布里斯托大學常見學術不端指控原因

1.論文或其他作業(yè)重復率超過30%會被認定為抄襲。學術創(chuàng)作強調獨立思考與原創(chuàng)，過高重復率意味著可能大量照搬他人成果，不符合學術規(guī)范要求。

2.找代寫這種行為若被發(fā)現，會被指控為“accusationthirdparty”。借助第三方完成學業(yè)任務違背了學術誠信原則，屬于嚴重違規(guī)。

3.和別人的essay(論文)相似度極高時，會被懷疑存在“collusion”(共謀、串通)。即便非故意為之，高度相似情況也會受學校重點關注與調查。

4.引用方面，無論是引用不當，沒按正確學術引用規(guī)范標注出處，還是引用完改寫處理不當，有抄襲嫌疑的情況，都會被視作學術不端。

5.抄自己以前的論文屬于自我抄襲。即便論文是自己所寫，但再次使用不符合學校規(guī)定的重復使用條件，同樣違反學術規(guī)范。

6.考試中作弊被抓到且記錄了相關身份信息(記id)，必然會面臨學術不端的指控，畢竟考試公平性不容破壞。

線上考試AI率過高面臨的指控情況

1.文檔編輯時長僅有18分鐘，這不符合正常完成一篇考試作答內容所需時間，易引發(fā)是否借助外部工具或有其他違規(guī)操作的懷疑。

2.編輯作者顯示有四個，正常線上考試應是學生本人獨立完成作答，出現多個編輯作者會讓人質疑是否存在不正當協作等問題。

3.文章的introduction(引言)部分使用了“AI風”句式，如今學校對是否為學生自主創(chuàng)作還是借助AI生成內容很敏感，這樣的句式風格容易引起懷疑。

4.文風和別的作業(yè)不一致也是問題，一個學生的寫作風格通常有連貫性和辨識度，若出現較大差異，往往暗示有異常情況。

5.IP地址在短時間內不同，這會讓人聯想到是否存在他人代勞或借助其他地區(qū)網絡資源作弊等情況，因為線上考試對考試環(huán)境規(guī)范性要求較高。

6.文章某段和某文章出現大段重復，不管有意無意，這種重復現象都需要給出合理解釋。

應對策略與海馬課堂申訴項目優(yōu)勢

應對策略關鍵要點

面對此類棘手情況，關鍵在于【提前預判】，要趁教授約meeting(面談)的階段，盡力解決這些問題，避免事情升級到聽證會。這時需準備好一份合格的statement(陳述)去向教授解釋情況，并且精心準備接下來的meeting，要警惕別掉進教授設下的“陷阱”里。特別要注意，千萬不要輕易承認自己的cheating(作弊)行為，有些老師看似和和氣氣，但一旦承認作弊，馬上就會被送上聽證會，后續(xù)處理會更困難。

海馬課堂申訴項目組優(yōu)勢

專業(yè)背景與經驗優(yōu)勢

海馬課堂申訴項目組的成員都有真實留學背景，畢業(yè)于名校，且在行業(yè)內深耕多年，熟知各種海外申訴政策，憑借豐富經驗與專業(yè)知識，能準確把握申訴要點與方向，為同學們提供可靠指導。

6V1個性化申訴方案制定

海馬課堂申訴項目組采用6V1的服務模式，全方位助力制定個性化高效申訴方案，具體流程如下：

Step1：學習規(guī)劃顧問了解同學們的基本情況，像被指控的詳細緣由、過往學業(yè)表現、學習習慣等，全面掌握信息，為后續(xù)方案制定打基礎。

Step2：申訴規(guī)劃師基于上述情況進行精準溝通，深入分析案件特點與可能的突破點，和同學們一同探討最合適的申訴思路與策略。

Step3：課程導師從專業(yè)方向審核，確保申訴內容在專業(yè)知識層面無漏洞，符合學科規(guī)范與要求，增強申訴專業(yè)性與可信度。

Step4：當地律師介入了解詳細法律法規(guī)，由于申訴涉及諸多法律細節(jié)，律師的專業(yè)意見能保障申訴合法合規(guī)，規(guī)避法律風險。

Step5：專業(yè)外籍文案老師撰寫高質量申訴文案，憑借優(yōu)秀語言表達能力以及對海外文化、學術語境的熟悉，讓文案條理清晰且有說服力，準確傳達同學們的訴求與解釋。

Step6：申訴助理全程跟蹤申訴過程，并及時反饋進展情況，讓同學們對申訴情況一清二楚，心里有底，不用擔心信息不透明或溝通不暢問題。

高勝率申訴秘訣

海馬課堂申訴項目組勝率更高，關鍵在于秉持“術業(yè)有專攻”理念。不會套用模板申訴，而是與同學們深入溝通，依據每位同學的切身情況，量身定制最有勝算的申訴方案。整個申訴流程透明可視，不會為制造焦慮為難學生，也不會拖延時間，一切以幫助同學們順利解決學術不端指控、爭取最好結果為目標。