從事小組項(xiàng)目的學(xué)生經(jīng)常被要求做口頭報(bào)告，總結(jié)他們的研究成果。教授之所以安排小組展示，是因?yàn)樾〗M展示既有小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，又有在聽眾面前發(fā)言的主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。不過，與參與小組項(xiàng)目類似，做小組報(bào)告也需要共同決策、協(xié)商分擔(dān)責(zé)任，并合作制定一套解決研究問題的方案。那么Group Presentation要如何準(zhǔn)備?

1.何時(shí)開始

規(guī)劃演示的后勤工作應(yīng)隨著小組項(xiàng)目的進(jìn)展而進(jìn)行，尤其是在您的研究結(jié)果已知且明確的建議可以制定之后。請(qǐng)記住，完成演示的基本任務(wù)(例如，指定主持人、設(shè)計(jì)幻燈片模板、制定介紹等)可以為您節(jié)省時(shí)間，并允許您的小組在演示之前集中精力有效突出研究的最重要方面。

2.分享責(zé)任

小組中的每個(gè)成員都應(yīng)在準(zhǔn)備演示和在演示中涵蓋類似數(shù)量的信息方面發(fā)揮平等作用。但是，應(yīng)選舉一名主持人來引導(dǎo)演示。然后，小組應(yīng)確定每個(gè)成員將發(fā)言的內(nèi)容。這可以基于成員的興趣或他們?cè)谛〗M項(xiàng)目期間的工作。這意味著每個(gè)成員都應(yīng)負(fù)責(zé)制定他們將談?wù)摰膬?nèi)容概要，并起草他們所屬幻燈片或其他視覺輔助工具部分的內(nèi)容。

注意：如果出于任何原因，小組成員特別擔(dān)心在觀眾面前演講，或者可能因?yàn)橛⒄Z不是他們的母語而感到不適，可以考慮為他們提供一個(gè)可以輕松表達(dá)的角色，例如，介紹研究的目的和重要性。每個(gè)人都必須參與演講，但要注意需要討論什么對(duì)他們最有效，同時(shí)仍然是演示的積極貢獻(xiàn)者。

3.組織內(nèi)容

演示的內(nèi)容應(yīng)與研究的組織方式相對(duì)應(yīng)。一般來說，它應(yīng)包括簡(jiǎn)要的介紹，研究的描述，以及其目的和重要性，先前研究的回顧及其與小組項(xiàng)目的相關(guān)性，結(jié)果的分析，重點(diǎn)放在顯著性發(fā)現(xiàn)或建議的行動(dòng)路線上，并簡(jiǎn)要說明任何限制以及小組如何管理它們。演示的結(jié)論應(yīng)簡(jiǎn)要總結(jié)研究的主要發(fā)現(xiàn)和影響，并且如果分配了時(shí)間，可以向觀眾提問。結(jié)論還可以用來突出需要進(jìn)一步研究的領(lǐng)域。請(qǐng)注意，小組的時(shí)間應(yīng)主要用于討論研究的結(jié)果及其對(duì)進(jìn)一步研究問題的影響。

4.制定內(nèi)容

每個(gè)部分周圍的敘述必須流暢地結(jié)合在一起，以確保觀眾保持參與。討論演示的每個(gè)部分的初始會(huì)議應(yīng)包括以下內(nèi)容：1)決定演講者的順序以及哪個(gè)小組成員將演講哪個(gè)部分;2)確定誰將負(fù)責(zé)使用任何技術(shù)[以及輪到該人講話時(shí)誰將接手];3)確定應(yīng)在整體時(shí)間限制方面為每個(gè)部分分配多少時(shí)間;4)討論幻燈片或其他視覺輔助工具的使用和內(nèi)容;以及5)制定演示的一般概要。一旦每個(gè)成員的角色和責(zé)任得以協(xié)商，小組應(yīng)制定工作完成的截止日期時(shí)間表。

5.創(chuàng)建過渡

建立口頭演示的敘述意味著不僅僅傳遞信息;它還要求小組共同合作，開發(fā)從一個(gè)部分過渡到下一個(gè)部分的瞬間。過渡陳述確保成員之間對(duì)即將涵蓋的內(nèi)容有所協(xié)調(diào)，幫助觀眾跟上并保持參與。從一個(gè)部分過渡到下一個(gè)部分應(yīng)包括口頭提示[例如，總結(jié)您剛剛討論的內(nèi)容并介紹下一位演講者]和非口頭手勢(shì)[例如，離開講臺(tái)或教室前部為下一位演講者騰出位置]。過渡示例可以是這樣的：

演講者1：“...因此，總結(jié)一下，文獻(xiàn)表明，關(guān)于選舉舞弊的指控通常會(huì)在民主社會(huì)中制造大規(guī)模的街頭抗議。接下來，邁克將討論我們?nèi)绾畏治瞿鞲缱罱氖录约盀槭裁催@個(gè)假設(shè)在某些情況下可能不適用。”

演講者2：“謝謝，喬丹。下一張幻燈片。在我們的研究中，我們對(duì)推特賬戶的內(nèi)容進(jìn)行了編碼和分析，以探討......”

注意：小組的每個(gè)成員都應(yīng)該了解整個(gè)演示，而不僅僅是他們的部分。這樣，如果演講者因緊張而忘記了要說什么，或者忘記了某些內(nèi)容，每個(gè)成員都了解整個(gè)演示，那么總會(huì)有人可以站出來支持演講者，保持?jǐn)⑹鲞B貫，不失去觀眾的注意力。

6.練習(xí)演示

在進(jìn)行小組演示之前最重要的事情是作為一個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。排練將會(huì)說什么以及將如何說的內(nèi)容，以便您知道整體結(jié)構(gòu)是否有效，時(shí)間是否正確分配，是否需要進(jìn)行任何更改。此外，排練演示還應(yīng)包括使用技術(shù)的練習(xí)和協(xié)調(diào)人員將站在哪里的安排。一種有效的策略是至少兩次排練整個(gè)演示。

練習(xí)時(shí)，每個(gè)成員輪流在其他成員面前演講，假裝他們是觀眾。這樣，小組成員可以輪流提出改進(jìn)演示的建議，演講者也會(huì)更加適應(yīng)在人們面前演講。作為小組進(jìn)行第二次練習(xí)。這樣，每個(gè)人都可以排練站在哪里并協(xié)調(diào)過渡。如果可能的話，在演示將舉行的房間里進(jìn)行排練;站在教室前部與坐在那里作為學(xué)生有著很大的不同感覺。

海馬課堂新春活動(dòng)來襲：海馬課堂新春62折，還有機(jī)會(huì)抽iPhone！

龍馬精神，享極致特惠62折，新春錦鯉抽iPhone，好運(yùn)連連哦~

海馬課堂留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)全面升級(jí)啦！
?試聽課全面升級(jí)，不滿意退50%，
?輔導(dǎo)不滿意可以隨心退！
我們根據(jù)學(xué)生的輔導(dǎo)需求匹配背景相符的專業(yè)老師。1V1個(gè)性化備課，雙語教學(xué)，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。老師講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和解題思路，提供大型作業(yè)任務(wù)的解決方案，輔導(dǎo)計(jì)算機(jī)編程語言操作，教授學(xué)生高效完成PPT和演講稿，針對(duì)性解決留學(xué)生各類作業(yè)中遇到的困擾，提高作業(yè)成績(jī)！