該課程的獨特性得到了40多家雇主的認可，這些雇主維持了其在各自領域的質量和相關性。

埃森哲、美國銀行、福特、富士通、IBM、勞埃德銀行、寶潔等許多公司通過項目工作、學生輔導和一系列專業(yè)發(fā)展活動參與了該課程的傳授。

商業(yè)信息技術管理課程輔導內(nèi)容

經(jīng)濟學原理：微觀經(jīng)濟學(BMAN10001)

市場理論，彈性;生產(chǎn)和成本理論，完全競爭、壟斷和不完全競爭模型;初級博弈論和商業(yè)戰(zhàn)略;宏觀經(jīng)濟學概念、國民收入及其測量、商業(yè)周期、貨幣制度和通貨膨脹的介紹。

目標：

該課程引入現(xiàn)代經(jīng)濟理論，幫助學生理解企業(yè)、市場和經(jīng)濟。它為學生提供分析消費者和企業(yè)行為以及不同市場結構及其對企業(yè)績效的影響的工具。該課程審查了宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)的最新趨勢，以解釋聚合變量(例如GDP增長和通貨膨脹)和政府政策對商業(yè)活動的影響。

學習成果：

在課程結束時，學生應能夠：

a) 討論供求的運作以及價格的確定方式，

b) 基于無差異曲線分析和其他經(jīng)濟理論評估消費者決策，

c) 分析企業(yè)的生產(chǎn)和成本決策，

d) 評估公司理論并得出管理經(jīng)驗教訓，

e) 討論完全競爭、壟斷和不完全競爭的模型

f) 引入戰(zhàn)略行為的概念，參考實際業(yè)務案例

g) 理解并應用相關宏觀經(jīng)濟模型

h) 了解國民收入是如何測量及其決定因素

i) 了解貨幣系統(tǒng)的運作方式

j) 了解商業(yè)周期和通貨膨脹。

市場營銷原理(BMAN10101)

該課程面向第一年的管理學學士(BSc Management)和管理學學士(專業(yè)領域)、國際管理學學士(美國商業(yè)研究)(BSc International Management with American Business Studies)、國際管理學學士(BSc International Management)、會計學學士(BSc Accounting)和IT管理與業(yè)務學士(BSc ITMB)的學生。

目標：

該課程旨在向學生提供對基本營銷概念、術語和理論的理解。

學習成果：

在課程結束時，學生應該已經(jīng)發(fā)展出對營銷概念、術語和理論的理解。此外，他們應該能夠：

·描述和評估營銷的角色。

·識別用于分析各種情況的營銷工具和程序。

·區(qū)分有效和無效的營銷實踐。

·發(fā)展更廣泛的技能，包括團隊合作和批判性思維能力。

整合性團隊項目1(BMAN10690)

在充當顧問的角色時，學生將需要以小組形式提供對一個復雜的、實際案例的全面解決方案，并在此過程中得到客戶的支持與指導。從一個“場景”開始，學生小組將解釋他們自己的問題，并審查他們需要獲取解決方案所需的資源。在這個過程中，他們將從先決課程單元中獲得并應用必要的知識。通過一個由行業(yè)設置的項目引入學生到基于探究的學習(EBL)，將使他們能夠在未來的工作環(huán)境中扮演領導角色，引導變革，提出重要問題，解決問題，并發(fā)展新知識。

目標：

·對項目管理原則的知識和理解

·批判性評估和評價

·需求分析

·解決方案設計

·用戶參與、系統(tǒng)建模和用戶界面設計的實踐

·小規(guī)模數(shù)據(jù)庫驅動軟件應用程序的開發(fā)實踐

·用戶評估技巧的實踐

·向客戶呈現(xiàn)工作的實踐

·小組促進技能

·報告撰寫

工作心理學導論(BMAN10872)

在大多數(shù)組織中，最大的單一成本是雇傭人員的成本。因此，以一種既有效又社會負責任的方式管理人員是非常重要的。心理學是幫助我們理解人們在工作中行為方式的主要學科之一。

該課程旨在提供對基本工作心理學的扎實知識，從而全面了解該主題，并為隨后在二級和三級進行的心理學課程奠定基礎。

目標：

在大多數(shù)組織中，最大的單一成本是雇傭人員的成本。因此，以一種既有效又社會負責任的方式管理人員是非常重要的。心理學是幫助我們理解人們在工作中行為方式的主要學科之一。

