一、真實(shí)案例

有一位埃塞克斯大學(xué)的同學(xué)，因?yàn)椴恍⌒囊貌划?dāng)被指控學(xué)術(shù)不端。這對(duì)他來說是個(gè)極其嚴(yán)重的問題，因?yàn)檫@關(guān)系到他能否順利畢業(yè)。他通過小紅書找到我們后，我們首先安撫了他的情緒，然后詳細(xì)了解情況。接著我們?yōu)樗贫藨?yīng)對(duì)方案，并進(jìn)行模擬聽證會(huì)，讓他反復(fù)練習(xí)直到熟練。最終，成功地撤銷了對(duì)他的指控。

二、學(xué)術(shù)不端的定義

在埃塞克斯大學(xué)，以下行為都屬于學(xué)術(shù)不端：

抄襲剽竊同學(xué)作業(yè)：未經(jīng)同學(xué)允許，照搬照抄同學(xué)的作業(yè)內(nèi)容，這種行為侵犯了他人的學(xué)術(shù)成果。

考試作弊：無論是在考場(chǎng)中抄襲他人答案，還是使用違規(guī)的輔助工具來答題等行為，都屬于作弊。

三、不同來源指控郵件的含義

1.指控郵件來自任課老師

這表明事情還處于調(diào)查階段。此時(shí)，學(xué)生應(yīng)該盡快給出合理的解釋。如果解釋得當(dāng)，有可能避免被正式指控。例如，在引用不當(dāng)?shù)那闆r中，如果能及時(shí)向任課老師說明是由于對(duì)引用規(guī)范不熟悉導(dǎo)致的失誤，并展示出自己誠(chéng)懇的態(tài)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，也許能讓老師認(rèn)可，從而取消進(jìn)一步的調(diào)查。

2.指控郵件來自學(xué)術(shù)委員會(huì)

這種情況就需要格外謹(jǐn)慎了。這意味著學(xué)?；疽呀?jīng)確認(rèn)了指控，并且掌握了相關(guān)證據(jù)。這時(shí)學(xué)生就需要更系統(tǒng)、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)販?zhǔn)備應(yīng)對(duì)措施。
同學(xué)們，如果在埃塞克斯大學(xué)遇到學(xué)術(shù)不端相關(guān)問題，不要慌張。HighMark 申訴會(huì)幫助大家勇敢面對(duì)，希望每一位同學(xué)都能順利畢業(yè)。如果對(duì)埃塞克斯大學(xué)學(xué)術(shù)不端有疑問，可以向我們咨詢。

四、學(xué)術(shù)不端申訴后的結(jié)果

1.完全撤銷指控，出原始分?jǐn)?shù)

這是最理想的結(jié)果，說明學(xué)生成功證明了自己沒有學(xué)術(shù)不端行為，能夠按照正常情況獲得原始分?jǐn)?shù)。

2.有嫌疑但不留記錄，扣部分分?jǐn)?shù)或可補(bǔ)考

學(xué)校雖然認(rèn)為學(xué)生存在一定嫌疑，但沒有足夠證據(jù)確定學(xué)術(shù)不端行為，這種情況下可能會(huì)扣掉部分分?jǐn)?shù)，或者給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)，并且不會(huì)在學(xué)生檔案中留下不良記錄。

3.有嫌疑可補(bǔ)考無分?jǐn)?shù)上限

學(xué)生有學(xué)術(shù)不端嫌疑，但可以參加補(bǔ)考，并且補(bǔ)考時(shí)沒有分?jǐn)?shù)上限的限制，學(xué)生有機(jī)會(huì)通過補(bǔ)考取得較好成績(jī)。

4.留內(nèi)部記錄零分，可補(bǔ)考最高及格分

學(xué)校認(rèn)定學(xué)生有學(xué)術(shù)不端行為，會(huì)在內(nèi)部留下記錄，此次成績(jī)記為零分，但允許學(xué)生補(bǔ)考，不過補(bǔ)考最高只能取得及格分。

5.嚴(yán)重行為零分，可能重修或拿不到學(xué)位

對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，學(xué)生成績(jī)直接記為零分，可能需要重修該課程，甚至有可能因?yàn)榇诵袨閷?dǎo)致無法獲得學(xué)位。