在國外作弊和抄襲屬于學術(shù)不端行為，這類行為會導致非常嚴重的后果，包括但不限于掛科、重修，甚至被取消學位資格，直接退學。

在國外的教育系統(tǒng)中，期末最普遍的考核模式就是是論文和考試。很多留學生不太清楚國外的學術(shù)規(guī)范，因此很容易觸碰到作弊或抄襲的底線。今天就來給大家說說學術(shù)不端都包括哪些行為！

1. 資料造假

每逢Final Week，要是選課選得不巧，可能會碰上好幾門課的考試擠在同一天，且時間又正好巧妙地錯開，也就是說沒法因為時間沖突申請調(diào)換其中一門或幾門的考試時間。

一天考幾門試很費腦力，考到最后狀態(tài)肯定不太好，為了追求更好的發(fā)揮，有的同學可能會想偽造Doctor Note，然后通過這種途徑申請調(diào)換考試時間。雖然你的出發(fā)點合情合理，但是這種行為也是學術(shù)不端的一種，同理，在申請社團/實習，或者是參加學校組織的競選的時候，在簡歷中夸大自己的經(jīng)歷，加入不實信息也屬于造假，也是不被允許的。

2. 未經(jīng)允許的合作/使用未經(jīng)允許的幫助

每門課，每次考試，教授一般都有相關(guān)的規(guī)定，有些課是允許學生互相討論作業(yè)題的，有些考試是允許使用一些輔助工具的，比如符合規(guī)定的計算器等等。

但是使用任何超出允許范圍的合作以及幫助，都會被認為是學術(shù)不端。Chegg和Course Hero之類的搜題網(wǎng)站，一般都是不被允許的，而且考試期間會查得很嚴。

3. 公開作業(yè)題/考試題

把作業(yè)題或者是考試題公開，即使沒有想要別人給出答案，也完全沒有抄答案，還是會被認為是學術(shù)不端，因為這侵犯了出題教授的版權(quán)。在國外，大家的版權(quán)意識普遍很強，我們在國內(nèi)養(yǎng)成的“分享盜版沒問題”觀念也要及時改正~

4. 參考過往學生的作業(yè)答案

留學生都會想要借學長學姐的課程資料提前預習，這種動機是沒問題的，但是注意不要收作業(yè)題和作業(yè)答案，因為很多教授都會重復使用之前的作業(yè)題目，所以參考過往學生的作業(yè)答案，是意圖獲得不公平的優(yōu)勢，而分享題目的人，也是違反了上一條規(guī)定的~

5. 重復使用自己過去的作業(yè)

自己曾經(jīng)寫過東西難道不能拿來重復用嗎？到底能不能用，具體要看教授的規(guī)定，但是即使可以用，也要注意引用。

6. 引用不當

論文里缺了一兩個引用，或者是引用的格式錯誤，都會被認為是抄襲，也就是學術(shù)不端行為的一種。引用不當在很多情況下真的只是無心之失，為了確保萬無一失，大家可以先用輔助工具自動生成引用，然后自己再對著引用要求（APA、MLA……）檢查一遍有沒有信息缺失。

那么留學生卷入學術(shù)不端要如何處理？

留學生如果陷入學術(shù)不端的風波，可以及時專業(yè)老師幫助，海馬課堂的導師能給出中肯的建議，幫學生在校內(nèi)提出申訴。申訴能否成功在于是否能抓住時機，在最短的時間內(nèi)給出最有力的回應(yīng)才有可能把損失降到最低。

留學生一聽到學術(shù)不端聽證會就很害怕，海馬課堂的導師會幫學生準備能夠證明自己沒有抄襲的所有物品。比如：構(gòu)思時的草稿，讀的Reading的筆記，核心文獻（一般是書籍）等，讓學生能夠說出自己被判抄襲的內(nèi)容來源于哪篇文獻，精確到頁數(shù)和段落，爭取到最輕的處罰，重新提交論文并pass。