學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)

　　1.資源利用不足

　　該校教授提供豐富授課資源，但許多留學(xué)生因不熟悉獲取途徑或缺乏主動(dòng)性，無(wú)法充分利用。這導(dǎo)致課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)效率低下，難以構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系。

　　2.課堂表現(xiàn)壓力

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂充斥大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，留學(xué)生既要快速理解含義，又要能在學(xué)習(xí)與討論中即時(shí)應(yīng)用。課堂上回答問(wèn)題、參與討論，對(duì)其學(xué)術(shù)與語(yǔ)言能力要求極高，稍有差池便會(huì)影響平時(shí)成績(jī)。

　　3.學(xué)習(xí)適應(yīng)期長(zhǎng)

　　復(fù)雜課程體系與高標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估要求，讓留學(xué)生急需縮短適應(yīng)期、找到學(xué)習(xí)節(jié)奏。只有扎實(shí)學(xué)好每門(mén)課程知識(shí)，才能避免期末成績(jī)焦慮。

　　海馬課堂計(jì)算機(jī)科學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容

　　基礎(chǔ)階段：《編程簡(jiǎn)介(FIT1045)》輔導(dǎo)中，老師借生動(dòng)案例講解編程基本概念與語(yǔ)法，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠基?！队?jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和安全簡(jiǎn)介(FIT1047)》輔導(dǎo)，讓學(xué)生清晰了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域基礎(chǔ)體系。

　　核心知識(shí)構(gòu)建：《算法基礎(chǔ)知識(shí)(FIT1008)》輔導(dǎo)，老師通過(guò)實(shí)際案例剖析算法原理?！端惴ê蛿?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(FIT2004)》則培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用能力。針對(duì)《計(jì)算機(jī)科學(xué)的離散數(shù)學(xué)(MAT1830)》與《計(jì)算機(jī)科學(xué)的連續(xù)數(shù)學(xué)(MAT1841)》，老師將數(shù)學(xué)知識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用結(jié)合，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決問(wèn)題的能力?！队?jì)算理論(FIT2014)》輔導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與理論分析能力。

　　B 部分：《IT 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐(FIT1049)》輔導(dǎo)結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，提升學(xué)生實(shí)踐與協(xié)作能力?！禝T 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和道德規(guī)范(FIT1055)》通過(guò)案例講解，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

　　C 部分：《高級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)(COMPSCI05)》輔導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生探索前沿知識(shí)，拓寬學(xué)術(shù)視野?！稊?shù)據(jù)科學(xué)(DATASCI03)》輔導(dǎo)幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)理論與方法。