平時(shí)課程均分要求

學(xué)生必須確保平均分至少達(dá)到 C3，這是能夠順利邁向畢業(yè)的基本底線(xiàn)。若平均分低于 C3，將會(huì)失去撰寫(xiě)畢業(yè)論文的資格，這無(wú)疑對(duì)整個(gè)學(xué)業(yè)進(jìn)程產(chǎn)生巨大的阻礙。對(duì)于 90 學(xué)分的課程，學(xué)生需要至少達(dá)到 D3 以上的成績(jī)，以保證至少 75% 的學(xué)分達(dá)到 D3，這部分課程的成績(jī)猶如基石，必須穩(wěn)穩(wěn)守住。

補(bǔ)考資格詳情

在補(bǔ)考資格方面，只有當(dāng)成績(jī)低于 C3 時(shí)，學(xué)生才擁有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。這補(bǔ)考機(jī)會(huì)可謂彌足珍貴，一旦成績(jī)處于 C3 以下，應(yīng)毫不猶豫地立即申請(qǐng)補(bǔ)考。需要注意的是，補(bǔ)考的成績(jī)最高只能達(dá)到 C3，所以在正?？荚囍腥σ愿盃?zhēng)取一次性通過(guò)才是最佳策略。

掛科的不同情況及風(fēng)險(xiǎn)

掛科存在多種情況，且每種情況都面臨著不同的挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)。若掛科的課程沒(méi)有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，學(xué)生便會(huì)陷入重修或被勸退的困境之中。補(bǔ)考分?jǐn)?shù)受限這一情況也不容忽視，由于補(bǔ)考的成績(jī)最高只能達(dá)到及格分，想要通過(guò)補(bǔ)考大幅提升成績(jī)的可能性微乎其微。而掛科過(guò)多更是危險(xiǎn)信號(hào)，學(xué)校極有可能要求學(xué)生重修相關(guān)課程，在嚴(yán)重的情況下甚至?xí)龀鰟裢说臎Q定。此外，如果學(xué)生的 GPA 不滿(mǎn)足 12 分，達(dá)不到準(zhǔn)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，那么畢業(yè)論文的撰寫(xiě)也只能被迫暫停。

掛科后的應(yīng)對(duì)舉措

當(dāng)掛科不幸發(fā)生后，學(xué)生絕不能坐以待斃，而應(yīng)立即采取一系列積極有效的應(yīng)對(duì)措施。

(一)了解政策

要及時(shí)深入地了解學(xué)校的補(bǔ)考政策和各項(xiàng)要求，這是開(kāi)展后續(xù)行動(dòng)的基礎(chǔ)。

(二)申請(qǐng)補(bǔ)考

若成績(jī)?cè)?C3 以下，抓緊時(shí)間盡快申請(qǐng)補(bǔ)考，不錯(cuò)過(guò)任何可能挽救成績(jī)的機(jī)會(huì)。

(三)考慮申訴

倘若存在特殊原因?qū)е聮炜?，比如因病缺考、考試過(guò)程中遭遇突發(fā)狀況等，可以慎重考慮申訴，向?qū)W校陳述合理的理由，爭(zhēng)取重新評(píng)估成績(jī)的機(jī)會(huì)。

(四)溝通求助

在整個(gè)過(guò)程中，保持與導(dǎo)師和學(xué)術(shù)顧問(wèn)的密切溝通是極為關(guān)鍵的。導(dǎo)師和學(xué)術(shù)顧問(wèn)擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他們能夠給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，助力學(xué)生走出困境。

(五)制定計(jì)劃

制定一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃必不可少，通過(guò)努力提高成績(jī)，避免再次掛科，逐步重回學(xué)業(yè)正軌。

關(guān)于違反學(xué)生行為規(guī)范

還有不少同學(xué)關(guān)心違反學(xué)生行為規(guī)范是否會(huì)對(duì)績(jī)點(diǎn)產(chǎn)生影響。與課程相關(guān)的學(xué)術(shù)違規(guī)屬于重大事件，其后果相當(dāng)嚴(yán)重，往往會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生直接且深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。然而，像違反其他校規(guī)這類(lèi)與學(xué)術(shù)問(wèn)題無(wú)直接關(guān)聯(lián)的情況，通常不會(huì)對(duì)績(jī)點(diǎn)造成影響。但無(wú)論如何，同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守課程上的學(xué)術(shù)規(guī)范，時(shí)刻保持警惕，莫要因一時(shí)疏忽給自己的學(xué)業(yè)生涯帶來(lái)不必要的麻煩。

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