課程預(yù)習(xí)內(nèi)容

心靈、大腦與行為1 PSYC10003

心理學(xué)1：心靈、大腦與行為介紹了解釋我們?nèi)绾胃兄?、感知、學(xué)習(xí)、思考和記憶的心理概念、理論和神經(jīng)機(jī)制。學(xué)生們將了解心理學(xué)中用于回答與人類行為相關(guān)問(wèn)題和解決問(wèn)題的研究方法。學(xué)生們將在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中應(yīng)用他們的知識(shí)和技能，該項(xiàng)目解決了一個(gè)當(dāng)代問(wèn)題，并以團(tuán)隊(duì)形式傳達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。他們學(xué)會(huì)如何建立基于證據(jù)的論證，并在個(gè)人文獻(xiàn)綜述或?qū)嵶C報(bào)告中傳達(dá)這一觀點(diǎn)。

心靈、大腦與行為2 PSYC10004

心靈、大腦與行為2關(guān)注個(gè)體的發(fā)展及其與環(huán)境的互動(dòng)，考慮了當(dāng)這種互動(dòng)順利進(jìn)行和當(dāng)它不順利進(jìn)行時(shí)的后果。

該課程包括五個(gè)核心主題領(lǐng)域：人類發(fā)展;社會(huì)心理學(xué);人格心理學(xué);臨床心理學(xué);以及量化心理研究方法。在呈現(xiàn)這些主題時(shí)，該課程旨在向?qū)W生提供主要理論、歷史趨勢(shì)和實(shí)證發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。

對(duì)人類發(fā)展的一些基本問(wèn)題的理解與對(duì)個(gè)性的性質(zhì)和發(fā)展以及社會(huì)群體和文化環(huán)境中人類相互作用的審查相輔相成。

此外，該課程為學(xué)生提供了在批判性思維、心理研究方法和心理知識(shí)傳達(dá)領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用一系列基本技能的機(jī)會(huì)。

采用了一個(gè)共同的以研究為中心的框架，并介紹和發(fā)展了支持該框架的統(tǒng)計(jì)工具作為課程的一部分。

生物心理學(xué) PSYC20006

本課程研究了大腦機(jī)制與行為之間的關(guān)系。其主要目標(biāo)是通過(guò)兩種方法發(fā)展對(duì)心理功能和功能障礙的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。第一種方法強(qiáng)調(diào)了將心理功能與其生物基礎(chǔ)聯(lián)系起來(lái)的自上而下方法。重點(diǎn)介紹了神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)以及它們能夠揭示的心理功能。這些技術(shù)在歷史背景下被介紹，從經(jīng)顱磁刺激(TMS)開(kāi)始，繼續(xù)進(jìn)行腦電圖(EEG)和功能性磁共振成像(fMRI)，并以現(xiàn)代分子遺傳學(xué)技術(shù)結(jié)束。第二種方法強(qiáng)調(diào)了自下而上的方法，包括大腦遺傳學(xué)和發(fā)育、神經(jīng)元和神經(jīng)回路、神經(jīng)傳遞和神經(jīng)遞質(zhì)物質(zhì)以及所選腦區(qū)域的結(jié)構(gòu)功能特性。使用異常神經(jīng)元功能的情況來(lái)說(shuō)明神經(jīng)生物學(xué)原理。第三種方法結(jié)合了自上而下和自下而上的方法，以展示如何結(jié)合認(rèn)知理論知識(shí)和大腦的結(jié)構(gòu)功能特性使診斷和解釋病理情況成為可能。案例研究被用來(lái)說(shuō)明這種方法。

一個(gè)數(shù)量方法的組成部分將被整合到本科目的講座、教程和評(píng)估結(jié)構(gòu)中。其目的是提供對(duì)在生物心理學(xué)中評(píng)估假設(shè)所使用的適當(dāng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)知心理學(xué) PSYC20007

注意、記憶、語(yǔ)言和分類等心理過(guò)程構(gòu)成了我們創(chuàng)造性的人類認(rèn)知能力的基礎(chǔ)。了解這些認(rèn)知能力以及認(rèn)知心理學(xué)家用于研究它們的方法為繼續(xù)研究心理學(xué)提供了基本基礎(chǔ)。將討論經(jīng)典和當(dāng)前的研究發(fā)現(xiàn)，揭示人類心智運(yùn)作的已知情況。

具體主題可能包括：感知過(guò)程及其在認(rèn)知中的作用;選擇性注意的性質(zhì)和功能;分類、相似性和知識(shí)的心理表征;人類記憶系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和組織;人類學(xué)習(xí)和決策制定。

一個(gè)數(shù)量方法的組成部分將被整合到本科目的講座、教程和評(píng)估結(jié)構(gòu)中，以便了解和實(shí)踐使用用于評(píng)估認(rèn)知心理學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)。

