課程輔導(dǎo)內(nèi)容

語言與文學(xué)理解 EDU10002

該單元將幫助未來的教師了解兒童早期(從出生到八歲)語言和識字能力的發(fā)展，并探討這對規(guī)劃、教學(xué)和學(xué)習(xí)的影響。該單元介紹了支撐語言和識字發(fā)展的一系列理論觀點。未來的教師將探索學(xué)習(xí)環(huán)境、經(jīng)驗、活動和策略，以培養(yǎng)不同環(huán)境中兒童口語的能力，并與相關(guān)的指導(dǎo)課程文件聯(lián)系起來。此外，未來的教師將研究文化和家庭語言，制定教授英語作為第二語言的兒童的策略，并探討家長-教育者合作伙伴關(guān)系的概念。

數(shù)學(xué)世界 EDU10003

本單元使實習(xí)教師熟悉教育背景及其之外的數(shù)學(xué)。他們將了解數(shù)學(xué)與數(shù)值概念之間的區(qū)別，以及這對教學(xué)和學(xué)習(xí)的影響。實習(xí)教師將被數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪谐尸F(xiàn)的奇妙之處所吸引，以及如何將其運用于教育環(huán)境中。此單元還將簡要探討兒童如何發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

教與學(xué)的理論 EDU10004

本單元向未來教師介紹了不同的學(xué)習(xí)觀和它們與當代學(xué)習(xí)理論的關(guān)系。本單元挑戰(zhàn)他們反思自己的信念體系以及這如何與當代教學(xué)與學(xué)習(xí)方法相一致，以及創(chuàng)造有效學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。

土著教育與觀點 EDU10005

本單元課程側(cè)重于當代和歷史上的澳大利亞原住民和托雷斯海峽島民文化、身份、語言、歷史、地位、挑戰(zhàn)、貢獻和觀點。該單元使未來教師能夠綜合各種對于土著教育的觀點，并探討這些觀點如何能夠增強西方教育實踐。另一個目標是為教授土著兒童設(shè)計和開發(fā)真實的課程和教學(xué)法，并分析土著教學(xué)和學(xué)習(xí)實踐如何使所有兒童受益。這種知識和理解有助于畢業(yè)生的文化能力，并促進基于敏感和知情的關(guān)系的文化包容教學(xué)實踐。

課程規(guī)劃與評估簡介：實習(xí)1 EDU10001

這是教育學(xué)士(學(xué)前教育和小學(xué))、教育學(xué)士(學(xué)前教育教學(xué))和新的教育學(xué)士(學(xué)前教育)的第一次專業(yè)實習(xí)單元。在這個單元中，實習(xí)教師將在經(jīng)批準的學(xué)前教育環(huán)境中進行為期20天的專業(yè)實習(xí)，由經(jīng)批準的導(dǎo)師/注冊教師監(jiān)督，服務(wù)對象為兩至五歲的兒童。該單元為實習(xí)教師提供了教授兒童所需的知識、技能和態(tài)度。實習(xí)教師將了解各種理論課程和評估方法，并熟悉早期學(xué)習(xí)框架(EYLF)，并在這一專業(yè)實習(xí)階段展示出符合澳大利亞教師專業(yè)標準(APST)的所有能力。

21世紀的教與學(xué) EDU10006

這個單元界定了21世紀的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并描述了一些關(guān)鍵因素，包括全球化、技術(shù)、社會和生態(tài)變化對其影響和適應(yīng)性。學(xué)生將有機會探索世界性問題，并在本地和全球環(huán)境中識別與兒童生活相關(guān)的倫理辯論。他們還將分析研究及其對政策和實踐的影響。

早期兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的當代視角 EDU10007

在這個單元中，未來的教師關(guān)注早期教育中的傳統(tǒng)和現(xiàn)代方法和觀點，以及有關(guān)兒童和影響兒童及其家庭的關(guān)鍵文化歷史問題的專業(yè)理解。這為他們提供了獲得與早期教育專業(yè)相關(guān)的各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代哲學(xué)和教學(xué)觀點的知識的機會(從出生到八歲)，并有能力利用這些知識來指導(dǎo)他們的專業(yè)判斷。

