在加拿大留學(xué)的過程中，被指控學(xué)術(shù)不端是一件極為嚴(yán)重的事情，但留學(xué)生并非毫無反擊之力。點(diǎn)擊藍(lán)字可以直接咨詢海馬課堂學(xué)術(shù)不端申訴老師相關(guān)建議哦！以下是一些有效的應(yīng)對(duì)方法：

一、學(xué)術(shù)不端解釋思路

1.抄襲情況

當(dāng)面臨抄襲指控時(shí)，關(guān)鍵在于針對(duì)被認(rèn)定為抄襲的部分進(jìn)行詳細(xì)解釋。重要的是要通過自我舉證來表明這并非故意行為。例如，如果是因?yàn)橐酶袷藉e(cuò)誤被誤判為抄襲，可以拿出參考資料，展示原始出處，并且解釋自己在引用時(shí)的疏忽，強(qiáng)調(diào)自己是知曉學(xué)術(shù)規(guī)范并且尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的。

2.共謀情況

若學(xué)校已經(jīng)掌握了確鑿的共謀證據(jù)，在解釋的時(shí)候不要糾結(jié)于為什么和別人的內(nèi)容一樣。而是要著重闡述自己是如何完成重復(fù)內(nèi)容的。可以提供自己的寫作思路，如最初的構(gòu)思、想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)等，并且展示草稿。比如，可以解釋是因?yàn)樾〗M討論時(shí)大家對(duì)某個(gè)概念的理解相同，但是自己的寫作過程是獨(dú)立的，有自己的邏輯框架和論述方式。

3.合同作弊(Contract cheating)情況

針對(duì)學(xué)校的懷疑要做出合理的解釋。如果證據(jù)確鑿難以辯駁，那么就要盡量解釋讓學(xué)校減輕處罰。例如，可以解釋自己當(dāng)時(shí)面臨巨大的壓力，做出了錯(cuò)誤的選擇，但已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且愿意接受相應(yīng)的教育和糾正措施，希望學(xué)校能夠考慮到自己的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度從輕發(fā)落。

二、學(xué)術(shù)不端解釋材料的準(zhǔn)備

1.收集相關(guān)證明材料

收集 Supporting Document 來證明自己的清白。例如 Coursework 的截圖，這些截圖可以顯示自己在完成作業(yè)過程中的步驟、狀態(tài)等。還有完成的步驟截圖，比如某個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟記錄，文獻(xiàn)的查詢記錄可以表明自己的研究過程，以及查重的原始報(bào)告等，這些材料能夠直觀地展示自己作業(yè)的原創(chuàng)性。

2.提供獨(dú)立完成的證據(jù)

拿出自己獨(dú)立完成寫作的框架、草稿、思路或者文件創(chuàng)建時(shí)間鏈、編輯賬戶名稱、IP 地址、文件等。這些證據(jù)能夠從技術(shù)和創(chuàng)作過程的角度證明自己是獨(dú)立完成作業(yè)的。例如，文件創(chuàng)建時(shí)間鏈可以顯示自己從初稿到終稿的創(chuàng)作時(shí)間順序，編輯賬戶名稱可以表明是自己在操作，IP 地址如果穩(wěn)定且屬于自己正常的使用范圍，也能增加可信度。

3.利用課堂參與材料

上課材料也是有力的證據(jù)。如課堂筆記、教材、作業(yè)記錄等可以證明自己參與課堂的材料。課堂筆記能夠體現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的吸收和理解過程，教材可以顯示自己學(xué)習(xí)的資源來源，作業(yè)記錄則可以反映自己在課程學(xué)習(xí)中的一貫表現(xiàn)。

三、準(zhǔn)備聽證會(huì)的方法

1.作業(yè)解釋準(zhǔn)備

準(zhǔn)備作業(yè)的思路解釋和 reference 等材料等使用邏輯。這是為了證明作業(yè)確實(shí)是自己寫的，從而降低自己學(xué)術(shù)不端的嫌疑。這是每場(chǎng)聽證會(huì)老師必定會(huì)針對(duì)提問的內(nèi)容，所以自查非常重要。例如，要清楚地解釋自己是如何確定論文主題的，如何進(jìn)行研究和收集資料的，以及如何構(gòu)建論文結(jié)構(gòu)和使用參考文獻(xiàn)的。

2.預(yù)設(shè)問題與證據(jù)整理

準(zhǔn)備可能會(huì)被問到的問題，并且更重要的是提前整理好相應(yīng)的證據(jù)來輔佐自己的論述?？梢詤⒖急拘Ｂ犠C會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享，或者找經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來幫助解決這個(gè)問題。比如，如果被問到某段文字與其他來源相似的問題，就可以拿出之前準(zhǔn)備的關(guān)于自己創(chuàng)作思路、草稿等證據(jù)來回應(yīng)。

3.特殊情況輔助

在比較確鑿的情況下，生病等理由可以作為輔助，讓學(xué)校考慮減輕處罰或給予額外的機(jī)會(huì)。但要注意，這些理由不能成為主要的辯解依據(jù)，而是作為補(bǔ)充說明自己當(dāng)時(shí)可能狀態(tài)不佳而犯錯(cuò)的因素。

4.聽證會(huì)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)

在聽證會(huì)上一定不能慫。要字斟句酌，寧可少說不可說錯(cuò)，開頭和總結(jié)的自我陳述都非常關(guān)鍵。良好的聽證會(huì)表現(xiàn)能夠增加自己勝訴的幾率。有不少學(xué)生即使真的存在問題，也因?yàn)槁犠C會(huì)表現(xiàn)良好加上證據(jù)解釋都到位，聽證會(huì)結(jié)束直接解除標(biāo)記且不記入檔案，可見聽證會(huì)表現(xiàn)的重要性。

加拿大留學(xué)生在面對(duì)學(xué)術(shù)不端指控時(shí)，要冷靜應(yīng)對(duì)，從解釋思路、材料準(zhǔn)備和聽證會(huì)準(zhǔn)備等多方面入手，積極為自己爭(zhēng)取有利的結(jié)果。

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