發(fā)展心理學(xué) PSYC20008

本課程是心理學(xué)專業(yè)的第二年核心課程。在這門課程中，我們探討了心理學(xué)的一個(gè)子學(xué)科(發(fā)展心理學(xué))，重點(diǎn)關(guān)注人們?cè)谒伎己团c周圍世界互動(dòng)方面的變化和連續(xù)性。我們跨越嬰幼兒期、童年、青少年期和青年期，探討了發(fā)展心理學(xué)在認(rèn)知、生物、社會(huì)和情感方面的視角。我們將當(dāng)代理論與發(fā)展歷史結(jié)合起來(lái)。除了學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)的理論，學(xué)生還將進(jìn)行一項(xiàng)研究，通過(guò)使用特定的統(tǒng)計(jì)分析方法(卡方檢驗(yàn))來(lái)質(zhì)疑其中的一些理論。通過(guò)這樣做，他們將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)發(fā)展性研究，包括道德考慮如何塑造與年輕人的研究，以及科學(xué)方法如何促進(jìn)理論發(fā)展和科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)展心理學(xué)對(duì)于更好地理解自己的發(fā)展以及根據(jù)興趣支持他們的學(xué)術(shù)、專業(yè)和臨床路徑非常有用。發(fā)展心理學(xué)可以為調(diào)查人類本質(zhì)的學(xué)術(shù)路徑、制定政策的專業(yè)路徑和影響教育或兒童心理健康的臨床路徑提供信息。

個(gè)性心理學(xué)與社會(huì)心理學(xué) PSYC20009

本課程研究人類的個(gè)性和相關(guān)性，即個(gè)性心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的核心主題。其重點(diǎn)是我們?nèi)绾纬蔀楠?dú)特的個(gè)體但也與他人相連。個(gè)性部分探討了個(gè)體差異的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，如何評(píng)估這些差異以及如何從心理和生物學(xué)角度解釋它們。社會(huì)心理學(xué)部分研究了個(gè)體如何構(gòu)建自我和身份認(rèn)同，如何感知和評(píng)價(jià)其他人，如何建立關(guān)系，以及他們的行為如何受到社會(huì)群體和文化背景的影響。

數(shù)量方法的組成部分將被整合到本科目的講座、教程和評(píng)估結(jié)構(gòu)中。其目的是提供對(duì)在個(gè)性心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)中評(píng)估理論所使用的適當(dāng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

人類調(diào)查研究方法 PSYC30013

在這門課程中，學(xué)生將獲得研究技能和方法，以批判性地調(diào)查、衡量和評(píng)估心理學(xué)研究。此外，學(xué)生將了解個(gè)人特質(zhì)和傾向的心理評(píng)估的基本原則。重點(diǎn)將放在教授的技能和技術(shù)如何成為收集與心理科學(xué)中通常遇到的實(shí)際問(wèn)題相關(guān)證據(jù)的工具以及如何將有意義的推斷推廣到手頭的特定樣本數(shù)據(jù)之外。可能涵蓋的主題包括研究設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估;衡量人類行為、情感和交互的技術(shù);應(yīng)用相對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)量模型來(lái)識(shí)別數(shù)據(jù)中的組差異、關(guān)聯(lián)和預(yù)測(cè)。

心理科學(xué)：理論與實(shí)踐 PSYC3021

這門頂點(diǎn)課程通過(guò)強(qiáng)調(diào)心理學(xué)科學(xué)與實(shí)踐在當(dāng)代生活中的聯(lián)系，匯集了學(xué)生在心理學(xué)本科經(jīng)驗(yàn)。

在講座系列中，學(xué)生將涉及與心理研究和實(shí)踐相關(guān)的主題，如心理學(xué)的倫理實(shí)踐以及與當(dāng)代問(wèn)題(如氣候變化、土著文化尊重、藥物成癮以及心理健康與福祉)相關(guān)的態(tài)度、行為和行為變化的測(cè)量。

在研究研討會(huì)中，學(xué)生將分成小組，在學(xué)術(shù)研究人員的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和開(kāi)展研究項(xiàng)目。

講座和研究流程共同為學(xué)生進(jìn)一步研究心理學(xué)或進(jìn)入工作場(chǎng)所提供了準(zhǔn)備，他們?cè)趹?yīng)用心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行研究、協(xié)作工作以及有效地傳達(dá)心理學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)方面已經(jīng)發(fā)展了技能。學(xué)生的成就將在最終海報(bào)展示晚上上得到慶祝，在這個(gè)晚上，學(xué)生將向同行和學(xué)術(shù)人員展示學(xué)期間小組進(jìn)行的研究。

以上就是關(guān)于“墨爾本大學(xué)心理學(xué)課程預(yù)習(xí)”的介紹，海馬課堂4000+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。