香港科技大學(xué)領(lǐng)先的環(huán)境管理與技術(shù)(EVMT)學(xué)士學(xué)位課程為積極進(jìn)取的學(xué)生提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)新一代的環(huán)境專業(yè)人才，具備跨學(xué)科知識(shí)，能夠提供生態(tài)和經(jīng)濟(jì)上可行的解決方案，并在香港及全球各地的企業(yè)中擔(dān)任可持續(xù)發(fā)展經(jīng)理的角色。

借助香港科技大學(xué)在科學(xué)、工程、管理和社會(huì)科學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)，EVMT 課程從多個(gè)視角審視問題，使學(xué)生能夠整合不同的觀點(diǎn)，并產(chǎn)生創(chuàng)新的思路和解決方案。

環(huán)境管理與科技核心課程

ENVR1170 大歷史，可持續(xù)發(fā)展和氣候變化

大歷史作為一個(gè)新興的跨學(xué)科框架，通過從大爆炸一直到現(xiàn)在重新構(gòu)建歷史，為我們提供了一個(gè)長(zhǎng)期的視角來看待這個(gè)世界。在這樣一個(gè)更長(zhǎng)的時(shí)間尺度下，將討論恒星、行星和物種演變的概覽，以及氣候變化的概念，以及它與行星環(huán)境的可持續(xù)性，包括當(dāng)前居民(包括人類)的關(guān)系。還將調(diào)查氣候變化的物理科學(xué)基礎(chǔ)、影響、風(fēng)險(xiǎn)、緩解和適應(yīng)措施(包括技術(shù)和社會(huì)解決方案)。將涵蓋地方和地區(qū)的脆弱性，如極端天氣事件、海平面上升、風(fēng)暴潮和沿海洪水。將強(qiáng)調(diào)在大歷史框架下的集體學(xué)習(xí)的重要性，既作為我們指數(shù)增長(zhǎng)影響的推動(dòng)因素，也作為更好解決方案的推動(dòng)因素。

課程成功完成后，學(xué)生將能夠：

1.應(yīng)用大歷史的“復(fù)雜性和脆弱性”以及“集體學(xué)習(xí)”概念，批判性評(píng)估與氣候變化緩解和適應(yīng)措施相關(guān)的社會(huì)和政治風(fēng)險(xiǎn)、脆弱性以及商業(yè)機(jī)會(huì)。

2.在大歷史框架下展示對(duì)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)主題的綜合理解，包括認(rèn)識(shí)到智人在維持生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性方面的獨(dú)特角色，從而在爭(zhēng)議性的與氣候相關(guān)的問題上為各種受眾提出或反駁觀點(diǎn)。

3.綜合觀察證據(jù)和建?？蚣艿睦斫猓缓蠼忉尯娃q論人類活動(dòng)引起的氣候變化的發(fā)生與否。

4.從大歷史的角度理解歷史的偶然性以及在過去250年里快速的工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，環(huán)境影響、大氣成分變化和技術(shù)(集體學(xué)習(xí))的關(guān)系。

5.運(yùn)用物理原理來解釋恒星形成、行星演變、溫室效應(yīng)和全球氣候變化的科學(xué)。

6.為全球范圍內(nèi)政府和主要企業(yè)采取氣候變化緩解和適應(yīng)措施的理?yè)?jù)提供論證，不受氣候建模的不確定性和限制的影響。

ENVR 2010環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)

理解我們的環(huán)境，包括生態(tài)學(xué)、生物多樣性和環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，人類對(duì)環(huán)境的影響，如氣候變化、能源使用、化學(xué)毒理學(xué)、廢物處理、水和空氣污染;保護(hù);探索新的綠色技術(shù)以減少影響，環(huán)境法律和政策變化以確?？沙掷m(xù)性。通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行案例研究。

課程成功完成后，學(xué)生將能夠：

1.批判性審查與環(huán)境問題相關(guān)的廣泛基礎(chǔ)科學(xué)。

2.發(fā)展對(duì)物理、化學(xué)和生物組成與環(huán)境之間復(fù)雜相互作用的理解。

3.體會(huì)人類和科學(xué)力量對(duì)環(huán)境的重要影響。

4.發(fā)展分析和演示技能，以找到和評(píng)估環(huán)境與科學(xué)原理之間的相互動(dòng)力。

ENVR 2030環(huán)境管理的物質(zhì)和能量平衡

物質(zhì)和能量平衡提供了對(duì)物質(zhì)和/或能量在發(fā)生變化時(shí)重新分配的定量說明。這是一個(gè)工具，可用于預(yù)測(cè)或解決實(shí)際問題，如污染控制和管理、產(chǎn)品生命周期分析以及資源(如能源、食物和水)的可持續(xù)發(fā)展管理。該課程將向?qū)W生介紹適用于環(huán)境管理的物質(zhì)和能量平衡的基本原理。涵蓋的主題包括污染控制和處理以及工業(yè)/建筑能源管理。僅適用于EVMT專業(yè)學(xué)生。

