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有沒有澳洲墨爾本大學計算機專業(yè)輔導老師老師可以簡單介紹一下嗎?
你將使用編程語言,了解軟件開發(fā)生命周期背后的系統(tǒng)化過程,并對高級計算有所了解。
為了能夠?qū)W好這個專業(yè),許多學生選擇了海馬課堂留學生課程輔導服務來幫助自己提升學業(yè)成績,以下為詳細的介紹。

在商業(yè)、生物學、物理學、化學、工程學、人文學科和社會科學等領(lǐng)域解決問題通常需要通過計算機編程來操縱、分析和可視化數(shù)據(jù)。本課程教授那些幾乎沒有計算機編程背景的學生如何使用高級過程化編程語言設(shè)計和編寫基本程序,并利用這些技能解決簡單問題。
這門課程是計算與軟件系統(tǒng)以及信息學專業(yè)中的第一門課程,介紹了編程和基本的算法思維。
這門課程將擴展學生在學校學習的微積分知識。學生將被介紹到雙曲函數(shù)及其反函數(shù)、復指數(shù)和兩個變量的函數(shù)。微分和積分的技巧將被擴展到這些情況。學生將接觸到更廣泛的一類微分方程模型,包括一階和二階的,以描述諸如人口模型、電路和機械振蕩器等系統(tǒng)。該課程還介紹了序列和級數(shù),包括收斂和發(fā)散的概念。
微積分主題包括:對一元函數(shù)的極限和連續(xù)性的直觀理解、序列、級數(shù)、雙曲函數(shù)及其反函數(shù)、等值曲線、偏導數(shù)、偏導數(shù)的鏈式法則、方向?qū)?shù)、多元函數(shù)的切平面和極值。復指數(shù)主題包括:定義、導數(shù)、積分和應用。積分主題包括:積分技巧和二重積分。常微分方程主題包括:一階(可分離、線性通過積分因子)及其應用,二階常系數(shù)(特解、補充函數(shù))及其應用。
在許多項目中,程序員有能力對程序執(zhí)行的低級細節(jié)進行精細控制,并能夠評估設(shè)計決策對整體程序性能的可能成本。本課程向?qū)W生介紹一種系統(tǒng)編程語言,使程序員能夠獲得這種控制權(quán),探討一系列標準數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法技術(shù),并展示如何將它們應用于經(jīng)常遇到的問題。
這門課程為科學和技術(shù)所需的現(xiàn)代數(shù)學的關(guān)鍵領(lǐng)域提供了堅實的基礎(chǔ)。它發(fā)展了向量、矩陣和線性代數(shù)方法的概念。學生應該能夠運用線性代數(shù)的方法,并對數(shù)學證明有所了解。這里的材料在學校中很少見到,所需的理解水平比以前的學習有所提高。
線性方程組、矩陣和行列式;實數(shù)n維空間中的向量、叉積、數(shù)量三重積、直線和平面;向量空間、線性獨立性、基、維數(shù);線性變換、特征值、特征向量;內(nèi)積、最小二乘估計、對稱和正交矩陣。
程序員可以在多種數(shù)據(jù)表示之間進行選擇。它們各自具有不同的優(yōu)勢和劣勢,并且每種表示都需要其自己的一套算法。本課程將涵蓋一些最常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)算法。重點將放在算法正確性的論證上,算法性能的分析上,以及為手頭的問題選擇正確的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上。
在實施之前,開發(fā)中等和大規(guī)模軟件系統(tǒng)需要進行分析和設(shè)計。本課程介紹了軟件設(shè)計,特別關(guān)注面向?qū)ο笤O(shè)計,并使用面向?qū)ο缶幊陶Z言實現(xiàn)設(shè)計。該課程旨在奠定軟件設(shè)計的基礎(chǔ),并是一系列課程中的第一門,教授學生軟件設(shè)計概念。
在實施之前,開發(fā)中型和大型軟件系統(tǒng)需要進行分析和設(shè)計。該課程向?qū)W生介紹軟件設(shè)計,特別關(guān)注面向?qū)ο笤O(shè)計,并使用面向?qū)ο缶幊陶Z言實現(xiàn)設(shè)計。該課程旨在奠定軟件設(shè)計的基礎(chǔ),并是一系列課程中的第一門課程,旨在教授學生軟件設(shè)計的概念。
在過去的半個世紀里,計算機的改進速度幾乎比地球上任何其他技術(shù)都要快,然而它們工作的原理基本保持不變。在這門課程中,學生將學習計算機系統(tǒng)是如何“在底層”運作的。
這門課程的具體目標是讓學生理解計算機系統(tǒng)基本概念。這門課程的重點之一是介紹操作系統(tǒng)原理和計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。這些知識對于編寫安全軟件、高性能軟件以及編寫基于網(wǎng)絡(luò)的服務和應用程序至關(guān)重要。
為了構(gòu)建一個軟件系統(tǒng),必須分析和建模需求,并開發(fā)和評估設(shè)計;本課程教授了完成這些任務所需的知識和技能。這包括為問題空間和解決方案空間的各個方面開發(fā)靜態(tài)和動態(tài)模型。重點是采用敏捷方法,并使用適合面向?qū)ο箝_發(fā)的技術(shù)。
形式邏輯和離散數(shù)學為計算機科學提供了理論基礎(chǔ)。本課程運用邏輯和離散數(shù)學來模擬計算科學。它提供了邏輯、集合、關(guān)系、函數(shù)、自動機、形式語言和可計算性等理論的基礎(chǔ),這些概念幾乎支撐了該學科提供的所有實踐工具,用于數(shù)據(jù)的自動化存儲、檢索、處理和通信。
這門課程是BSc中信息學專業(yè)和計算機與軟件系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計項目。學生將在一個小團隊中解決一個真實的生活問題,由一名教職工監(jiān)督。每個團隊將分析用戶的信息需求并開發(fā)可行的計算解決方案。學生應該將他們在學位課程中學習的基本原理應用到問題的制定和解決過程中。
以上就是關(guān)于“有沒有澳洲墨爾本大學計算機專業(yè)輔導老師”的介紹,海馬課堂專業(yè)課程輔導,4000+嚴選碩博學霸師資,針對學生的薄弱科目和學校教學進度,匹配背景相符的導師,根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課,上課時間靈活安排,中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題,并提供多方位的課后輔導,輔助學生掌握全部課程知識,補足短板。
閱讀原文:http://cheshan.cn/qa/20154_57.html
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