1. Intro(引言)

這部分要簡述研究對象，給出主旨句和分論點(diǎn)，闡述研究目的，并且說明文章的路線。研究目的可以采用套路，比如豐富這方面的研究。文章路線就是簡單介紹接下來每一段要寫什么。

例如，如果課題是 “model minority myth(模范少數(shù)族裔神話)對 Asian 學(xué)生教育的影響”，MMM 是認(rèn)為 Asian 學(xué)生學(xué)習(xí)好、努力、無需幫助的刻板印象。那么我們的 argument 可以是：“I argue that MMM 對 Asian 學(xué)生教育有害，因?yàn)樗璧K學(xué)校注意學(xué)生的學(xué)術(shù)困難、壞經(jīng)歷、未來計(jì)劃”，這就是分論點(diǎn)。研究目的是進(jìn)一步探究 Asian 學(xué)生經(jīng)歷、豐富研究。文章路線就是下面依次寫作者立場、背景、分論點(diǎn)、總結(jié)。

2. Positionality(作者立場)

這可是湊字?jǐn)?shù)的好方法哦!在主體內(nèi)容之前，介紹自己的個(gè)人背景對這篇文章寫作的優(yōu)劣勢。包括個(gè)人背景(如留學(xué)生身份、文化背景、過往的研究經(jīng)歷)與主題的聯(lián)系，以及和主題脫節(jié)的方面，不過脫節(jié)部分要表明可以通過可靠的研究來補(bǔ)足。

比如，優(yōu)勢是 “我是 Asian 留學(xué)生，有共同文化背景”;劣勢是 “只在美國讀了大學(xué)，無完整教育經(jīng)歷，但可靠 research 補(bǔ)足”。

3. Background(背景)

這也是湊字?jǐn)?shù)的利器。把在 intro 里簡述的研究對象展開來寫，可以寫它的背景、歷史、發(fā)展等，多引用一些資料。

像寫 MMM 相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以寫它的定義、歷史、發(fā)展以及其他學(xué)者的研究成果等。

4. 分論點(diǎn)

一般準(zhǔn)備 2 - 3 個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)包括主題句、例子、分析和總結(jié)。要注意每個(gè)例子都必須分析，只羅列例子是很容易被扣分的。推薦在新的分論點(diǎn)部分重復(fù)上一部分內(nèi)容，這樣既能湊字?jǐn)?shù)又能體現(xiàn)邏輯，比如 “在上一部分，我分析了…”。每個(gè)新分論點(diǎn)開始時(shí)，最好重復(fù)上一個(gè)主旨句(注意換詞可能導(dǎo)致意思偏差，在教授眼里可能就會有問題)。

例如，“首先，MMM 阻礙學(xué)校注意學(xué)生的學(xué)術(shù)困難”(這里可以抄主旨句)，然后加上例子(引用相關(guān)內(nèi)容)、分析例子、全段總結(jié)。

5. Conclusion + 建議 + 未來方向(結(jié)論、建議和未來研究方向)

重新闡述主旨句、分論點(diǎn)和目的，向相關(guān)群體提出建議。如果字?jǐn)?shù)不夠，可以加上未來方向，指出 essay 的不足，但要表明這可以為后續(xù)研究提供啟發(fā)。

關(guān)于人稱，寫 “我(I)” 在大部分情況下不是大的扣分點(diǎn)，但有些教授會在意，他們一般會提前告知。總之，按照這些步驟和方法，牛津大學(xué)的留學(xué)生們可以嘗試在 10 小時(shí)內(nèi)完成一篇質(zhì)量不錯(cuò)的 essay 啦!

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