課程成功完成后，學(xué)生將能夠：

獲得對(duì)環(huán)境和能源過程的基本理解。

熟悉環(huán)保專業(yè)人士的術(shù)語。

提出并評(píng)估用于環(huán)境過程改進(jìn)的想法，并使用定量措施進(jìn)行評(píng)估。

有效與工程師和技術(shù)經(jīng)理溝通。

以定量方式解決環(huán)境和能源問題。

ENVR 3110可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展將人類福祉的改善與環(huán)境健康的改善相結(jié)合。這是社會(huì)試圖解決經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)環(huán)境造成的退化的努力。為了解決氣候變化、污染或生物多樣性破壞等環(huán)境危機(jī)，我們需要將環(huán)境實(shí)踐整合到我們所有的活動(dòng)中，匯聚新技術(shù)、生活方式、經(jīng)濟(jì)理論和業(yè)務(wù)實(shí)踐，以及政府政策。該課程探討了這個(gè)整合過程在國(guó)際、國(guó)家和市政水平上以及不同工業(yè)部門、企業(yè)和社區(qū)的組織視角如何運(yùn)作。

課程成功完成后，學(xué)生將能夠：

1.將可持續(xù)發(fā)展的原則和目標(biāo)整合到可持續(xù)性努力中。

2.分析和批判現(xiàn)有的社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)在環(huán)境表現(xiàn)方面的情況。

3.探索、批判和應(yīng)用過渡社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)更好環(huán)境表現(xiàn)的選擇。

4.設(shè)計(jì)集體行動(dòng)問題解決和利益相關(guān)者之間協(xié)調(diào)的方法。

5.獲得對(duì)未來在香港和其他地方有用的香港幾個(gè)社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)的知識(shí)。

6.發(fā)展并運(yùn)用可持續(xù)性專業(yè)人員的技能和能力。

ENVR 3210環(huán)境技術(shù)

該課程強(qiáng)調(diào)環(huán)境技術(shù)的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用方面的基本科學(xué)和工程原理，重點(diǎn)關(guān)注保護(hù)和污染防治。該課程涵蓋了可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)有和新興環(huán)境技術(shù)，包括能源節(jié)約和可再生能源、碳中和生活方式、綠色建筑、制造和加工、改善空氣、水、土壤質(zhì)量的技術(shù)，廢物減少和再利用等。

課程成功完成后，學(xué)生將能夠：

1.展示對(duì)當(dāng)今環(huán)境技術(shù)背后的科學(xué)和技術(shù)的基本理解。

2.進(jìn)行環(huán)境系統(tǒng)或技術(shù)的物質(zhì)和能量平衡計(jì)算和分析。

3.分析、計(jì)算和比較產(chǎn)品、過程和服務(wù)的生命周期，重點(diǎn)關(guān)注能源(NEC)、碳、環(huán)境(e-LCA、生態(tài)指標(biāo))和社會(huì)(s-LCA)的需求和影響。

4.能夠就與環(huán)境改善相關(guān)的技術(shù)的選擇、投資和實(shí)施做出明智的決策。

ENVR 3220能源源和使用

該課程為學(xué)生提供了增進(jìn)對(duì)不同類型能源資源及其在本地、區(qū)域和全球范圍內(nèi)應(yīng)用的跨學(xué)科理解的機(jī)會(huì)。雖然焦點(diǎn)是特定燃料及其相應(yīng)的技術(shù)和系統(tǒng)，但課程還包括能源過渡、能源效率和可持續(xù)消費(fèi)等主題。該課程還融入對(duì)能源來源和利用的批判性評(píng)估，關(guān)注更長(zhǎng)遠(yuǎn)的能源安全和當(dāng)代各個(gè)尺度上的環(huán)境問題，尤其是氣候緊急情況。

課程成功完成后，學(xué)生將能夠：

1.全面而系統(tǒng)地欣賞各種能源來源及其使用。

2.從多個(gè)角度審查和評(píng)估圍繞能源來源的各種社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和政治問題。

3.傳達(dá)平衡、基于證據(jù)的觀點(diǎn)，以及對(duì)問題及其可能解決方案的看法。

4.掌握對(duì)各種能源來源可持續(xù)利用的行動(dòng)方法和框架。

5.以經(jīng)過深思熟慮的態(tài)度看待自己的能源使用選擇，以及作為專業(yè)人士和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)可持續(xù)性的貢獻(xiàn)潛力。

