一、導(dǎo)致被勸退的原因

(一)學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳

出勤率低：學(xué)生經(jīng)常缺勤，無論是因?yàn)閭€人原因還是其他因素，這都表明對學(xué)習(xí)的投入程度不夠，影響了整體學(xué)習(xí)效果。

遲到早退：這種行為不僅擾亂了教學(xué)秩序，也反映出學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的不重視，容易錯過重要的課程內(nèi)容，進(jìn)而影響知識的掌握和成績的提升。

不按時交作業(yè)：作業(yè)是課程學(xué)習(xí)的重要組成部分，不按時提交作業(yè)顯示出學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)劃和自我管理方面存在問題，同時也會導(dǎo)致作業(yè)成績失分，影響總成績。

單科成績低：某一門課程成績持續(xù)不理想，可能是對該學(xué)科知識理解困難，或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，若不及時調(diào)整，會拉低整體 GPA。

小 Quiz 完成度低：小測驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的方式，完成度低說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實(shí)，也會對最終成績產(chǎn)生負(fù)面影響。

掛科率高：多門課程掛科直接反映出學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到了嚴(yán)重問題，無法達(dá)到學(xué)校對學(xué)業(yè)成績的基本要求。美國學(xué)校規(guī)定，本科生 GPA 低于 2.0.學(xué)生將面臨被休學(xué)或者開除的處分。

二、美國大學(xué)處分類型

(一)休學(xué)(leave of absence)

適用情況：一般是學(xué)生在正常學(xué)術(shù)狀態(tài)下，因身體原因(如生病需要長期治療)、家庭原因(如家庭成員突發(fā)重大變故)等主動要求暫停學(xué)習(xí)一段時間。

后續(xù)安排：學(xué)校會保留學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，學(xué)生在處理好自身問題后，可以申請繼續(xù)回校讀書，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

(二)警告(warning)

通知方式：通過口頭或者書面字條的形式通知學(xué)生，告知他們的行為不符合大學(xué)的行為準(zhǔn)則，這是一種較為輕微的提醒，旨在讓學(xué)生意識到問題并改正。

后續(xù)影響：如果再次出現(xiàn)類似不符合準(zhǔn)則的行為，將面臨更嚴(yán)厲的懲罰。

(三)留校察看(probation)

通知形式：以書面通知告知學(xué)生已經(jīng)觸犯了大學(xué)的規(guī)定。

就讀狀態(tài)：允許學(xué)生繼續(xù)在學(xué)就讀，但同時對學(xué)生起到警示作用，一旦再次觸犯學(xué)校政策，將被停學(xué)甚至開除。留校察看的時間范圍一般由學(xué)校委員會或者學(xué)院決定，通常適用于初犯者。

(四)停學(xué)(suspension)

通知內(nèi)容：通過書面告知學(xué)生，因其觸犯學(xué)校規(guī)定，其在學(xué)校的一切權(quán)利被停止一段時間。

后續(xù)機(jī)會：停學(xué)后會有 readmission(重新入學(xué))機(jī)會，但學(xué)生需要在停學(xué)期間反思自己的行為，努力改進(jìn)，以滿足重新入學(xué)的條件。

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(五)退學(xué)(withdrawal)

主動退學(xué)：學(xué)生因個人原因，如對所學(xué)專業(yè)不感興趣、自身發(fā)展規(guī)劃改變等主動決定退出學(xué)業(yè)，放棄在校的學(xué)習(xí)機(jī)會。

被動退學(xué)：也存在因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校要求學(xué)生主動退學(xué)的情況。這種情況下的退學(xué)記錄相對學(xué)校開除學(xué)生來說，在表述上可能 “好聽” 一些，但學(xué)生留學(xué)記錄上仍會有退學(xué)記錄，對未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展可能產(chǎn)生一定影響。

(六)開除(dismissal/academic drop)

開除原因：學(xué)生多因成績連續(xù)多學(xué)期不達(dá)標(biāo)或者違反學(xué)術(shù)行為準(zhǔn)則(如作弊、抄襲等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為)被開除。

