一、政策不完善帶來(lái)的挑戰(zhàn)

新加坡的掛科申訴政策相對(duì)不夠完善。相關(guān)政策和流程的說(shuō)明簡(jiǎn)略，學(xué)生若要申訴，首先得通過(guò)教授詢(xún)問(wèn)具體步驟。這一過(guò)程充滿(mǎn)不確定性，因?yàn)槿狈γ鞔_清晰的指引。

比如在一些專(zhuān)業(yè)課程的掛科申訴中，學(xué)生不清楚要準(zhǔn)備哪些材料、遵循怎樣的程序，只能盲目地向教授咨詢(xún)，而教授可能也無(wú)法給予全面準(zhǔn)確的解答。這使得申訴從一開(kāi)始就面臨重重困難，學(xué)生容易在摸索過(guò)程中出現(xiàn)失誤，影響申訴進(jìn)度和效果。

二、教授因素增加申訴難度

新加坡的教授是申訴中的一個(gè)關(guān)鍵難點(diǎn)。他們熟悉中文且思維方式與學(xué)生相近，對(duì)學(xué)生可能采取的投機(jī)取巧方式了如指掌，甚至可能了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上分享的申訴經(jīng)驗(yàn)。這意味著學(xué)生在申訴理由和陳述方面必須做到真實(shí)、合理且有說(shuō)服力。

一旦被教授察覺(jué)申訴內(nèi)容存在不實(shí)或不合理之處，申訴很可能失敗。例如，在解釋掛科原因時(shí)，如果理由不夠充分或站不住腳，教授很難支持學(xué)生的申訴請(qǐng)求。

三、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)助力提高成功率

盡管存在諸多挑戰(zhàn)，但專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助能在一定程度上提升申訴成功的可能性。外籍導(dǎo)師審核并潤(rùn)色申訴 statement，可避免因語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)或情商低而出現(xiàn)問(wèn)題;專(zhuān)業(yè)課導(dǎo)師把關(guān)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，確保申訴在學(xué)術(shù)層面的合理性;律師助手在方案實(shí)施上進(jìn)行把關(guān)，保障申訴流程合法合規(guī)。

經(jīng)過(guò)多輪審核和修改的申訴方案更加完善，能提高在教授和學(xué)校審核中的認(rèn)可度。不過(guò)，申訴成功并非絕對(duì)，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)在申訴前免費(fèi)為留學(xué)生評(píng)估申訴空間，有把握才接手，若成功幾率小，也會(huì)為學(xué)生指明其他解決途徑。總之，新加坡南洋理工學(xué)院掛科申訴成功率受多種因素制約，學(xué)生需謹(jǐn)慎對(duì)待并充分利用資源。

在海外留學(xué)的征程中，一旦遭遇掛科，難免令人心生焦慮，但有海馬課堂為你保駕護(hù)航！我們的 6V1 定制申訴方案，可針對(duì)各種掛科情形提供精準(zhǔn)有效的應(yīng)對(duì)策略。9200+的成功案例，是我們強(qiáng)大實(shí)力的生動(dòng)寫(xiě)照；600+經(jīng)驗(yàn)豐富的申訴導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，時(shí)刻準(zhǔn)備為你排憂(yōu)解難。當(dāng)學(xué)業(yè)面臨挑戰(zhàn)之際，果斷選擇海馬課堂，積極展開(kāi)申訴行動(dòng)。讓我們攜手共進(jìn)，為你的留學(xué)生涯描繪出一幅圓滿(mǎn)的畫(huà)卷。

海馬中行業(yè)首推雙師模式，為留學(xué)生學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。陪伴導(dǎo)師具有留學(xué)背景且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，懂學(xué)生痛點(diǎn);教學(xué)出身的導(dǎo)師能提供專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，精準(zhǔn)避坑提升成績(jī)。該模式還為學(xué)生明確短期學(xué)期目標(biāo)和長(zhǎng)期畢業(yè)求職規(guī)劃，陪伴導(dǎo)師在線守護(hù)，讓留學(xué)之路清晰不迷茫。導(dǎo)師給予全面指導(dǎo)，覆蓋學(xué)習(xí)、升學(xué)和就業(yè)，毫無(wú)保留分享經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

海馬課堂服務(wù)煥新，六大模塊強(qiáng)勢(shì)護(hù)航！包括定制規(guī)劃報(bào)告、心靈輔導(dǎo)、免費(fèi)公益課、提分規(guī)劃及單項(xiàng)與組合課業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)教練助力 GPA 提升與職業(yè)發(fā)展，緩解壓力焦慮，清理負(fù)面情緒，提升自信，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)需求。