教育中學(xué)術(shù)語言、文學(xué)和數(shù)學(xué)入門 EDU10026

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的個人識字和數(shù)理能力，以確保他們能夠滿足大學(xué)以及教學(xué)方面的要求。在本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)術(shù)誠信、在高等教育環(huán)境中的口頭和書面溝通技巧、批判性分析以及不同技術(shù)的應(yīng)用。隨著學(xué)生在本單元中的進展，他們還將得到支持，培養(yǎng)個人識字和數(shù)理能力，并學(xué)習(xí)如何將這些技能應(yīng)用于教學(xué)學(xué)習(xí)的背景中。學(xué)生將能夠通過各種在線活動和每周測驗來監(jiān)督和檢查他們在本單元中的進展。

文學(xué)發(fā)展 EDU20001

該單元使預(yù)服務(wù)教師熟悉早期學(xué)習(xí)環(huán)境中的識字教育。他們將考慮到兒童的語言發(fā)展以及這與幼兒識字教學(xué)和學(xué)習(xí)的對應(yīng)關(guān)系。預(yù)服務(wù)教師將了解兒童獲得各種識字技能、知識和態(tài)度的方式，從而使其能夠發(fā)展出支持兒童識字發(fā)展的適當技能和策略。更具體地說，預(yù)服務(wù)教師將介紹有關(guān)教授音韻意識與兒童閱讀和寫作發(fā)展相關(guān)的原則。此外，還將涵蓋多元識字的概念，強調(diào)其在21世紀學(xué)習(xí)中的存在。

實踐中的數(shù)學(xué) EDU20002

本單元使實習(xí)教師熟悉幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境中的識字知識。他們將考慮到幼兒的語言發(fā)展，以及這如何對應(yīng)于幼兒識字的教學(xué)與學(xué)習(xí)。實習(xí)教師將了解兒童獲得各種識字技能、知識和態(tài)度的方式，從而使實習(xí)教師能夠發(fā)展適當?shù)募寄芎筒呗?，支持幼兒的識字發(fā)展。更具體地，實習(xí)教師將介紹在幼兒的閱讀和寫作發(fā)展中教授音韻意識的原則。此外，還將涵蓋多重識字的概念，強調(diào)其在21世紀學(xué)習(xí)中的存在。

理解與支持行為 EDU20004

本單元旨在幫助未來教師理解兒童和青少年在學(xué)習(xí)環(huán)境中展示不同行為的方式，以及如何處理和協(xié)商這些行為。未來教師將介紹理解和支持行為的主要觀點，并探討歷史和現(xiàn)代理論以及這些理論與原則、政策和實踐的關(guān)系。他們將探討外部機構(gòu)和專業(yè)人員在支持兒童、青少年、教師和家庭方面的角色和實踐。未來教師還將被挑戰(zhàn)反思自己的信仰體系以及這如何與不同的現(xiàn)代行為管理方法和模型相關(guān)聯(lián)。

課程規(guī)劃與評估：實習(xí)2 EDU20053

這是幼兒教育學(xué)士(幼兒教學(xué))四個專業(yè)實踐單元中的第二個。在這個單元中，預(yù)服務(wù)教師將在經(jīng)過批準的幼兒教育環(huán)境中進行為期20天的專業(yè)實踐，由經(jīng)過批準的導(dǎo)師監(jiān)督，與兩至五歲的兒童一起工作。該單元為預(yù)服務(wù)教師提供了教授兒童所需的知識、技能和素質(zhì)。預(yù)服務(wù)教師將獲得關(guān)于多種課程和評估理論方法的知識，并熟悉適合本專業(yè)實踐階段的早期學(xué)習(xí)框架(EYLF)。

科學(xué)與技術(shù) EDU30002

該單元為準教師提供了知識、技能和資源，使他們能夠為幼兒提供各種科學(xué)體驗。它將教授適合出生至五歲幼兒的科學(xué)和技術(shù)課程。

幸福與韌性 EDU30004

在這個單元中，未來教師探索社會和情感發(fā)展理論，這些理論使孩子建立起幸福感和身份認同感，以及具備適應(yīng)能力。這個單元為未來教師提供了早期教育專業(yè)人員所需的知識和技能，以與孩子建立積極的關(guān)系。未來教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)實踐的知識，并學(xué)習(xí)與幼兒互動和溝通的方式，支持幼兒與成人以及其他幼兒建立互惠和尊重的關(guān)系。