該課程的目標是提供對基本工作心理學的扎實知識，從而全面了解該主題，并為隨后在二級和三級進行的心理學課程奠定基礎。

學習成果：

在課程結束時，你將能夠：

·洞察影響員工表現(xiàn)的心理因素，例如，動機和壓力

·了解與職場關系相關的心理因素，例如，領導和團隊合作

·了解心理學在人力資源問題上的研究和應用，例如，人員選擇和培訓，工作公平性

·能夠描述和區(qū)分工作心理學中使用的關鍵研究方法

·重視工作心理學的倫理考慮

·能夠評論心理學學術期刊中的論文

·通過將講座中的概念應用于解決實際業(yè)務問題，具有咨詢技能的實踐經(jīng)驗

軟件應用設計與開發(fā)(BMAN11000)

我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏喾矫娑家蕾囉谲浖夹g以及開發(fā)和維護這些數(shù)字解決方案的人。軟件解決方案需要進行工程設計，但要采用不同的工程方法和技術來研究、設計、開發(fā)、實施和測試軟件，以提供專業(yè)、可靠、成本和時間上的解決方案。該課程旨在引導學生獲得在信息技術管理職業(yè)生涯中設計和開發(fā)軟件應用所需的全面技能基礎。

目標：

該課程旨在：

1.介紹學生軟件工程的原則;

2.為學生提供指定、設計、開發(fā)、實施和改進軟件解決方案所需的方法;

3.解釋人們與計算機的交互原則以及計算機在多大程度上是否為與用戶成功交互而開發(fā)。

學習成果：

1.展示對軟件開發(fā)生命周期的角色和重要性的理解。

2.展示對軟件應用設計以及影響交互應用成功或失敗的因素的理解。

3.設計、開發(fā)和實施基礎/中級水平的軟件應用。

4.了解可用性和評估技術的概念以及決定人們?nèi)绾问褂眉夹g的因素。

5.利用人類目標導向行為的原則對交互系統(tǒng)進行評論。

6.在設計和開發(fā)業(yè)務應用時應用問題解決方法。

7.使用軟件開發(fā)環(huán)境在Web上開發(fā)和部署業(yè)務應用。

8.使用軟件開發(fā)環(huán)境開發(fā)和部署移動應用。

9.開發(fā)符合MVVM軟件架構的應用，整合數(shù)據(jù)層(模型)、用戶界面層(視圖)和表示邏輯層(視圖模型)。

10.評估技術解決方案是否支持人類目標導向行為的適當性。

11.選擇交互應用的適當評估方法。

學術與專業(yè)實踐(BMAN11030)

培養(yǎng)成為獨立、自我調節(jié)的學習者的能力是在任何選擇的職業(yè)道路上取得成功所必需的技能。該課程單元由兩個明確的部分組成。

第一部分旨在為學生提供在大學學習中所需的學術知識和技能，重點是培養(yǎng)獨立研究和學術技能。第二部分關注培養(yǎng)旨在提高就業(yè)能力并促進職業(yè)發(fā)展的技能，重點是培養(yǎng)雇主看重的技能。研討會、講座和自主學習的在線單元的組合旨在鼓勵學生進行職業(yè)規(guī)劃，提高他們獨立學習的能力。

目標：

該課程單元旨在：

1.為學生提供適當?shù)膶W術學習技能，包括數(shù)字素養(yǎng)和適用于成功的本科學習的學術寫作支持;

2.強調在社會學習環(huán)境中進行有效團隊合作和問題解決所需的技能和理解;

3.培養(yǎng)雇主看重的包括演講技能、領導技能和商業(yè)意識在內(nèi)的可轉移技能;

4.為學生提供將增加其就業(yè)能力并樹立對研究生就業(yè)市場的認識的實際技能和經(jīng)驗。

學習成果：

1.從各種來源搜集和分析信息。

2.將數(shù)據(jù)和觀點整合到書面作業(yè)中。

3.基于證據(jù)發(fā)展論點。

4.團隊項目和團隊動態(tài)。

5.進行有效的演講。

6.了解多樣性問題及其與團隊合作和商業(yè)世界的相關性。

7.了解不同組織使用的研究生招聘流程。

8.制作一份個人簡歷(CV)。

9.辨別并避免在求職、實習和實習申請時常見的錯誤。

數(shù)據(jù)分析基礎(BMAN11060)

