學術(shù)寫作需要一種特定的方法：您需要遵循一種風格指南，并以清晰簡潔的方式表達您的思想。因此，如果您曾經(jīng)收到一篇分數(shù)低的論文，并想：“我需要提高我的寫作風格”，下面的六個提示可以幫助您實現(xiàn)這一目標。

1.公平公正

學術(shù)寫作是分享您所學知識的過程，因此它需要客觀、以事實為基礎(chǔ)并且全面。它還需要對其他學者的工作給予應(yīng)有的贊譽。

根據(jù)證據(jù)進行論證，而不是情感

在論文中提出觀點沒有問題，但您必須用證據(jù)支持您的意見或主張。僅僅說一下，例如，“患有注意力不足多動癥的兒童需要在課堂環(huán)境中獲得一對一的幫助。”這是不夠的。您必須提供數(shù)據(jù)，顯示這種類型的幫助是否產(chǎn)生了差異。

考慮多個觀點

公平和公正的一部分是認識到收集和解釋數(shù)據(jù)有多種方法。除了遵循領(lǐng)域內(nèi)的標準數(shù)據(jù)分析方法，您還必須考慮主題的多個觀點以及這些觀點背后的原因。

不要害怕?lián)畏磳φ叩慕巧?mdash;—像對待自己的觀點一樣全面和公平地呈現(xiàn)其他觀點將有助于您更多地學習，并使您的論證更加強有力。

給予贊譽

當您提出新的觀點時，您應(yīng)該獲得對此的贊譽。同樣，那些在您之前的人也應(yīng)該因其所做的工作而受到贊譽。

在學術(shù)寫作中，無論您使用的是直接引用、釋義還是想法，都必須引用您的來源。將論點基于這些來源之后，再去查找它們是一種巨大的時間浪費。在研究和寫作過程中，及時記錄您從每個來源中汲取的信息是必要的。

按照您所遵循的風格指南在文本和參考文獻列表中引用來源。除了幫助您避免抄襲的后果之外，為那些對您的工作產(chǎn)生影響的人給予贊譽還將使您的新貢獻更加令人印象深刻。

2.不要隨心所欲，要有計劃

學術(shù)寫作是系統(tǒng)性的，不是憑空臆造的，因此在開始之前，您需要知道自己的寫作方向，然后小心翼翼地每一步前進。

組織您的論點

在開始撰寫任何論文的正文之前，請創(chuàng)建一個提綱。您的教師或風格指南可能要求您在論文中包括某些部分，例如文獻綜述或方法論部分。這些部分為您的提綱提供了一個起點，但這還不夠。在每個部分內(nèi)，您的受眾需要能夠從頭到尾跟隨您的論點。

以下是一篇論文的良好基本結(jié)構(gòu)示例：

引言段：引人入勝的句子，展示為什么這個主題很重要。句子描述有關(guān)主題的先前觀點。句子闡述論文的新論點，并列出支持論點的第一、第二和第三個理由(論文聲明)。

支持段落：介紹第一理由的句子。提供第一理由的證據(jù)句子。

支持段落：介紹第二理由的句子。提供第二理由的證據(jù)句子。

支持段落：介紹第三理由的句子。提供第三理由的證據(jù)句子。

結(jié)論段：以不同的措辭重申論文聲明的句子。說明讀者應(yīng)該從您提供的證據(jù)中得出什么結(jié)論的句子。

除了對撰寫文章有用外，這種結(jié)構(gòu)也是任何學術(shù)論文中的論證的基本格式。您可以一遍又一遍地使用它，也可以在更長的論文的每個部分之間連續(xù)使用它。例如，在文獻綜述中，您可以使用它來呈現(xiàn)您在先前研究中發(fā)現(xiàn)的每個主題。句子或支持段落的數(shù)量可能會有所不同，但基本結(jié)構(gòu)保持不變。

順暢過渡

當您查看上面的示例論點結(jié)構(gòu)時，您可能已經(jīng)注意到它聽起來有點呆板和重復。這是因為它只從大局上看流暢度，關(guān)注整體論點。為了寫得更好，您需要放大并查看細節(jié)。

為了實現(xiàn)句子與句子之間以及段落與段落之間的流暢過渡，您需要使用過渡詞和短語。您可以在網(wǎng)上輕松找到這些詞匯的長列表，但以下是一些示例：

使用過渡詞和短語的目標是展示您的思想之間的關(guān)系。通過在大多數(shù)句子中包含它們，您可以順利地引導讀者理解您的論點。

3.學術(shù)但不乏味

由于學術(shù)寫作必須正式，許多作者常常想要裝腔作勢或不必要地繁瑣。要抵制這種誘惑!目標是有效溝通，而不是讓讀者印象深刻。要在智力和簡單之間找到適當?shù)钠胶狻?/p>

謹慎選擇詞匯

最重要的學術(shù)寫作建議之一是盡可能使用簡單明了的詞匯選擇。例如，比較以下兩個句子：

我們仔細研究了統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以確定個性化關(guān)注是否實際對患有注意力缺陷多動癥的學生的學習能力產(chǎn)生了顯著影響。

