高級(jí)課程(AP)生物課程與普通高中生物課程的一個(gè)主要區(qū)別是對(duì)細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)?？赡艹霈F(xiàn)在AP生物學(xué)考試中的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域是進(jìn)化和相關(guān)過(guò)程，如突變、自然選擇和遺傳漂移。

一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)化(或有機(jī)體進(jìn)化)是關(guān)于種群、物種或物種群體的變化。更具體地說(shuō)，進(jìn)化之所以發(fā)生，是因?yàn)榉N群因一代又一代出現(xiàn)的可遺傳性狀的頻率而不同。這些性狀由改變形態(tài)(形式或結(jié)構(gòu))、生理學(xué)或行為的基因的等位基因代表。因此，進(jìn)化是等位基因頻率隨時(shí)間的變化。

進(jìn)化的證據(jù)是由以下五個(gè)科學(xué)學(xué)科提供的：

古生物學(xué)提供化石，揭示已滅絕物種的史前存在。因此，可以研究物種的變化和新物種的形成。

化石沉積物通常在沉積層中被發(fā)現(xiàn)，其中最深的化石代表最古老的標(biāo)本。例如，從連續(xù)的沉積層中取出的牡蠣化石顯示出牡蠣殼大小的逐漸變化與殼的快速變化交替進(jìn)行。大而快速的變化產(chǎn)生了新的物種。

生物地理學(xué)使用地理學(xué)來(lái)描述物種的分布。這些信息顯示，在世界不同地區(qū)的不相關(guān)的物種在類似的環(huán)境中被發(fā)現(xiàn)時(shí)看起來(lái)是一樣的。這為自然選擇在進(jìn)化中的作用提供了有力的證據(jù)。

兔子在澳大利亞并不存在，直到被人類引入。澳大利亞本土的小袋鼠在結(jié)構(gòu)和習(xí)性上都很像兔子。盡管這兩種動(dòng)物看起來(lái)很相似，但它們的關(guān)系并不那么密切。兔子是一種胎生哺乳動(dòng)物，而袋鼠是一種有袋類哺乳動(dòng)物。胎盤哺乳動(dòng)物的胎兒在雌性子宮內(nèi)發(fā)育，通過(guò)胎盤從母親那里獲得營(yíng)養(yǎng)。有袋動(dòng)物的胎兒在發(fā)育的早期階段就離開母體的子宮，在附著于腹袋中的乳頭時(shí)完成剩余的發(fā)育。兔子和沙袋鼠的巨大相似性是自然選擇的結(jié)果。

胚胎學(xué)揭示了相關(guān)物種之間類似的發(fā)育階段(本體發(fā)育)。這些相似之處有助于建立進(jìn)化關(guān)系(系統(tǒng)發(fā)育)。

魚、雞、豬和人的胚胎中都有鰓裂和尾巴。

比較解剖學(xué)描述了兩種有助于確定物種間進(jìn)化關(guān)系的結(jié)構(gòu)。

同源結(jié)構(gòu)是指在不同物種中彼此相似的身體部位，因?yàn)樗鼈兪菑囊粋€(gè)共同的祖先演變而來(lái)的。由于解剖學(xué)可能被修改以在特定環(huán)境中生存，同源結(jié)構(gòu)可能看起來(lái)不同，但在模式上(它們是如何組合在一起的)會(huì)彼此相似。貓、蝙蝠、鯨魚和人類的前肢是同源的，因?yàn)樗鼈兌际菑囊粋€(gè)共同的哺乳動(dòng)物祖先進(jìn)化而來(lái)的。

類似結(jié)構(gòu)是指在不同物種中彼此相似的身體部位，不是因?yàn)樗鼈儚囊粋€(gè)共同的祖先演變而來(lái)，而是因?yàn)樗鼈冏鳛閷?duì)環(huán)境的適應(yīng)而獨(dú)立演變。鯊魚、企鵝和鼠海豚的鰭和身體形狀是類似的，因?yàn)樗鼈兪菍?duì)游泳的適應(yīng)。

分子生物學(xué)研究了不同物種的DNA和蛋白質(zhì)的核苷酸和氨基酸序列。關(guān)系密切的物種比關(guān)系疏遠(yuǎn)的物種共享更高的序列百分比。此外，所有生物都有相同的遺傳密碼。這一數(shù)據(jù)強(qiáng)烈贊成通過(guò)修改祖先的遺傳信息來(lái)實(shí)現(xiàn)不同物種的進(jìn)化。

例如：人類和黑猩猩98%以上的核苷酸序列是相同的。

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