。

如果你認(rèn)為你被錯(cuò)誤地指控為學(xué)術(shù)不端行為，請(qǐng)看下面的步驟：

第一步：嘗試了解你被指控的內(nèi)容。查看學(xué)校對(duì)于學(xué)術(shù)不端的規(guī)則。請(qǐng)記住，對(duì)這些規(guī)則的無(wú)知并不能成為你行為的辯護(hù)理由。

第二步：與你的老師見(jiàn)面。通過(guò)電子郵件或電話(huà)聯(lián)系你的導(dǎo)師，要求安排時(shí)間討論所發(fā)生的事情。最好是親自會(huì)面，這樣你可以就指控進(jìn)行建設(shè)性的對(duì)話(huà)，并分享你的觀點(diǎn)。這次會(huì)議是你解釋發(fā)生了什么的機(jī)會(huì)，并討論為什么你認(rèn)為你對(duì)違反學(xué)術(shù)不端行為沒(méi)有責(zé)任。如果你有任何證明文件或證人，你認(rèn)為可以支持你的主張，你可以要求你的導(dǎo)師與之會(huì)面。這也是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你的導(dǎo)師，如果他們還沒(méi)有，向你解釋為什么他們認(rèn)為你違反了學(xué)術(shù)不端行為政策。如果在這次談話(huà)后，導(dǎo)師認(rèn)為你沒(méi)有違反學(xué)術(shù)不端行為，他們可以選擇撤回他們的指控。如果在這次談話(huà)后，你覺(jué)得問(wèn)題沒(méi)有得到解決，你可以繼續(xù)進(jìn)行下一步程序。

第三步：如果你無(wú)法與你的導(dǎo)師解決爭(zhēng)議，你可以與提供該課程的系或?qū)W校的主席或主任討論這個(gè)問(wèn)題。主席或主任是該教師的主管，并將采取行動(dòng)調(diào)解你和該教師之間的爭(zhēng)議。如果系主任或主任認(rèn)為你受到了不公正的指控，他們可以代表你與教師交談。如果他們認(rèn)為你的行為是學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)的例子，你將面臨選擇。你可以接受責(zé)任和已經(jīng)評(píng)估的處罰成績(jī)，或者你可以將你的案件再向前推進(jìn)一步。

第四步：該過(guò)程的最后一步是要求在大學(xué)學(xué)術(shù)誠(chéng)信聽(tīng)證會(huì)上進(jìn)行學(xué)術(shù)申訴聽(tīng)證。有關(guān)聽(tīng)證程序的解釋?zhuān)?qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的頁(yè)面：如何提出學(xué)術(shù)申訴聽(tīng)證申請(qǐng)。

如果聽(tīng)證會(huì)免除了你的指控，你的導(dǎo)師可以對(duì)該決定提出上訴，或接受該決定并重新計(jì)算你的成績(jī)。如果這是你的第二次學(xué)術(shù)不端行為報(bào)告。你的院長(zhǎng)可以要求舉行學(xué)術(shù)紀(jì)律聽(tīng)證會(huì)以評(píng)估額外的處罰。如果你對(duì)這第二次ADR提出異議，那么只有在質(zhì)疑指控的聽(tīng)證會(huì)支持你的導(dǎo)師的指控時(shí)，才會(huì)進(jìn)行紀(jì)律聽(tīng)證。被指控學(xué)術(shù)不端行為并被要求舉行學(xué)術(shù)紀(jì)律聽(tīng)證會(huì)的學(xué)生有10個(gè)課時(shí)的時(shí)間提交書(shū)面申請(qǐng)，要求舉行學(xué)術(shù)申訴聽(tīng)證會(huì)，對(duì)指控提出異議。

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