產(chǎn)品設(shè)計(jì)的定義描述了一個(gè)想象、創(chuàng)造和迭代產(chǎn)品的過(guò)程，以解決用戶的問(wèn)題或滿足特定市場(chǎng)的特定需求。這篇文章為大家?guī)?lái)關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論課程高效輔導(dǎo)的基礎(chǔ)課程。這篇文章為大家?guī)?lái)美國(guó)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論課程高效輔導(dǎo)。

一、什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)?

成功產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于了解最終用戶客戶，即產(chǎn)品的創(chuàng)造對(duì)象。產(chǎn)品設(shè)計(jì)師試圖通過(guò)換位思考，了解潛在客戶的習(xí)慣、行為、挫折、需求和愿望，為真實(shí)的人解決實(shí)際問(wèn)題。

理想的情況是，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的執(zhí)行完美無(wú)瑕，以至于沒(méi)有人注意到;用戶可以根據(jù)需要直觀地使用產(chǎn)品，因?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)了解他們的需求，并預(yù)計(jì)到他們的使用情況。

良好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐貫穿于整個(gè)產(chǎn)品生命周期。從預(yù)想用戶研究到概念開發(fā)，再到原型設(shè)計(jì)和可用性測(cè)試，產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)造最初的用戶體驗(yàn)和產(chǎn)品供應(yīng)至關(guān)重要。

但這并沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)在完善客戶體驗(yàn)和確保以無(wú)縫、可發(fā)現(xiàn)和無(wú)干擾的方式增加補(bǔ)充功能和能力方面發(fā)揮著持續(xù)的作用。在產(chǎn)品生命周期結(jié)束之前，品牌的一致性和演進(jìn)仍然是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本職責(zé)。

這不僅僅是用戶在屏幕上看到的東西。系統(tǒng)設(shè)計(jì)和流程設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的幕后組成部分，它們最終會(huì)促使用戶看到界面設(shè)計(jì)并與之互動(dòng)。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的歷史是怎樣的?

產(chǎn)品設(shè)計(jì)源于一門非常相似的學(xué)科--工業(yè)設(shè)計(jì)。

根據(jù)美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(Industrial Designers Society of America)的說(shuō)法：

"工業(yè)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)全世界數(shù)百萬(wàn)人每天使用的產(chǎn)品的專業(yè)實(shí)踐。工業(yè)設(shè)計(jì)師不僅關(guān)注產(chǎn)品的外觀，還關(guān)注產(chǎn)品的功能、制造方式以及最終為用戶提供的價(jià)值和體驗(yàn)"。

在制造業(yè)進(jìn)入大規(guī)模生產(chǎn)時(shí)代之前，手工藝人主要靠手工打造產(chǎn)品。這意味著可供銷售的產(chǎn)品較少，成本較高。隨后，制造業(yè)的工業(yè)化使企業(yè)能夠以低廉的成本大規(guī)模生產(chǎn)產(chǎn)品。

為了幫助向數(shù)百萬(wàn)買得起產(chǎn)品的人銷售產(chǎn)品，制造商尋求工業(yè)設(shè)計(jì)師的幫助，以創(chuàng)造出不僅實(shí)用而且美觀的產(chǎn)品。

隨著時(shí)間的推移，工業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支已經(jīng)發(fā)展成為自己的類別：產(chǎn)品設(shè)計(jì)。這是因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)如今指的是家具和家用電器等實(shí)體產(chǎn)品。相比之下，產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以指任何產(chǎn)品，甚至是軟件應(yīng)用程序等數(shù)字虛擬產(chǎn)品。

三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程是怎樣的?

產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程的細(xì)節(jié)因公司而異，但這些專業(yè)人士在設(shè)計(jì)思維方面往往遵循相似的理念或框架。正如卡姆-薩基特(Cam Sackett)所解釋的，設(shè)計(jì)思維過(guò)程包括幾個(gè)步驟：

與人產(chǎn)生共鳴

定義問(wèn)題

構(gòu)思解決方案

制作原型

測(cè)試解決方案

薩基特還指出，設(shè)計(jì)過(guò)程雖然是線性安排的，但并不一定是按線性路徑進(jìn)行的。有時(shí)，在某一步驟中學(xué)到的結(jié)果會(huì)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)返回，重復(fù)或改進(jìn)之前的步驟。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程永遠(yuǎn)不會(huì)真正停止，即使產(chǎn)品已經(jīng)成熟。這是因?yàn)榧夹g(shù)和用戶與技術(shù)的交互方式在不斷發(fā)展。

移動(dòng)設(shè)備的重要性與日俱增。多年來(lái)，移動(dòng)應(yīng)用程序和手機(jī)友好型網(wǎng)站的功能都很有限，而用戶體驗(yàn)的大部分都需要一臺(tái)完整的電腦。

但產(chǎn)品設(shè)計(jì)師必須跟上使用模式的變化，將越來(lái)越多的功能帶到更小的屏幕上，以滿足客戶在現(xiàn)實(shí)世界中的使用偏好。每一次新的技術(shù)革新，產(chǎn)品設(shè)計(jì)都必須確定其對(duì)用戶體驗(yàn)的潛在影響，并做出相應(yīng)調(diào)整。

海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)做出以下新改變啦：
?試聽課全面升級(jí)，不滿意退50%，
?課程輔導(dǎo)產(chǎn)品升級(jí)，贈(zèng)送考前保障呦
?輔導(dǎo)不滿意可以隨心退！
海馬課堂，3500+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。