該課程為ITMB課程的數(shù)據(jù)分析主題奠定了基礎。它向學生介紹了數(shù)據(jù)分析、商業(yè)智能和機器學習的核心概念，同時培養(yǎng)對支撐這些方法論的假設以及數(shù)據(jù)分析的倫理和法律影響的批判性理解。

目標：

該課程單元旨在：

1.為學生提供在商業(yè)環(huán)境中對數(shù)據(jù)分析、商業(yè)智能和機器學習有批判性理解的能力;

2.幫助發(fā)展使用業(yè)界領先的商業(yè)分析軟件工具(主要是Microsoft Excel和Tableau)的技能。

學習成果：

在課程結束時，學生應該：

• 了解數(shù)據(jù)分析、商業(yè)智能和機器學習的基本原理，并能反思數(shù)據(jù)使用的倫理和法律影響。

• 理解數(shù)據(jù)處理作為有意義的數(shù)據(jù)分析、商業(yè)智能和機器學習流程的基礎的重要性。

• 熟悉各種描述性分析和可視化工具，并了解這些方法的互補功能。

• 具備能力選擇并應用相關的可視化和統(tǒng)計工具，以在現(xiàn)實問題中識別大量數(shù)據(jù)中的模式和趨勢，并對所得結果進行批判性評估。

• 能夠制定、測試和解釋簡單的回歸模型。

數(shù)據(jù)庫設計與開發(fā)(BMAN11092)

在現(xiàn)代組織的運作中，數(shù)據(jù)庫對于存儲數(shù)據(jù)以進行高效更新、檢索和分析至關重要。它們是技術的基礎，支撐著大量網(wǎng)站的后臺運行，是電信系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)、視頻游戲以及幾乎所有維護一定量持久信息的軟件系統(tǒng)或電子設備的關鍵組成部分。該課程介紹了設計、使用和實施數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫應用所需的基本概念。

目標：

該課程單元旨在：

1.介紹數(shù)據(jù)庫設計和管理的原則與實踐;

2.展示數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)過程;

3.演示結構化查詢語言(SQL)的基礎知識。

學習成果：

1.了解數(shù)據(jù)在計算機系統(tǒng)中的存儲基本原理。

2.具備分析組織數(shù)據(jù)需求的知識。

3.理解概念建模圖和技術。

4.理解數(shù)據(jù)庫設計和查詢。

5.運用SQL進行數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、操作和控制。

6.運用概念建模和數(shù)據(jù)庫理論解決實際問題。

信息系統(tǒng)基礎(BMAN11101)

信息貫穿我們社會的各個方面，我們的活動越來越多地依賴和受數(shù)字信息推動，我們稱之為數(shù)字化。在一個組織內(nèi)，負責收集、處理、存儲和提供信息的系統(tǒng)被稱為信息系統(tǒng)。組織建立信息系統(tǒng)旨在控制其當前的活動，并作為改變和改進工作方式的基礎。本課程單元將重點關注數(shù)字信息系統(tǒng)在企業(yè)和組織中的結構、運作和作用。

目標：

該課程單元旨在：

1.介紹學生信息系統(tǒng)的原則及其在當代組織中的作用;

2.用非技術和與業(yè)務相關的術語呈現(xiàn)支持當代信息系統(tǒng)的技術;

3.通過現(xiàn)代例子解釋數(shù)字信息系統(tǒng)如何通過改變組織、市場和我們的社會。

學習成果：

·為什么當今企業(yè)運營中信息系統(tǒng)如此重要?

·什么是信息系統(tǒng)?

·信息系統(tǒng)是如何工作的?

·信息系統(tǒng)管理、組織和技術組件是什么?

·信息系統(tǒng)如何改變組織和市場?

·信息系統(tǒng)技術的當前趨勢是什么?

