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BUSS 1000是悉尼大學(xué)商業(yè)未來這門課程,是商科學(xué)生一年級的一門核心課程。
一、課程概覽
這個必修的一年級單元旨在為開始學(xué)習(xí)的本科生提供對商業(yè)研究和實踐的見解。學(xué)生將獲得與商業(yè)利益相關(guān)者、商業(yè)挑戰(zhàn)以及商業(yè)領(lǐng)袖應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的方法有關(guān)的基礎(chǔ)知識。組織內(nèi)部和外部的主要利益相關(guān)者被確定,他們的利益被分析。調(diào)查了關(guān)鍵的商業(yè)挑戰(zhàn),如氣候變化和可持續(xù)性、未來的工作和勞動力的多樣性。分析這些挑戰(zhàn)對不同類型的企業(yè)、部門和利益相關(guān)者的影響方式,并對其做出回應(yīng)。
該單元以混合的形式提供,包括面對面的講座、研討會和互動的在線模塊。本單元的成功取決于對批判性、戰(zhàn)略性和跨學(xué)科思維的有力應(yīng)用,以及通過有效的書面和口頭交流展示商業(yè)知識和解決問題的能力。
二、如何學(xué)習(xí)商科
1.了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格
作為一名商業(yè)學(xué)生,你能做的最重要的事情之一是了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都不同,對一個學(xué)生有效的方法可能對另一個學(xué)生無效。然而,有一些一般的學(xué)習(xí)技巧可以幫助所有學(xué)生取得成功。
了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格的最好方法之一是進行學(xué)習(xí)風(fēng)格測驗。網(wǎng)上有許多這樣的測驗,它們可以讓你很好地了解你的最佳學(xué)習(xí)方式。一旦你知道自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,你就可以根據(jù)自己的需要來調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對商科學(xué)生來說,另一個重要的建議是建立一個學(xué)習(xí)時間表。這個時間表應(yīng)該包括課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的時間。在學(xué)習(xí)時間中安排休息時間也很重要,以便你可以放松和充電。創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)時間表將幫助你充分利用你的時間,從你的學(xué)習(xí)中獲得最大的收益。
這就引出了我們下一個關(guān)于組織的提示,以及你如何通過組織為學(xué)年做準備。
2.有條不紊
作為一名商業(yè)學(xué)生,最重要的方面之一是組織。這意味著要跟蹤你的作業(yè)、最后期限和課程安排。做到這一點的一個方法是使用一個計劃表或日歷。這將幫助你保持你的工作,并確保你不會錯過任何重要的最后期限。
另一個保持組織性的方法是為你的每門課保留一個文件夾。這可以幫助你保持對講義、筆記和其他材料的跟蹤。如果你有數(shù)字文件,你可以在你的電腦上或在云端(如Dropbox或Google Drive)創(chuàng)建一個文件夾。
保持有條理將有助于你在商業(yè)課程中取得成功。它也將使你更容易平衡你的學(xué)習(xí)和其他承諾(如工作和家庭)。因此,花點時間整理一下,為自己的成功做好準備吧!
3.研究風(fēng)格
商科學(xué)生應(yīng)該注意到幾種不同的研究風(fēng)格。第一種是初級研究,這涉及到通過調(diào)查、訪談或觀察,自己收集數(shù)據(jù)。二級研究是另一種選擇,這涉及到使用別人已經(jīng)收集的數(shù)據(jù),如來自政府報告或?qū)W術(shù)期刊上發(fā)表的研究的數(shù)據(jù)。
定性和定量研究是商科學(xué)生應(yīng)該了解的另外兩種研究類型。定性研究的重點是了解人們的行為和動機。另一方面,定量研究則側(cè)重于測量客戶滿意度或市場份額等方面。
商科學(xué)生還應(yīng)該了解他們可用的不同研究方法。一些常見的研究方法包括調(diào)查、訪談、焦點小組和實驗。這些方法中的每一種都有自己的優(yōu)勢和劣勢,所以為你的特定項目選擇正確的方法很重要。
以上就是關(guān)于悉尼大學(xué)BUSS 1000商業(yè)未來課程講解的全部內(nèi)容,海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo),2100+嚴選碩博學(xué)霸師資,針對學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進度,匹配背景相符的導(dǎo)師,根據(jù)學(xué)生情況進行1V1專屬備課,上課時間靈活安排,中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題,并提供多方位的課后輔導(dǎo),輔助學(xué)生掌握全部課程知識,補足短板。
閱讀原文:http://cheshan.cn/news/11032_62.html
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