留學(xué)生因論文引用格式不正確被判抄襲的案例屢見(jiàn)不鮮，許多同學(xué)耗費(fèi)多時(shí)辛辛苦苦熬出的論文卻因一個(gè)引用格式錯(cuò)誤而被判罰，輕者作業(yè)成績(jī)歸零，重者甚至為此而被學(xué)校停學(xué)、開(kāi)除。

留學(xué)生論文的引用格式種類(lèi)多樣，規(guī)則復(fù)雜，引用和抄襲的界限模糊難辨，對(duì)于英語(yǔ)非母語(yǔ)的國(guó)際學(xué)生更是吃力，時(shí)常沒(méi)注意到一些細(xì)節(jié)規(guī)定而被教授指責(zé)抄襲，實(shí)則為一件憾事。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)抄襲主要分為以下幾種情況：

1、將他人的學(xué)術(shù)成果，例如研究性論文等直接復(fù)制粘貼到自己的論文中，且并未指明引用出處。

2、整篇文章的查重率在標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)以上，一般而言，本科以及碩士查重率為 20%，博士則為 10%。

3、在學(xué)術(shù)抄襲的定義中，他人文章中的圖片，文字，計(jì)算方法，等內(nèi)容也是研究成果的一部分，因此，如果不注明出處，直接盜用，也是不合規(guī)的。

4、請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行代寫(xiě)論文，也被定義為抄襲。

今天著重為大家講解下引用和抄襲時(shí)的八大誤區(qū)。

誤區(qū)1：任何發(fā)表的作品都可以被引用

這個(gè)認(rèn)知事錯(cuò)誤的， 因?yàn)橛行┳髌?例如人物傳記）是不允許任何人引用的，即使對(duì)引文注明出處也不行，這種作品的作者會(huì)在作品中明確聲明“未經(jīng)許可，不得引用”，就是為了避免別人引用作品中的素材進(jìn)行再創(chuàng)作。雖然科技論著通常沒(méi)有 這種形式的作者聲明，但這個(gè)例子說(shuō)明了在創(chuàng)作中尊重他人作品權(quán)益的重要性。

誤區(qū)2：未公開(kāi)發(fā)表的作品也可以被引用

這個(gè)認(rèn)記是錯(cuò)誤的，因?yàn)榉梢?guī)定被引用的作品必須是公開(kāi)發(fā)表的。未公開(kāi)發(fā)表的作品不允許以任何方式加以引用，這是為了保護(hù)未公開(kāi)發(fā)表作品的作者的發(fā)表權(quán)不受侵犯，引用未公開(kāi)發(fā)表的作品會(huì)引發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴。

誤區(qū)3：將他人任品列入文末或章節(jié)末尾的參考文獻(xiàn)，但在引用處未明確指出具體的參考文獻(xiàn)出處

這種故法是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致引用無(wú)效。即讀者看不出哪向話(huà)是你目己的創(chuàng)作，哪句話(huà)是別人的創(chuàng)作。很多教科書(shū)使用這種引用格式，即僅在書(shū)末或章節(jié)末尾開(kāi)列參考文獻(xiàn)，而未在引用處注明參考文獻(xiàn)，實(shí)際上是錯(cuò)誤的。這種做法容易被認(rèn)定為抄襲而引發(fā)侵權(quán)公訴。

誤區(qū)4:查重軟件給出的重復(fù)率和出版社給出的重復(fù)率合格標(biāo)準(zhǔn)能夠用來(lái)界定引用和抄襲

這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤而危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@些重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)并不能作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟案件中的法院審判標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知，當(dāng)論的內(nèi)容與他人文章的內(nèi)容相同，而且未標(biāo)注引用時(shí)，就會(huì)被判定為抄襲。查重軟件報(bào)告的重復(fù)率包括引用的內(nèi)容。當(dāng)重復(fù)率超過(guò)某個(gè)百分比時(shí)(例如30%，各出版社標(biāo)準(zhǔn)不一)，會(huì)被認(rèn)為存在抄襲嫌疑，出版社將根據(jù)引用數(shù)量和質(zhì)量綜合判是否構(gòu)成抄襲。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，無(wú)論出版社是否采用投稿，作者自己應(yīng)當(dāng)竭力避免知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律糾紛，因?yàn)樵V訟案件會(huì)給被告帶來(lái)無(wú)盡的煩惱和賠償風(fēng)險(xiǎn)，完全不值得冒險(xiǎn)。