商業(yè)分析(BMAN24630)

組織不斷努力提高效率和效果，本課程通過明確組織可行的選擇、評估這些選擇，確保所選的信息系統(tǒng)解決方案被明確定義和設計清晰，從而支持這些努力。商業(yè)分析是涉及識別業(yè)務需求和相關潛在業(yè)務問題解決方案的學科。本課程將使學生能夠了解一個企業(yè)，分析其運營，并提出利用信息技術(IT)改變業(yè)務的方法。參與本課程的學生將學習如何進行業(yè)務轉型，從企業(yè)的戰(zhàn)略定位開始，逐漸揭示業(yè)務系統(tǒng)的不同面向，直至達到底層的信息系統(tǒng)(IS)。

目標：

學生將學習如何將有效的信息系統(tǒng)(IS)作為改進業(yè)務的變革動力。他們將獲得在業(yè)務分析技術方面的實際經(jīng)驗，了解業(yè)務功能、需求和流程如何建模。本課程將使學生能夠將基礎和高級業(yè)務分析技術應用于多個不同的由行業(yè)贊助的案例研究。在不同問題領域的不同情境中的體驗將幫助學生熟悉不同行業(yè)中的不同實踐形式。

學習成果：

1.了解業(yè)務分析師的角色和責任。

2.了解以過程為導向的業(yè)務分析和轉型的原則。

3.通過應用多種建模技術，識別、分析和解釋業(yè)務戰(zhàn)略。

4.了解在業(yè)務流程管理和轉型中使用的戰(zhàn)略、過程和IS模型的作用、重要性和結構。

5.將業(yè)務分析模型應用于業(yè)務場景。

6.向行業(yè)客戶展示項目的發(fā)現(xiàn)和建議。

7.展示業(yè)務分析和業(yè)務流程建模技能。

8.展示報告撰寫技能。

9.展示問題分析和解決問題的能力。

10.展示團隊合作技能。

數(shù)字化轉型(BMAN24642)

數(shù)字化轉型是識別、制定和執(zhí)行數(shù)字機遇以增強競爭優(yōu)勢的過程。大多數(shù)IT戰(zhàn)略都是將技術視為孤立的。當今的以業(yè)務為導向的解決方案依賴于普遍的數(shù)字連接，在這種連接中，個體技術融合，我們對如何解釋由此產(chǎn)生的混合物有了更深的理解。本課程將考慮數(shù)字戰(zhàn)略和轉型，其特點是將新技術應用于現(xiàn)有業(yè)務活動(其中技術是硬件、數(shù)據(jù)、電信、互聯(lián)網(wǎng)等的組合)，以及這些技術為業(yè)務創(chuàng)造的能力，特別關注它們?nèi)绾沃С肿兏镄缘捻椖俊?/p>

本課程采用講座、互動討論和小組合作的方式。講座將側重于制定和實施組織數(shù)字戰(zhàn)略的關鍵步驟。本課程將探討數(shù)字戰(zhàn)略在不同行業(yè)中的制定和實施。這使學生能夠了解制定數(shù)字戰(zhàn)略的機會和面臨的挑戰(zhàn)，以解決創(chuàng)造的場景。課程最后以小組演示結束，團隊將介紹他們的數(shù)字化轉型戰(zhàn)略，以解決業(yè)務和組織面臨的實際挑戰(zhàn)。

目標：

本課程旨在探討數(shù)字戰(zhàn)略和轉型對組織的影響。特別是它旨在解決各種技術在支持戰(zhàn)略制定方面的最新機遇和挑戰(zhàn)，以及我們?nèi)绾文軌蜃R別利用變革力量并為組織提供競爭優(yōu)勢的數(shù)字舉措。

參與本課程的學生將學會在組織內(nèi)開發(fā)和實施數(shù)字化轉型戰(zhàn)略的技能。通過借鑒教師、從業(yè)者、學術文獻、咨詢報告和同行的見解，學生將形成對數(shù)字文化和框架的深刻理解，以創(chuàng)建數(shù)字化轉型戰(zhàn)略。

學習成果：

• 了解技術如何成為推動戰(zhàn)略的推動者;

• 了解數(shù)字化的變革性影響;

• 了解可能有助于或妨礙成功數(shù)字化轉型戰(zhàn)略的關鍵挑戰(zhàn);

• 了解數(shù)字戰(zhàn)略和轉型如何支持組織的成功;

• 了解數(shù)字戰(zhàn)略如何影響組織流程、產(chǎn)品和服務;

• 了解數(shù)字戰(zhàn)略的構建模塊;

• 了解如何組織有效實施數(shù)字戰(zhàn)略;

