學(xué)MGTS1601主要介紹組織行為學(xué)，加深對(duì)員工個(gè)性和態(tài)度、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力、權(quán)力、群體動(dòng)力和文化對(duì)員工態(tài)度和行為的影響的理解。這篇文章為大家?guī)?lái)澳洲昆士蘭大學(xué)MGTS1601課程學(xué)習(xí)指南。

一、課程主要內(nèi)容

組織行為學(xué)(MGTS1601)是一門(mén)側(cè)重于理解個(gè)人和團(tuán)體在組織環(huán)境中的行為的課程。它探討各種心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和管理學(xué)理論，幫助學(xué)生理解工作場(chǎng)所中的人類(lèi)行為。課程的主要內(nèi)容通常包括以下主題：

1. 組織行為學(xué)簡(jiǎn)介： 概述該領(lǐng)域、其歷史以及研究組織中人類(lèi)行為的重要性。

2. 個(gè)人行為與人格： 了解個(gè)體差異、個(gè)性理論、價(jià)值觀(guān)、態(tài)度、認(rèn)知及其對(duì)工作行為的影響。

3. 動(dòng)機(jī)與工作設(shè)計(jì)： 激勵(lì)理論，包括馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論等。工作設(shè)計(jì)與員工激勵(lì)之間的關(guān)系。

4. 學(xué)習(xí)與決策： 個(gè)人如何獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、決策模式和決策過(guò)程中的偏差。

5. 群體動(dòng)力與團(tuán)隊(duì)合作： 小組的形成、小組發(fā)展的階段、小組內(nèi)的角色、小組規(guī)范、小組決策以及有效團(tuán)隊(duì)合作的動(dòng)力。

6. 溝通： 有效溝通在組織中的重要性、溝通障礙、溝通渠道和改善溝通的策略。

7. 領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力： 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)理論(如變革型、交易型)、權(quán)力來(lái)源以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織行為的影響。

8. 組織文化與變革： 組織文化的概念、功能以及文化在塑造行為中的作用。管理組織變革的方法及其對(duì)員工的影響。

9. 沖突與談判： 了解組織中的沖突、沖突解決策略和談判過(guò)程。

10. 組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)： 不同類(lèi)型的組織結(jié)構(gòu)(如職能、部門(mén)、矩陣)、組織設(shè)計(jì)及其對(duì)行為和績(jī)效的影響。

11. 組織溝通： 組織內(nèi)部的正式和非正式溝通網(wǎng)絡(luò)、溝通流程和信息傳播。

12. 人力資源管理與組織行為： 人力資源管理實(shí)踐在影響員工行為、工作滿(mǎn)意度和組織績(jī)效方面的作用。

13. 工作場(chǎng)所壓力與福利： 了解工作場(chǎng)所壓力的原因和后果，探討促進(jìn)員工福祉的策略。

在整個(gè)課程中，可能會(huì)使用案例研究、現(xiàn)實(shí)生活中的例子和實(shí)際練習(xí)來(lái)說(shuō)明如何將組織行為理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的情景中。此外，還可能要求學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目或演講，以加深他們對(duì)組織內(nèi)團(tuán)隊(duì)合作和人際動(dòng)態(tài)的理解。

要想在本課程中取得成功，學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)材料，參與課堂討論，并將概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，保持條理、做詳細(xì)筆記和定期復(fù)習(xí)以鞏固所學(xué)內(nèi)容也是有益的。

二、選擇海馬課堂

海馬課堂專(zhuān)業(yè)課程輔導(dǎo)，2100+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專(zhuān)屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。