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1. 背景介紹
在文獻(xiàn)綜述的開頭,首先需要明確你所研究的領(lǐng)域,并闡述該領(lǐng)域的重要性??梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑?/p>
簡(jiǎn)要介紹該領(lǐng)域的研究背景。
說明為什么這個(gè)研究領(lǐng)域具有學(xué)術(shù)和實(shí)際意義。
引入目前該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,指出主要的研究問題和爭(zhēng)議。
2. 文獻(xiàn)分類與梳理
這一部分是文獻(xiàn)綜述的核心,分類整理文獻(xiàn)是關(guān)鍵。在此過程中,避免簡(jiǎn)單地羅列和陳述文獻(xiàn)內(nèi)容,應(yīng)該根據(jù)研究領(lǐng)域的不同方向、方法論、學(xué)者的觀點(diǎn)、研究結(jié)論等對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類,并分析其相互關(guān)系。
避免堆疊文獻(xiàn):直接羅列文獻(xiàn)的做法是不可取的。
避免簡(jiǎn)單描述文獻(xiàn)內(nèi)容:只是描述學(xué)者的觀點(diǎn)而沒有進(jìn)一步分析和總結(jié)會(huì)顯得淺顯。
有效的分類方式:
時(shí)間線:按時(shí)間順序列出研究的演變和發(fā)展。
方法論:按照不同的研究方法或技術(shù)手段分類,分析各方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
學(xué)者或團(tuán)隊(duì):根據(jù)主要研究者或團(tuán)隊(duì)的研究成果分類,分析學(xué)者之間的異同。
理論框架:根據(jù)不同理論的應(yīng)用進(jìn)行分類,探討理論之間的對(duì)比與互動(dòng)。
3. 批判性分析
在分析不同文獻(xiàn)時(shí),除了總結(jié)其研究?jī)?nèi)容,還要進(jìn)行批判性分析。不僅僅要指出文獻(xiàn)的貢獻(xiàn),還要討論其局限性,揭示研究的不足之處,以及各研究之間的異同。
比較不同學(xué)者的研究方法、樣本選擇、理論框架等;
提出現(xiàn)有研究的不足之處,指明未來研究的方向。
4. 總結(jié)與研究空白
在文獻(xiàn)綜述的結(jié)尾,需要總結(jié)目前研究的狀態(tài),并指出當(dāng)前研究中的空白或者不足之處,進(jìn)而提出你的研究如何填補(bǔ)這一空白,或者如何推進(jìn)該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展。
對(duì)于許多申請(qǐng)國(guó)外博士的學(xué)生來說,撰寫文獻(xiàn)綜述確實(shí)是一個(gè)技術(shù)性和學(xué)術(shù)性都要求較高的部分。海馬課堂的博士RP輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供以下服務(wù),幫助你在文獻(xiàn)綜述部分取得成功:
1. 量身定制的文獻(xiàn)綜述輔導(dǎo)
根據(jù)你申請(qǐng)的具體學(xué)科方向,海馬課堂的導(dǎo)師會(huì)幫助你系統(tǒng)地整理和分類相關(guān)文獻(xiàn),指導(dǎo)你如何精確地描述文獻(xiàn)內(nèi)容并進(jìn)行批判性分析。
2. 專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
我們的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)擁有豐富的博士輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),能夠根據(jù)你的研究主題和目標(biāo)學(xué)校的要求,提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),確保你的RP符合申請(qǐng)要求,并能充分展示你的學(xué)術(shù)潛力。
3. 多學(xué)科覆蓋
無論你申請(qǐng)的是計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè),海馬課堂都能為你匹配最合適的導(dǎo)師,幫助你在寫作過程中解決各種學(xué)術(shù)難題。
4. 全方位支持
我們提供從文獻(xiàn)檢索、篩選、整合到最終寫作的全方位支持,確保你在申請(qǐng)過程中無后顧之憂。
撰寫博士RP文獻(xiàn)綜述可能會(huì)讓許多同學(xué)感到困惑和挑戰(zhàn),但只要掌握了有效的方法,并在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)修改和打磨,你一定能夠?qū)懗鲆黄哔|(zhì)量的文獻(xiàn)綜述,充分展示你在研究領(lǐng)域中的深刻理解與學(xué)術(shù)能力。如果你需要幫助,海馬課堂隨時(shí)準(zhǔn)備為你提供專業(yè)的輔導(dǎo)支持,助力你的博士申請(qǐng)成功!
閱讀原文:http://cheshan.cn/news/27893_61.html
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