加州理工學(xué)院教育局和附屬項(xiàng)目的教師和實(shí)驗(yàn)室提供了杰出的機(jī)會(huì)，在生命科學(xué)的廣泛領(lǐng)域內(nèi)開展基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用研究的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性工作。所以說在加州理工學(xué)院讀生物學(xué)是一個(gè)明智的選擇。但是如果有克服不了的難關(guān)我們可以選擇加州理工學(xué)院生物學(xué)本碩課程補(bǔ)習(xí)。

一、課程簡(jiǎn)介

生物學(xué)研究生項(xiàng)目為每個(gè)學(xué)生提供了開拓前沿研究的機(jī)會(huì)，并學(xué)習(xí)高級(jí)的主要課程和跨學(xué)科課程，提供全面和綜合的生物學(xué)培訓(xùn)，同時(shí)在特別感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行專門指導(dǎo)。探索菜單，了解有關(guān)該計(jì)劃、教師興趣、專業(yè)和招生的細(xì)節(jié)。

二、核心課程

1.Bi 1. 生物學(xué)的偉大思想。

生物學(xué)過程發(fā)生的長(zhǎng)度尺度從單個(gè)蛋白質(zhì)分子一直到可以從太空看到的藻類大量繁殖或雨林，時(shí)間尺度近30個(gè)數(shù)量級(jí)，令人眼花繚亂。本課程將首先研究各種過程的生物學(xué)，如植物和動(dòng)物如何在海洋島嶼上定居，以及角馬等動(dòng)物在一年的遷徙中如何形成巨大的群體的物理學(xué)。在揭示了這些生物世界的奇跡之后，我們將通過思考基因和細(xì)胞來尋求對(duì)生物現(xiàn)象的理解。

2.Bi 1 b. 有機(jī)體設(shè)計(jì)的生物力學(xué)。

你是否曾想過企鵝是如何游泳的，或者為什么楓樹種子會(huì)旋轉(zhuǎn)到地面?跳蚤能跳得和袋鼠一樣高嗎?蜘蛛絲真的比鋼鐵更堅(jiān)固嗎?這門課將為這些問題和其他與動(dòng)植物機(jī)械設(shè)計(jì)有關(guān)的問題提供答案。該課程將提供一個(gè)基本介紹，說明如何將固體和流體力學(xué)領(lǐng)域的工程原理應(yīng)用于生物系統(tǒng)的研究。該課程強(qiáng)調(diào)生物體的復(fù)雜程度，盡管主題也將連接分子、細(xì)胞和組織水平尺度的現(xiàn)象學(xué)。主題包括生物材料的物理特性、粘彈性、生物泵、肌肉力學(xué)、神經(jīng)控制和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。

3.Bi 1 g. 生物學(xué)中的信息流。

信息的儲(chǔ)存、讀出和修改是生物系統(tǒng)的核心。一個(gè)生物體的屬性主要在其基因組中編碼，這些信息(基因型)如何映射到生物體的形態(tài)、生理和發(fā)展(表型)是現(xiàn)代生物學(xué)的一個(gè)主要問題，對(duì)個(gè)性化醫(yī)療和生物技術(shù)有實(shí)際的影響，也對(duì)理解從發(fā)展到進(jìn)化的所有生物學(xué)有概念性的影響。生物學(xué)的其他核心原則將在理解信息流的背景下提出。

4.Bi 8.分子生物學(xué)的基礎(chǔ)原理。

本課程及其續(xù)集Bi 9涵蓋分子和細(xì)胞水平的生物學(xué)。Bi 8強(qiáng)調(diào)基因組結(jié)構(gòu)和負(fù)責(zé)遺傳信息的傳輸和表達(dá)的機(jī)制。重點(diǎn)是基因組的信息內(nèi)容如何轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的、針對(duì)細(xì)胞類型的基因表達(dá)和蛋白質(zhì)功能的模式。作業(yè)將包括對(duì)經(jīng)典和當(dāng)前研究文獻(xiàn)中的論文和問題集進(jìn)行批判性剖析。

以上就是關(guān)于加州理工學(xué)院生物學(xué)本碩課程補(bǔ)習(xí)的講解，海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，2100+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。