我們仔細查看了數(shù)據(jù)，以確定一對一的關(guān)注是否對患有注意力缺陷多動癥的學生的學習有顯著影響。

第二個選項仍然是正式和精確的，但更容易理解，更有可能吸引讀者的注意。

雖然簡單的語言是理想的，但這并不意味著您應(yīng)該避免使用長單詞。這只意味著您應(yīng)該在確實是最佳選擇時使用它們。例如，較長的詞匯可能提供比較短的詞匯不會提供的細微差別?；蛘咚赡鼙人奈鍌€字的短語更有效地傳達您的意思。

您還應(yīng)該使用適合您領(lǐng)域的語言。如果一個術(shù)語在您的領(lǐng)域中被普遍理解并且有明確定義，那就使用它。如果沒有，請在您的論文中首次出現(xiàn)它時進行定義，以避免混淆。

增加變化

在上述部分中，造成示例論文結(jié)構(gòu)聽起來非常機械的一個重要原因是大多數(shù)句子的長度大致相同。其中許多句子的結(jié)構(gòu)也相同，它們一遍又一遍地使用相同的詞匯。

當文字選擇、句子長度和句子結(jié)構(gòu)具有多樣性時，寫作會變得更有趣。通過混合不同元素，您可以吸引讀者的注意，最終更有效地傳達信息。當然，您領(lǐng)域內(nèi)的標準術(shù)語是一個例外：如果使用同義詞可能會影響清晰度，那就堅持使用它們。

遵循標準正式寫作規(guī)范

以連詞(如“and”或“but”)開始句子是否真的有什么問題?是否以介詞(如“on”或“about”)結(jié)尾的句子是語法錯誤?實際上并沒有。但在學術(shù)寫作中，這兩種做法都不受歡迎。

玩得保險。除非您知道您的教師或您的領(lǐng)域更加開明，否則遵循學術(shù)寫作的通常約定。這樣做將有助于您保持可信度，并避免分散讀者對論點實質(zhì)性的注意力。您可以在遵循規(guī)則的同時通過選擇簡單但多樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu)來增加趣味性。

4.使用主動語態(tài)

保持讀者對您的論點感興趣的另一種方法是使用主動語態(tài)，而不是被動語態(tài)。主動語態(tài)使動作的執(zhí)行者成為句子的焦點，而被動語態(tài)側(cè)重于動作，甚至可能完全隱藏執(zhí)行者。以下是一個示例。

被動語態(tài)：進行了一項研究，涉及七種教育方法。

主動語態(tài)：我們研究了七種教育方法。

一個常見的誤解是在學術(shù)寫作中使用主動語態(tài)是錯誤的，特別是在科學背景下。實際上，主動語態(tài)和被動語態(tài)都有它們的用途。這取決于您所寫的內(nèi)容以及您想要關(guān)注的方面。

如果您的教師沒有要求您使用被動語態(tài)，那么至少在某些情況下使用主動語態(tài)可以使句子更加簡潔。它還可以增加句子結(jié)構(gòu)的多樣性，正如我們上面提到的那樣。

同樣的謹慎也適用于使用第一人稱的觀點，我們在主動語態(tài)的示例中使用了它。雖然許多樣式指南鼓勵其使用，但它并不總是適用于學術(shù)寫作。在這兩種情況下，您可能需要從您的教師或樣式指南中獲得澄清。

5.編輯和校對

無論您的論文內(nèi)容有多出色，學會如何提高學術(shù)寫作水平的關(guān)鍵步驟之一是學會編輯您的作品。

始終進行修訂

第一稿永遠不應(yīng)該是最后一稿。無論您認為它寫得多么好，您都應(yīng)該再仔細看一遍，或者更好地說，看三遍。

要將您的編輯能力提升到更高水平，要在編輯輪次之間留出休息時間。當您一周沒有看到這段文字時，您可以以嶄新的視角回到它，注意到之前忽視的想法或信息。您還可以更容易地識別出細節(jié)，甚至是整個部分，它們并不像您想象的那樣相關(guān)，可以刪除。

仔細檢查錯誤

除了檢查整體流程和缺失或多余的內(nèi)容之外，您還需要仔細檢查細節(jié)。再次閱讀每個單詞，以檢查錯誤和不一致之處，比如有時帶連字符或大寫的單詞，而有時則不是。

您可以通過從頭到尾閱讀您的論文，然后倒著閱讀它，來增強您發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。這意味著閱讀最后一句，然后是前一句，依此類推。這有助于您的大腦停止看到它想要看到的內(nèi)容(這會導致您忽視錯誤)，而是真正關(guān)注每個句子。

尋求第二意見

一旦您盡了一切努力來改善您的論文，就請第二雙眼睛審閱它。這些眼睛可以屬于一位同學、家庭成員或您認為能夠提供有價值見解的其他人。

獲取外部對您寫作的意見的其他方式包括聘請專業(yè)校對員或使用編輯軟件。所有這些不同的視角都可以幫助您發(fā)現(xiàn)您寫作中可能忽視的問題。他們還可以提出解決您寫作問題的解決方案，這是您沒有考慮到的。

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