通過語言和文學(xué)想象世界 EDU30001

這個單元旨在培養(yǎng)和加深預(yù)備教師對兒童文學(xué)的知識，將其視為語言和識字發(fā)展的重要組成部分。這將使他們能夠在早期兒童教育中做出明智的決定，選擇和使用文學(xué)和語言體驗。他們將熟悉并成為各種流派的有見地的評論家，包括詩歌、敘事和信息文學(xué)、傳統(tǒng)故事、圖畫書、流行文化和適用于早期兒童教育(0-8歲)的新技術(shù)。

嬰兒課程規(guī)劃與評估：實習(xí)3E EDU30003

實習(xí)教師將發(fā)展所需的知識、技能和態(tài)度，以有效地教授嬰幼兒。在分配的時間內(nèi)，實習(xí)教師將在經(jīng)過批準的早期教育環(huán)境中進行為期20天的專業(yè)實踐，與年齡從出生到兩歲的兒童一起。重點放在尊重關(guān)系上，強調(diào)了兒童在早期學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得學(xué)習(xí)機會的潛力，以及在家庭、社區(qū)和文化背景下了解兒童的重要性。這些知識、技能和態(tài)度將在經(jīng)驗豐富、合格的教師的監(jiān)督下得以運用和拓展。

理解與支持包容 EDU30005

在這個單元中，未來教師將獲得支持和識別有特殊需求兒童的知識和技能。未來教師將能夠與兒童、家庭、支持機構(gòu)和其他專業(yè)人士合作，為有特殊需求的兒童提供包容性的教育體驗。未來教師將展示對法律法規(guī)要求和支持有特殊需求學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的教學(xué)策略的廣泛知識和理解。

游戲與環(huán)境 EDU40002

該單元為學(xué)前教師提供了關(guān)于游戲和合作學(xué)習(xí)的特征和理論方法以及它們在課程中的作用。探討了實踐中環(huán)境和游戲資源的重要性，概述了它們?nèi)绾未龠M兒童與真實學(xué)習(xí)的積極參與，并促進了成功所需的韌性和幸福感。該單元詳細介紹了兒童游戲與各種學(xué)科和學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間的關(guān)系，并為學(xué)生提供了分析促進幼兒教育學(xué)習(xí)的經(jīng)驗的實際機會。

家庭、社區(qū)和公民身份 EDU30006

本單元培養(yǎng)了對家庭和社區(qū)社會構(gòu)建的理解，以及意識到家庭和社區(qū)背景對于為兒童提供高質(zhì)量教育成果至關(guān)重要的能力。該單元探討了早期幼教中教授和學(xué)習(xí)人文科學(xué)的各種原則和實踐，并考慮了相關(guān)的州、地區(qū)和國家課程框架。它還培養(yǎng)了未來教師在創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會方面的技能，將年幼的孩子定位為社會活躍和知情的公民，并鼓勵孩子們進行批判性思考，參與構(gòu)成人文科學(xué)的許多學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括歷史、地理和公民教育。

通過藝術(shù)想象世界 EDU30007

在這個單元中，未來教師將專注于早期兒童/小學(xué)課堂中教授藝術(shù)所必需的技能和知識，以及設(shè)計和實施藝術(shù)教學(xué)計劃的能力。這個單元將幫助未來教師理解藝術(shù)對兒童生活中學(xué)習(xí)的貢獻，為他們提供支持兒童創(chuàng)造力、自我表達、想象力以及使用多種交流方式創(chuàng)造意義的技能和理解。

健康活躍的兒童 EDU40001

這門課程培養(yǎng)了對影響兒童及其家庭生活的各種健康相關(guān)領(lǐng)域的知識和理解。未來的教師將學(xué)習(xí)有關(guān)特定兒童疾病和病況的知識，整體健康和營養(yǎng)的重要性，以及如何為幼兒提供各種身體活動游戲機會和學(xué)習(xí)體驗，以促進健康和福祉。

身份：早期教育專業(yè) EDU40003

本單元關(guān)注早期教育專業(yè)人員的身份，以及成為一個當代專業(yè)人士意味著什么，以及相關(guān)的機遇和挑戰(zhàn)。該單元確定了國際、國家和司法管轄區(qū)的政策背景和當前的關(guān)鍵問題。預(yù)備教師將開始將自己視為屬于一個專業(yè)，并能夠解釋和描述其關(guān)鍵特征。這種清晰度將使他們能夠有效地、舒適地作為該專業(yè)的積極成員發(fā)揮作用，珍視他們獨特的貢獻，并保持他們的韌性和健康。