• 了解如何通過數(shù)字戰(zhàn)略和轉型保持競爭優(yōu)勢;以及

• 了解如何衡量和評估數(shù)字戰(zhàn)略和轉型的成功。

綜合團隊項目2(BMAN24650)

當組織通過IT項目引入變革時，這種變革需要從技術和員工的角度進行有效管理。技術關注確保變革得到有效開發(fā)、設計和交付。項目管理學科提供了支持這一切的結構、流程和工具。員工視角確保變革得到員工的接受、采納和利用，因為員工可能必須根據(jù)項目的結果以不同的方式處理他們的角色。本課程單元介紹變革管理的原則、模型和實踐。特別是它試圖演示人和團隊如何受到組織轉型的影響以及如何管理變革過程。通過進行為期一年的項目，使用項目管理原則，本課程將整合ITMB第二年核心課程單元的學習成果，以完成一個由行業(yè)贊助的團隊項目。

目標：

本單元的目標是將從相關單元獲得的知識和技能應用于組織問題。特別是，預期學生將借鑒ITMB項目第二年核心單元的知識和技術。

該課程單元旨在：

使學生能夠在業(yè)務IT團隊內(nèi)共同交付滿足業(yè)務、人員和技術需求的系統(tǒng)解決方案。

在為期一年的項目中展示和實踐項目規(guī)劃和管理。

將協(xié)同課程單元的學習付諸實踐。

學習成果：

• 收集、分析和解釋業(yè)務數(shù)據(jù)。

• 批判性地應用工具和技術分析業(yè)務情況。

• 基于適當?shù)难芯恐贫ê妥C明建議。

• 共同努力確保交付以業(yè)務為重點的結果。

• 口頭和書面溝通研究結果。

用戶體驗設計(BMAN24662)

該課程旨在了解影響用戶在與數(shù)字產(chǎn)品互動時體驗的因素，以提高他們的滿意度。它介紹了用戶體驗設計周期以及用戶體驗(UX)設計的核心原則和實踐。課程包括一系列講座以鞏固學術理解，并通過實際練習來培養(yǎng)進行專業(yè)UX流程所需的技能和知識。

目標：

本課程單元的目標是使學生掌握支撐UX的理論、原則和心理學。具體而言，它旨在提供對以下內(nèi)容的理解：UX設計、基于角色和場景的設計技術、用戶界面設計、可用性測試、定義和衡量UX、用戶需求和用戶中心設計(UCD)過程。交互式原型設計是該過程的一部分。

學習成果：

1.學會如何將知識、文化和技術應用于塑造設計的未來;

2.理解用戶界面(UI)設計和用戶體驗(UX)之間的區(qū)別;

3.了解UX研究人員如何發(fā)現(xiàn)和評估用戶需求;

4.了解UX設計師如何將一個概念從概念變成可工作的原型;

5.學會將以用戶為中心的焦點納入設計過程;

6.學會設計用戶體驗的原則和流程;

7.學會評估用戶需求并將其映射到系統(tǒng)要求;

8.學會快速探索設計替代方案并選擇最有前途的概念的技巧;

9.學會關注用戶體驗研究趨勢和概念的關鍵方法。

ITMB畢業(yè)項目(BMAN31260)

該課程包括一系列講座、研討會和與研討會負責人的個別會議，以幫助學生進行以下方面的學習：

·程序和截止日期

·項目設計和規(guī)劃

·文獻綜述

·制定研究問題

·定性和定量數(shù)據(jù)收集

·定性和定量數(shù)據(jù)分析

·評估項目

·撰寫項目報告

·展示項目

目標：

畢業(yè)項目的目標是評估學生在解決與企業(yè)信息技術管理相關的實際問題時展示學術知識和研究技能的能力。ITMB畢業(yè)項目將涉及個人工作，并在講師、個別會議和小組研討會中提供支持。

學習成果：

成功完成該課程后，學生應能夠：

1.構建研究項目的各個階段，分析問題并制定解決方案;

2.制定并捍衛(wèi)有關信息系統(tǒng)的新穎研究問題;

3.進行文獻綜述，并收集、管理、分析和評估與管理環(huán)境中的信息技術相關的數(shù)據(jù);

4.理解理論框架與研究方法論之間的關系;

