本科畢業(yè)論文也稱為學(xué)士學(xué)位論文，完成論文的過(guò)程也稱為綜合論文訓(xùn)練。畢業(yè)論文可以采用“引言、方法、結(jié)果、討論、總結(jié)”這種標(biāo)準(zhǔn)大綱結(jié)構(gòu)來(lái)安排章節(jié)，也可以采用“引言、問(wèn)題1、問(wèn)題2...、問(wèn)題n、總結(jié)”這種自由大綱結(jié)構(gòu)來(lái)安排章節(jié)。無(wú)論采取何種大綱結(jié)構(gòu)，以下10個(gè)提示有助于更好地書寫畢業(yè)論文。

1. 用簡(jiǎn)易的標(biāo)題法則設(shè)計(jì)一個(gè)描述型標(biāo)題
2. 直接列出五個(gè)要素來(lái)給出摘要
3. 按標(biāo)準(zhǔn)的邏輯結(jié)構(gòu)寫出引言
4. 按五步法則介紹方法
5. 對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行篩選、凝練、組織與討論
6. 下結(jié)論時(shí)回顧要點(diǎn)，總結(jié)結(jié)果
7. 嚴(yán)格滿足學(xué)術(shù)規(guī)范
8. 合理安排過(guò)渡詞——司機(jī)的指路牌
9. 用非正式段落組織你的材料——演出中的節(jié)目主持人
10. 掌握處理文檔的技巧

一、 用簡(jiǎn)易的標(biāo)題法則設(shè)計(jì)一個(gè)描述型標(biāo)題

標(biāo)題可分為描述型標(biāo)題、聲明型標(biāo)題和提問(wèn)型標(biāo)題三類。聲明型標(biāo)題聲明文章中的主要結(jié)果、結(jié)論或觀點(diǎn)。描述型標(biāo)題描述文章所涉及的主題，但不揭示結(jié)果、結(jié)論和觀點(diǎn)。提問(wèn)型標(biāo)題是一個(gè)提問(wèn)或者疑問(wèn)，以提問(wèn)的形式介紹主題。

對(duì)于本科畢設(shè)論文，建議采用描述型標(biāo)題。例如“常做俯臥撐對(duì)胸肌的影響”就是描述型標(biāo)題。那么，有什么簡(jiǎn)易法則設(shè)計(jì)描述型標(biāo)題呢？

如果用一句完整的“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+問(wèn)題”型句子能表示你的本科畢設(shè)論文做了什么工作，那么把這個(gè)句子的主語(yǔ)去掉，把謂語(yǔ)調(diào)后或去掉，就成了描述型標(biāo)題。

比如說(shuō)，你向人用“我研究了疫苗的分子動(dòng)力學(xué)篩選技術(shù)”表示清楚了你的學(xué)位論文工作，你把謂語(yǔ)“研究”調(diào)后（去掉表示時(shí)態(tài)或語(yǔ)氣或輔助定義的詞），就成了描述型標(biāo)題“疫苗的分子動(dòng)力學(xué)篩選技術(shù)研究”。進(jìn)一步把謂語(yǔ)去掉，就成了更簡(jiǎn)潔的描述型標(biāo)題“疫苗的分子動(dòng)力學(xué)篩選技術(shù)”。

二、直接列出五個(gè)要素來(lái)給出摘要

摘要的五個(gè)要素是指問(wèn)題陳述、動(dòng)機(jī)、方法、結(jié)果和結(jié)論。下面先給出這五個(gè)要素的定義。

問(wèn)題陳述：指你研究的主題是什么，屬于什么領(lǐng)域（或?qū)W科）。如果問(wèn)題很重要，可以描述得細(xì)致點(diǎn)，包括指出有什么重要性，可適當(dāng)指出目前的現(xiàn)狀。

動(dòng)機(jī)：是指你的論文工作的目的是什么。動(dòng)機(jī)盡量簡(jiǎn)短。

方法：指論文采用的手段，必要時(shí)介紹使用手段的方式。

結(jié)果：論文得到了什么重要結(jié)果，如得到了什么規(guī)律和發(fā)現(xiàn)等。如果某條結(jié)果十分重要，可以突出地介紹。

結(jié)論：指主要研究結(jié)果有什么作用、價(jià)值和意義。如果結(jié)論很重要，那么結(jié)論可以長(zhǎng)一點(diǎn)。

建議直來(lái)直去地使用五段話來(lái)寫摘要，每一段按上面的順序提到一個(gè)要素。以下虛構(gòu)的舉例就采用了五段結(jié)構(gòu)，分別涉及問(wèn)題陳述、動(dòng)機(jī)、方法、結(jié)果和結(jié)論。

本文面對(duì)的是疫苗快速研制技術(shù)，這種技術(shù)對(duì)遏制流行病的爆發(fā)有重要意義。目前，疫苗研制需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的18個(gè)月，無(wú)法起到事先遏制流行病爆發(fā)的作用。

