對(duì)于不知道怎樣申請(qǐng)的同學(xué)，可以選擇海馬課堂學(xué)術(shù)申訴服務(wù)，我們會(huì)幫助留學(xué)生提高延期幾率。

向老師請(qǐng)求延期

1.親自與你的老師交談。與其匆忙寫封快速的電子郵件，不如花時(shí)間與你的老師面對(duì)面交談。這將表明你的請(qǐng)求是真誠(chéng)和必要的。

如果你在大學(xué)或研究生院，可以在老師的辦公時(shí)間去見老師。

如果你在高中或初中，可以在課后向老師提出要求，或者安排一個(gè)時(shí)間與他們見面。

如果你編造了一個(gè)借口，你的教授可能會(huì)看穿你的謊言。最好跳過面對(duì)面的會(huì)議，改為給他們發(fā)送電子郵件。

2.解釋情況。當(dāng)你與老師交談時(shí)，你需要對(duì)需要延期的原因盡可能具體。模糊的解釋聽起來虛假;詳細(xì)的原因更具合法性。例如：

如果你正在與抑郁和/或焦慮斗爭(zhēng)，不要只說“我感到不知所措”。相反，解釋一下你的心理健康狀況如何影響你完成作業(yè)的能力。“從期中考試開始我就一直在與抑郁斗爭(zhēng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我感到沮喪時(shí)，我很難集中精力完成作業(yè)。對(duì)我來說，坐下來完成論文非常困難。”

如果這學(xué)期你承擔(dān)了太多的責(zé)任，不要只說“我有太多的事情要做”。相反，解釋一下這些額外的責(zé)任是如何阻礙你按時(shí)完成作業(yè)的。

3.請(qǐng)求延期。一旦你向老師解釋了你的情況，請(qǐng)求將作業(yè)延期一段短暫的時(shí)間。請(qǐng)求過長(zhǎng)的延期可能會(huì)表明你整個(gè)學(xué)期都忽視了這項(xiàng)作業(yè)。

4.接受老師的回應(yīng)。理想情況下，你的老師會(huì)在不扣分的情況下同意你的延期請(qǐng)求。但是要記住，你的老師有權(quán)拒絕你的請(qǐng)求或者對(duì)延期提交的作業(yè)進(jìn)行扣分。

如果他們同意了，感謝他們并努力滿足新的截止日期。

如果他們拒絕了，感謝他們的時(shí)間，并盡快開始做作業(yè)。

如果你的老師同意了，但附加了一個(gè)分?jǐn)?shù)扣除，那就接受分?jǐn)?shù)扣除，感謝他們的延期，并努力滿足新的截止日期。

尋找借口

1.歸咎于技術(shù)。雖然技術(shù)問題令人沮喪，但與計(jì)算機(jī)、U盤和打印機(jī)出現(xiàn)問題可能會(huì)成為延期提交的充分理由。向老師解釋這種情況(真實(shí)或虛假)，希望他或她能給予你延期。

如果你需要打印論文，遇到“打印機(jī)問題”可能會(huì)給你幾個(gè)額外的小時(shí)來完成作業(yè)。

如果你通常把所有的工作都存儲(chǔ)在一個(gè)U盤上，告訴你的老師這個(gè)閃存驅(qū)動(dòng)器被偷了或弄丟了。他們可能會(huì)給你幾天的時(shí)間來尋找丟失的U盤。

2.引用來源不足。在研究論文和項(xiàng)目中，高中老師和大學(xué)教授通常要求學(xué)生分析各種一手和二手資料。如果你就讀于一所小學(xué)校，你可能需要從其他機(jī)構(gòu)獲取你需要的書籍、文章和文件。為了獲得延期，你可以向你的教師解釋這些來源沒有到達(dá)或到達(dá)得很晚。請(qǐng)求額外幾天的時(shí)間等待和/或分析材料是一個(gè)非常合理的請(qǐng)求。

3.緊急情況。生活是不可預(yù)測(cè)的。如果你急需一個(gè)借口，利用這種不可預(yù)測(cè)性來為自己服務(wù)。編造一個(gè)涉及朋友、家人或你自己的可信緊急情況。

要準(zhǔn)備好你的教授要求證明或調(diào)查你的情況。

以上就是關(guān)于“昆士蘭大學(xué)作業(yè)遲交一個(gè)月怎么補(bǔ)救”的介紹，海馬課堂擁有專業(yè)的申訴服務(wù)團(tuán)隊(duì)，6V1定制申訴方案，24小時(shí)及時(shí)響應(yīng)，豐富的申訴經(jīng)驗(yàn)，幫助留學(xué)生解決掛科，挽回學(xué)業(yè)。