ENVR 3420環(huán)境法律與法規(guī)

該課程將為學(xué)生提供基本的法律概念，包括香港法院體系的層級(jí)結(jié)構(gòu)、民事和刑事訴訟的區(qū)別，以及法院提供的可能救濟(jì)或補(bǔ)救。課程還涵蓋了香港基本環(huán)境立法的重要條款、香港的環(huán)境起訴政策以及如何對(duì)與環(huán)境相關(guān)的部長(zhǎng)決定提起司法審查的調(diào)查。

課程成功完成后，學(xué)生將能夠：

1.理解香港的法律體系。

2.區(qū)分民事法和刑事法。

3.閱讀法規(guī)文件和司法先例。

4.應(yīng)用法定解釋和構(gòu)建的基本概念。

5.理解香港的環(huán)境立法。

6.理解起訴官在啟動(dòng)環(huán)境起訴之前的考慮因素。

7.將環(huán)境科學(xué)應(yīng)用于香港環(huán)境法的執(zhí)法。

ENVR 1001EVMT導(dǎo)論

這是一個(gè)為幫助大一新生適應(yīng)大學(xué)生活而設(shè)計(jì)的為期一年的研討系列。將涵蓋學(xué)習(xí)和時(shí)間管理技能、大學(xué)教育的目標(biāo)以及個(gè)人和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等主題。僅適用于 EVMT 專業(yè)的大一新生。評(píng)分為通過(P)或不通過(F)。

ENVR 2001學(xué)術(shù)與專業(yè)發(fā)展 I

這是一系列旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)成長(zhǎng)所需素質(zhì)的課程之一。這門課程為期一年，旨在為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)，增進(jìn)他們對(duì)最新環(huán)境話題的理解，并提高他們的溝通技能。學(xué)生需要參加與指導(dǎo)老師的討論會(huì)以及選擇的研討會(huì)。僅適用于 EVMT 專業(yè)的學(xué)生。評(píng)分為通過(P)或不通過(F)。

ENVR 3001學(xué)術(shù)與專業(yè)發(fā)展 II

這是該系列的第二門課程，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)成長(zhǎng)所需的素質(zhì)。這門課程為期一年，旨在為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)，增進(jìn)他們對(duì)最新環(huán)境主題的理解，并提高他們的溝通技能。學(xué)生需要參加與導(dǎo)師的討論會(huì)和選定的研討會(huì)。僅適用于 EVMT 專業(yè)的學(xué)生。

ENVR 4001學(xué)術(shù)與專業(yè)發(fā)展 III

這是為幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)成長(zhǎng)所必需的素質(zhì)而設(shè)計(jì)的系列課程的第三門課程。這門課程為期兩個(gè)學(xué)期，旨在為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)，增進(jìn)他們對(duì)最新環(huán)境主題的理解，并提高他們的溝通技能。學(xué)生需要參加與指導(dǎo)教師的討論會(huì)和選定的研討會(huì)。

ENVR 4980環(huán)境管理與技術(shù)綜合項(xiàng)目 I

每位 EVMT 學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成一項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這是一個(gè)為期兩學(xué)期的項(xiàng)目的第一部分，學(xué)生可以在其中綜合和應(yīng)用他們?cè)谡n程中學(xué)到的知識(shí)。該項(xiàng)目在一位教職成員的監(jiān)督下進(jìn)行。

ENVR 4990環(huán)境管理與技術(shù)綜合項(xiàng)目 II

ENVR 4980的延續(xù)。

預(yù)期學(xué)習(xí)成果

1.采用跨學(xué)科的方法解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題。

2.與不同層次和工作領(lǐng)域的人有效溝通。

3.將獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化，以滿足不同領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn)。

4.參與導(dǎo)致社會(huì)改善的活動(dòng)。

5.具有以不同思維方式進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力。

6.展示對(duì)先進(jìn)環(huán)境技術(shù)、環(huán)境管理實(shí)踐以及這些技術(shù)與社會(huì)、業(yè)務(wù)和政策之間接口的知識(shí)的熟練掌握。

7.通過整合和應(yīng)用環(huán)境技術(shù)、管理和可持續(xù)發(fā)展的概念，制定有效而創(chuàng)新的解決環(huán)境問題的方案。

8.理解專業(yè)責(zé)任和道德環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，以及如何在環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)、政策制定者和技術(shù)經(jīng)理的角色中行使這些責(zé)任。

以上就是關(guān)于“香港科技大學(xué)環(huán)境管理與科技專業(yè)”的介紹，海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，3500+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。