權(quán)利限制：一般通過書面形式告知學(xué)生，其在校學(xué)習(xí)以及使用學(xué)校資源等的一切權(quán)利被凍結(jié)。和停學(xué)相似，開除后學(xué)生不可以在學(xué)校學(xué)習(xí)，但開除的程度比停學(xué)嚴(yán)重，不過將來一定時間后也可能會有 readmission 機(jī)會，具體情況需根據(jù)學(xué)校政策而定。

(七)永久性開除(permanent dismissal)

通知后果：通過書面通知告知學(xué)生，其在校包括學(xué)習(xí)的一切權(quán)利被永久凍結(jié)，將來不可 readmission 回原校繼續(xù)讀書，這是最為嚴(yán)厲的處分措施，意味著學(xué)生徹底失去了在該校繼續(xù)學(xué)業(yè)的可能。

三、被開除后的應(yīng)對方法

(一)申訴

溝通與準(zhǔn)備：先嘗試和學(xué)校進(jìn)行積極溝通，了解學(xué)校關(guān)于 appeal(申訴)的政策和流程，看是否有機(jī)會申訴。如果可以申訴，按照學(xué)校規(guī)定的時間和要求，精心準(zhǔn)備 appeal letter(申訴信)。在申訴信中，誠懇地解釋導(dǎo)致被開除的原因，如因身體疾病影響學(xué)習(xí)，應(yīng)詳細(xì)說明病情及對學(xué)習(xí)的影響;若因個人生活遭遇重大變故，需闡述清楚變故的情況以及如何干擾了學(xué)業(yè)。同時，表達(dá)自己對學(xué)業(yè)的重視和想要繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)的決心，以及提出改進(jìn)的計劃和措施。

等待結(jié)果：提交申訴信后，耐心等待學(xué)校通知結(jié)果，在此期間保持積極的態(tài)度，不要輕易放棄希望。

(二)緊急轉(zhuǎn)學(xué)

把握時機(jī)：如果申訴之后仍維持開除處分，那么要抓緊轉(zhuǎn)學(xué)的最佳時期。因?yàn)橐坏?I20 被停，在美國的合法身份就面臨失效風(fēng)險，如果在 I20 失效日期前沒有保住合法身份，后續(xù)激活身份會非常麻煩。

轉(zhuǎn)學(xué)選擇：在選擇轉(zhuǎn)學(xué)時，要綜合考慮自身的學(xué)業(yè)情況、經(jīng)濟(jì)能力以及未來的發(fā)展規(guī)劃。可以尋找與原學(xué)校課程設(shè)置相似、能夠接受轉(zhuǎn)學(xué)生且學(xué)術(shù)氛圍良好的學(xué)校，盡量減少因轉(zhuǎn)學(xué)對學(xué)業(yè)造成的影響。

(三)重新入學(xué)

解釋經(jīng)歷：如果有機(jī)會重新申請入學(xué)，無論是重返原校還是沖刺其他優(yōu)質(zhì)名校，都要合理解釋之前的停學(xué)或開除經(jīng)歷。要坦誠面對過去的問題，同時強(qiáng)調(diào)自己在停學(xué)期間的成長和改進(jìn)，讓學(xué)?？吹侥阋呀?jīng)從經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，有能力和決心在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得好成績。

學(xué)分轉(zhuǎn)換：努力最大化轉(zhuǎn)換學(xué)分，減少因轉(zhuǎn)學(xué)或重新入學(xué)造成的學(xué)業(yè)損失。仔細(xì)研究目標(biāo)學(xué)校的學(xué)分轉(zhuǎn)換政策，整理好之前的課程資料和成績單，與目標(biāo)學(xué)校的相關(guān)部門積極溝通，爭取將已修的有效學(xué)分盡可能多地轉(zhuǎn)換到新學(xué)校，以便更快地融入新的學(xué)業(yè)進(jìn)程。

HighMark希望同學(xué)們在美國大學(xué)學(xué)習(xí)期間能夠努力保持良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，遵守學(xué)校規(guī)定。但如果不幸遇到被勸退等情況，也不要慌亂，冷靜地按照相應(yīng)的應(yīng)對方法積極處理，為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)幦∽詈玫慕Y(jié)果。如果在處理過程中有任何疑問或需要進(jìn)一步的幫助，歡迎隨時聯(lián)系 HighMark。