研究論文的方法部分就像是通往研究核心的路標(biāo)，引導(dǎo)讀者穿過作者實(shí)際進(jìn)行的旅程，以達(dá)到他們的目標(biāo)。在畢業(yè)論文中，這一部分包含其他科學(xué)家復(fù)制研究實(shí)驗(yàn)所需的基本細(xì)節(jié)，并幫助普通讀者更好地理解研究。

這一部分的描述性特點(diǎn)可能使其看起來是畢業(yè)論文中最容易撰寫的部分之一。然而，這也是細(xì)節(jié)經(jīng)常在撰寫過程中被忽略的部分，有時在閱讀過程中也因其高度技術(shù)性而被忽視。本文講述了撰寫方法論過程中需要注意的一些事項。

海馬課堂論文輔導(dǎo)，全球QS前100的碩博導(dǎo)師為您詳細(xì)講解畢業(yè)論文寫作難點(diǎn)，幫助您掌握論文方法論部分的寫作技巧，使您提交一篇符合薩里大學(xué)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文。

1.遵循具體的指南

仔細(xì)閱讀目標(biāo)期刊的作者說明部分，并遵循具體的指示。例如，根據(jù)目標(biāo)期刊的指南，"材料和方法"部分的標(biāo)題可能需要改為"患者和方法"，或者對于不偏好公開報告的期刊，可以省略機(jī)構(gòu)的名稱。此外，在撰寫方法部分時，您可能需要遵循特定的樣式指南，比如美國心理學(xué)會發(fā)布的指南。

2.構(gòu)建部分結(jié)構(gòu)，以講述您研究的故事

所有實(shí)驗(yàn)都應(yīng)以有助于讀者追溯研究逐漸發(fā)展和細(xì)微差別的邏輯方式呈現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方法是按實(shí)驗(yàn)的時間順序描述方法。例如：對于臨床試驗(yàn)，您可以從研究的設(shè)置和時間(研究的開始和結(jié)束日期)開始，然后是患者招募的詳細(xì)信息(受試者/患者數(shù)量等)、研究設(shè)計(前瞻性、回顧性或其他)、隨機(jī)化(如果有的話)、分組、干預(yù)，并描述用于收集、測量和分析數(shù)據(jù)的技術(shù)。

3.遵循結(jié)果的順序

為了提高論文的可讀性和流暢性，將具體方法的順序與使用這些方法實(shí)現(xiàn)的結(jié)果的順序相匹配。

4.使用副標(biāo)題

將方法部分按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分割有助于讀者更好地理解這一部分。您可以將每個實(shí)驗(yàn)的具體目標(biāo)作為副標(biāo)題寫入。另外，如果適用，每個實(shí)驗(yàn)的名稱也可以用作副標(biāo)題。

5.提供所有細(xì)節(jié)

提供您在設(shè)計研究或收集數(shù)據(jù)時考慮到的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些步驟中最微小的變化可能會影響結(jié)果及其重要性的解釋。在使用結(jié)果測量時，讀者希望了解關(guān)于效度和可靠性的信息。正確報告效度和可靠性的方式取決于具體的研究設(shè)計。通常，會呈現(xiàn)來自現(xiàn)有文獻(xiàn)的信息，以支持測量的可靠性和效度。

仔細(xì)描述實(shí)驗(yàn)中使用的材料、設(shè)備(如測試儀器和技術(shù)設(shè)備)或刺激。如果您的研究涉及調(diào)查或任何心理評估，請?zhí)峒罢{(diào)查問卷、評分方法以及各種細(xì)節(jié)的量表驗(yàn)證。

另外，要注意一個常見的錯誤，即不提及樣本大小估計(在相關(guān)時)。盡管估計的樣本大小是在實(shí)際研究開始之前計算的，但它有助于讀者評估預(yù)期的結(jié)果變化以及在一定置信水平下檢測到該變化所需的受試者數(shù)量。同樣，提及功效計算在方法部分中是一個關(guān)鍵點(diǎn)。

6.提及倫理審批

如果相關(guān)，早在方法部分中提及您的研究是否獲得了倫理委員會或機(jī)構(gòu)審查委員會的批準(zhǔn)，以及您是否已經(jīng)從患者或監(jiān)護(hù)人那里獲得口頭/書面知情同意。

7.指定變量

清楚地說明不僅是控制變量、自變量、因變量，還有可能影響研究結(jié)果的任何外部變量。例如，在學(xué)習(xí)如何編寫“研究方法”的教程中，一組被提供傳統(tǒng)文本，而另一組則提供交互式在線工具。然而，如果一些參與者已經(jīng)具有關(guān)于“如何編寫方法部分”的先驗(yàn)知識，這種先驗(yàn)知識將作為一種外部變量。

8.統(tǒng)計分析

在這一部分中，描述所有進(jìn)行統(tǒng)計分析所使用的統(tǒng)計檢驗(yàn)、顯著水平和軟件包。您還可以咨詢海馬課堂論文輔導(dǎo)老師，以獲得撰寫此部分的幫助。最后，您需要提供所用統(tǒng)計方法的理由。例如，為什么作者使用單尾或雙尾分析。

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