5.了解何時以及如何使用不同的方法收集和分析一手和二手數(shù)據(jù)，并在個別研究項目中應用這一知識;

6.了解使用不同方法收集和分析數(shù)據(jù)時的實際挑戰(zhàn)(包括對涉及的倫理問題進行反思);

7.使用一種引用系統(tǒng)(如哈佛引用法)并保持一致性和準確性;

8.通過書面報告、演示和/或實際演示向具有信息技術和管理基礎的其他人溝通項目。

IT架構設計(BMAN31500)

目標：

學生應學習支持IT架構學科的概念、模型和技術，以及IT架構和IT架構師在組織中的重要性。學生還應能夠在商業(yè)案例研究的實際場景中獲得設計IT架構解決方案的實踐經(jīng)驗。將研究IT架構設計的基礎和方法，同時分析特定IT設計方法的局限性，這些方法導致了IT架構學科的發(fā)展。還應該獲得IT架構的最新趨勢的了解。該課程是與IBM-UK合作開發(fā)的，利用問題驅動的學習技術和案例研究。

學習成果：

成功完成該課程后，學生應能夠：

學術知識

·描述和評估關鍵的IT架構建模技術

·理解IT架構的基本概念

·描述和評估IT架構設計決策在信息系統(tǒng)中的影響

·批判性地應用IT架構概念，以開發(fā)解決IT需求的實際解決方案

·描述和評估IT架構與業(yè)務流程之間的關系

·了解和評估IT架構的最新趨勢

智力技能

·展示對IT架構的角色和重要性的理解，理解IT架構開發(fā)的原則和目標

·理解實際運營部署與功能要求之間的權衡

·基于一組需求制定IT架構

·批判性地理解和評估IT架構的最新趨勢

·能夠提出并證明使用IT架構解決業(yè)務問題的理由

·展示IT架構設計的能力

主題實踐技能

·使用IT架構框架支持模塊中的實際案例任務

·設計IT架構模型和圖表

·在項目中應用IT架構方法

可轉移技能

·展示系統(tǒng)設計和建模技能

·展示溝通技能

·展示問題分析和解決技能

·展示將IT架構理論應用于解決實際問題的能力

·展示團隊協(xié)作技能

·團隊演示技能

使用編程工具進行數(shù)據(jù)分析(BMAN32200)

隨著個人、社交和商業(yè)數(shù)據(jù)的不斷增加，數(shù)據(jù)分析已成為業(yè)務分析和商業(yè)智能的重要組成部分。這種重要性源于各種數(shù)據(jù)分析技術的多功能性和靈活性，以及數(shù)據(jù)分析編程語言(如R)在問題解決中的更頻繁和主流使用。因此，該課程將繼續(xù)向學生介紹數(shù)據(jù)分析的新方法，強調主流數(shù)據(jù)分析編程語言提供的潛在靈活性。該課程將向學生介紹一種統(tǒng)計/數(shù)據(jù)分析編程語言，以處理多種數(shù)據(jù)來源，并能夠為不同的業(yè)務方向提供洞見。

學生在學習本課程時將增加其數(shù)據(jù)分析工具箱，學會使用最流行的數(shù)據(jù)分析編程語言之一，并學會創(chuàng)建不同的可視化和動態(tài)報告，以有效傳達業(yè)務見解。

目標：

學生將學習如何使用知名的數(shù)據(jù)分析編程語言。他們將在不同的分析技術上獲得實際經(jīng)驗，如網(wǎng)絡分析和時間序列分析。除了分析技術之外，該課程還將強調通過實驗和/或演示創(chuàng)建和使用可編程可視化以傳達業(yè)務見解。

學習成果：

在完成該課程單元后，學生應能夠：

1.應用數(shù)據(jù)分析方法進行描述性和模擬任務。

2.展示生成動態(tài)報告的能力。

3.展示使用最流行的數(shù)據(jù)分析編程語言的能力。

4.應用數(shù)據(jù)分析方法進行預測性任務。

5.展示分析非標準數(shù)據(jù)類型的能力。

6.展示生成和傳達有效可編程可視化的能力。

以上就是關于“曼徹斯特大學商業(yè)信息技術管理課程輔導內(nèi)容”的介紹，海馬課堂專業(yè)課程輔導，3500+嚴選碩博學霸師資，針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。