所以，以查重軟件和出版社規(guī)定的重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)判斷自己是否有抄襲風(fēng)險(xiǎn)的做法是不夠安全的，無(wú)法保證自己不被起訴侵權(quán)，更無(wú)法保證自己在訴訟案件中勝訴。在界定引用與抄襲方面，應(yīng)當(dāng)寧可把標(biāo)準(zhǔn)掌控得嚴(yán)格一些，這比標(biāo)準(zhǔn)寬松的冒險(xiǎn)做法安全很誤區(qū)5:看到別人的好文章，想讓更多人看到，便在自己的作品中標(biāo)注出處而大量引用，試圖幫助傳播和推廣他人作品。

誤區(qū)5：看到別人好的文章，想讓更多人看到，便在自己的作業(yè)處大量引用標(biāo)注出處，試圖幫助傳播和推廣他人作品

這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗鼘儆谖唇?jīng)原作者同意而轉(zhuǎn)載的侵犯著作權(quán)的行為。合理引用的目的只能是通過(guò)引用他人的作品闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，而不能是為了傳播他人的作品而引用。如果以轉(zhuǎn)載傳播為目的，當(dāng)引用量較大并超出合理引用范圍時(shí)，必須征得原作者的同意。

誤區(qū)6:只要標(biāo)注了引文出處，就可以無(wú)限制地大量引用，不算抄襲

這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。這種做法稱(chēng)為借引用的名義實(shí)施抄襲或侵權(quán)行為。這種做法是最常見(jiàn)的引用錯(cuò)誤。

誤區(qū)7:過(guò)度引用不會(huì)觸犯著作權(quán)法

這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵谝门c抄襲間，只有兩種狀態(tài)，要么是正確而合理的引用，要么是抄襲或未經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)，根本不存在過(guò)度引用這種中間狀態(tài)。所有不合理引用在法庭上都會(huì)被認(rèn)定為抄襲或侵權(quán)。千萬(wàn)不要試圖用過(guò)度引用為自己辯解，企圖擺脫被起訴，這種冒險(xiǎn)引發(fā)侵權(quán)訴訟糾紛的做法完全不值得。誤區(qū)8:撰寫(xiě)綜述型論文、編寫(xiě)教科書(shū)、編詞典時(shí)的無(wú)限制引用是合理合法的:

誤區(qū)8：撰寫(xiě)綜述型論文、編寫(xiě)教科書(shū)、編撰詞典時(shí)的無(wú)限制引用是合理合法的

這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在原創(chuàng)類(lèi)論著中不能量引用他人作品是顯而易見(jiàn)的。但是，有人認(rèn)為匯編類(lèi)作品本來(lái)就是抄來(lái)抄去，是把不同來(lái)源的作品匯集在一起，因此誤以為這類(lèi)作品能夠無(wú)限制地引用前人作品。實(shí)際上，在這類(lèi)作品的引用中，不能簡(jiǎn)單堆砌引用他人成果，作者自己的評(píng)論至關(guān)重要，而且引用的內(nèi)容不能占據(jù)自己作品的質(zhì)性部分。

以上是為大家總結(jié)的論文寫(xiě)作引用抄襲的幾大誤區(qū)，希望對(duì)大家論文寫(xiě)作會(huì)有所幫助。如果各位同學(xué)在實(shí)際操作中還是會(huì)遇到難題，比如對(duì)論文寫(xiě)作還是很迷茫，上課聽(tīng)不懂，掛科了需要申訴等等，可以來(lái)找海馬課堂的老師來(lái)幫各位度過(guò)難關(guān)哦，從根本上解決留學(xué)生課業(yè)難題，助力各位留學(xué)生高分留學(xué)！