教育領(lǐng)導(dǎo)、管理和項目評估 EDU30062

這個單元為未來教師提供了在早期教育服務(wù)中成功工作所需的各種領(lǐng)導(dǎo)和管理職位的技能和知識。未來教師還將獲得使他們成為有效溝通者的技能。

自然教育法 EDU40020

本單元將依據(jù)研究證據(jù)，揭示暴露于自然環(huán)境中對兒童的理解和體驗的發(fā)展，將對兒童生活質(zhì)量產(chǎn)生長期影響，特別是在他們的身體健康、運動技能發(fā)展、情感健康以及“品格能力”(如自我調(diào)節(jié)、同理心、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力)方面，以及他們成為成功學(xué)習(xí)者的能力。將支持未來教師運用自己的感覺，探索，創(chuàng)造，并(重新)發(fā)現(xiàn)如何在自然中學(xué)習(xí)，通過自然學(xué)習(xí)來增強他們規(guī)劃政策、編程和教學(xué)法的能力，以將自然學(xué)習(xí)作為早期兒童項目的核心。

實現(xiàn)高質(zhì)量早期學(xué)習(xí) EDU40021

這個單元準備未來的教師以擔任幼兒教育職業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。在這個單元中，將辯論、討論和批判性分析主要的法律法規(guī)、政策、程序和實踐。未來的教師將獲得適當?shù)募寄堋⒁蠛徒?jīng)驗，開始在該領(lǐng)域進行質(zhì)量改進之旅，并響應(yīng)ACECQA制定的監(jiān)管要求。實現(xiàn)高質(zhì)量的早期學(xué)習(xí)直接關(guān)系到對幼兒服務(wù)提出的期望，以改善兒童和家庭的成果。

可持續(xù)教育與觀點 EDU20005

該單元旨在讓未來教師理解環(huán)境可持續(xù)性的概念，并能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用于教育中的教與學(xué)。另一個目標是賦予未來教師在其專業(yè)教學(xué)角色中整合有效的可持續(xù)性倡導(dǎo)能力。該單元側(cè)重于以可持續(xù)未來為教育目標，質(zhì)疑我們想要的世界的類型，以及教師如何影響兒童和年輕人未來導(dǎo)向的理解。通過相關(guān)性和轉(zhuǎn)變的視角，探索環(huán)境和全球復(fù)雜性。

倡導(dǎo)和社會公正 EDU40004

本單元旨在向未來教師提供社會正義概念的理解，并提供使用這一理解成為兒童、家庭以及自身專業(yè)的有效倡導(dǎo)者所需的技能和動力。另一個目標是讓他們作為專業(yè)人士承諾社會正義，并有效地教導(dǎo)兒童公平、公正和社會正義。未來教師還將獲得關(guān)于差異和多樣性理論視角的知識和理解。他們將學(xué)習(xí)反偏見的方法，并探討其對教學(xué)的影響，同時探索與兒童、家庭和社區(qū)建立有意義聯(lián)系的方法。

準備教授早期兒童：實習(xí)5E EDU40006

在這個單元中，實習(xí)教師將在經(jīng)過批準的導(dǎo)師監(jiān)督下，在幼兒教育環(huán)境(3-5歲的學(xué)前教育項目)中進行為期20天的專業(yè)實習(xí)。該單元還確保實習(xí)教師“做好教學(xué)準備”并符合澳大利亞畢業(yè)教師專業(yè)標準。實習(xí)教師將專注于在幼兒教育環(huán)境中教師的角色。這包括更高級的技能和額外的知識，用于課程決策，包括評估幼兒的興趣、技能、知識和學(xué)習(xí)。該單元旨在為實習(xí)教師提供經(jīng)驗，以證明其在所有澳大利亞教師專業(yè)標準(APST)：畢業(yè)階段的能力。

以上就是關(guān)于“澳大利亞斯文本大學(xué)幼教課程能不能輔導(dǎo)”的介紹，海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，4000+嚴選碩博學(xué)霸師資，針對學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識，補足短板。