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利茲大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)課程輔導(dǎo),為大一新生排憂解難

作者:海馬 發(fā)布時(shí)間:2025-02-21 09:57:02
  初入利茲大學(xué),開啟數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)之旅,本應(yīng)滿懷期待,可不少大一新生卻陷入了學(xué)習(xí)困境。被考試支配的恐懼如影隨形,復(fù)習(xí)時(shí)效率極低,時(shí)間白白流逝,知識卻好像怎么也裝不進(jìn)腦袋。想要通過看 past paper 復(fù)習(xí),遇到問題時(shí)卻找不到可以請教的人,疑惑越積越多。還有同學(xué)在圖書館通宵學(xué)習(xí),本想利用安靜的環(huán)境攻克難題,結(jié)果一個(gè)問題就能卡住3個(gè)小時(shí),努力卻收效甚微。

  別擔(dān)心,海馬課堂課程輔導(dǎo)來幫你解決這些難題。
利茲大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)課程輔導(dǎo)

  課程輔導(dǎo)內(nèi)容

  1.核心數(shù)學(xué)

  本模塊將向你介紹數(shù)學(xué)中的基本主題。你將學(xué)習(xí)函數(shù)、數(shù)字和證明的基礎(chǔ)概念,掌握應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的語言和技能。該模塊還將鞏固基礎(chǔ)微積分,并擴(kuò)展到更高級的技術(shù),如多變量函數(shù)。這些技術(shù)為求解常微分方程提供了方法。線性代數(shù)為廣泛的數(shù)學(xué)領(lǐng)域和數(shù)據(jù)科學(xué)奠定基礎(chǔ),本模塊提供了必要的基礎(chǔ)。

  2.概率與統(tǒng)計(jì)

  “概率基本上是將常識轉(zhuǎn)化為計(jì)算;它讓我們準(zhǔn)確地理解理性思維所憑借的某種本能。” 這是拉普拉斯的話。在現(xiàn)代科技世界中,理解概率和統(tǒng)計(jì)推理更加重要。本模塊將向你介紹兩個(gè)領(lǐng)域的關(guān)鍵思想,概率為統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)和推斷提供了理論基礎(chǔ)。

  3.計(jì)算數(shù)學(xué)與建模

  本模塊將介紹計(jì)算技術(shù)、算法和數(shù)值解法,以及離散系統(tǒng)的數(shù)學(xué)。你將學(xué)習(xí)使用Python語言進(jìn)行基礎(chǔ)編程,并將計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)問題的解決。

  4.數(shù)據(jù)科學(xué)與交流

  本模塊探討數(shù)據(jù)科學(xué)的本質(zhì)、數(shù)據(jù)科學(xué)生命周期以及數(shù)據(jù)科學(xué)家的戰(zhàn)略組織角色。你將被介紹到一種高級的數(shù)據(jù)分析方法,涵蓋不同格式的數(shù)據(jù)分析。本模塊還為處理原始數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)和可重復(fù)的編程管道打下基礎(chǔ)。該學(xué)科的一個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)是跨學(xué)科的綜合性,尤其是在傳播、協(xié)作、設(shè)計(jì)和倫理方面的社會科學(xué)維度。

  5.大數(shù)據(jù)建模

  本模塊為大數(shù)據(jù)編程打下基礎(chǔ),介紹程序化和函數(shù)式編程的基本知識、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及良好的編程實(shí)踐,如可重復(fù)性、協(xié)作編輯和版本控制。你將接觸并實(shí)踐處理大數(shù)據(jù)的技術(shù),如并行化、向量化和高性能計(jì)算,并學(xué)習(xí)高效算法設(shè)計(jì)。這些技術(shù)應(yīng)用于探索性數(shù)據(jù)分析、計(jì)算建模、問題解決和數(shù)據(jù)可視化。
利茲大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)課程輔導(dǎo)

  海馬課堂課程輔導(dǎo)

  1.個(gè)性化輔導(dǎo),解決學(xué)業(yè)難題:根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,量身定制1V1專屬輔導(dǎo),補(bǔ)齊學(xué)生知識短板,找準(zhǔn)成績提升關(guān)鍵點(diǎn);

  2.階段性檢測,鞏固學(xué)習(xí)成果:針對課程重點(diǎn)與考點(diǎn),定制練習(xí)題,找出知識漏洞,及時(shí)鞏固,看見進(jìn)步

閱讀原文:http://cheshan.cn/news/28043_61.html

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