為了解決事先遏制流行病爆發(fā)的難題，我們測(cè)試一種基于候選分子篩選的技術(shù)，給快速疫苗研制提供一種有效的輔助手段。

我們使用了X等人提出的分子篩選方法，使用超級(jí)計(jì)算機(jī)對(duì)8000種候選分子進(jìn)行了篩選，測(cè)試獲得其中10種有效分子所需要的時(shí)間。

我們得到了這樣幾項(xiàng)結(jié)果。第一，將計(jì)算機(jī)計(jì)算能力提高10倍，分子篩選周期降低3倍。第二，對(duì)X等人的分子賽選方法引入...修正，分子篩選周期降低4倍。第三，...。

我們得到的結(jié)果表明，單純依賴計(jì)算機(jī)計(jì)算能力的提高，不足以實(shí)現(xiàn)快速篩選分子的目標(biāo)，而需要著重改進(jìn)分子篩選模型。該項(xiàng)研究為進(jìn)一步發(fā)展分子篩選的理論模型提出了需求。

三、按標(biāo)準(zhǔn)的邏輯結(jié)構(gòu)寫出引言

引言包括概述、研究背景與意義（1.1節(jié)）、研究現(xiàn)狀（1.2節(jié)）和本文研究?jī)?nèi)容（1.3節(jié)）。我們?cè)凇墩撐囊缘倪壿嫿Y(jié)構(gòu)》介紹了突出問(wèn)題來(lái)龍去脈和上下文關(guān)系的引言邏輯結(jié)構(gòu)，這里不再贅述，僅針對(duì)1.1節(jié)和1.3節(jié)給出虛構(gòu)的示例。

1.1 研究背景與意義舉例

眾所周知，具有高度傳染性的流行病在人類歷史上多次造成了災(zāi)難深重的影響，甚至改變了人類文明發(fā)展的進(jìn)程。這種流行病的源頭雖然只是一個(gè)局部區(qū)域，但不加控制便會(huì)迅速引起全球大爆發(fā)。（寬的背景問(wèn)題）

例如，1918年西班牙大流感，先只在個(gè)別國(guó)家發(fā)展，接著便在全球大爆發(fā)。不到一年的時(shí)間，在全世界造成約10億人感染，導(dǎo)致數(shù)千萬(wàn)人失去生命，無(wú)數(shù)家庭支離破碎，…。（適當(dāng)舉例）

雖然當(dāng)今的醫(yī)療技術(shù)和疾病控制技術(shù)相比于過(guò)去不可同日而語(yǔ)，但交通的便利和全球化格局導(dǎo)致人們相互接觸的幾率遠(yuǎn)高于過(guò)去，因此一旦傳染病被引發(fā)，出現(xiàn)全球大爆發(fā)的可能性依舊非常高。雖然古老的社交隔離措施歷來(lái)被證明對(duì)阻止傳染病擴(kuò)散十分有效，但在全球經(jīng)濟(jì)和文化高度相互依賴的今天，在自家門前尚未出現(xiàn)危機(jī)時(shí)很難讓各國(guó)政府采取這種有效的控制措施。在當(dāng)今，一旦出現(xiàn)流行病大爆發(fā)，會(huì)比過(guò)去更具破壞性，因?yàn)楦叨认嗷ヒ蕾囈馕吨】碉L(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)會(huì)引發(fā)更為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。（問(wèn)題的重要性）

綜上所述，在高度全球化的今天，接觸頻率高和讓各國(guó)政府提前采取社交隔離等預(yù)防措施的難度大這兩個(gè)因素使得大規(guī)模爆發(fā)流行病的可能性極高，新冠肺炎大流行便是正在發(fā)生的例子。那么，就沒(méi)有措施來(lái)阻止未來(lái)出現(xiàn)類似的流行病大爆發(fā)和世界性大危機(jī)嗎？ （為提出需求鋪墊）

從包括中國(guó)和美國(guó)在內(nèi)的科技強(qiáng)國(guó)為了面對(duì)新冠肺炎大流行而加緊研發(fā)新冠疫苗這一盡人皆知的事件可知，疫苗的快速投放能從根本上解決問(wèn)題。（提出需求）

所謂快速疫苗技術(shù)是指這樣的技術(shù)，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病源，就能在一周左右投放有針對(duì)性的疫苗，而不需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研制、測(cè)試和許可申請(qǐng)。（關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的定義）

然而，由于現(xiàn)有醫(yī)療體制的約束和存在尚未突破的技術(shù)瓶頸，疫苗從研發(fā)到投放需要至少等待漫長(zhǎng)的一年半時(shí)間。這一周期遠(yuǎn)高于流行病爆發(fā)所需要的時(shí)間周期，要知道，流行病從發(fā)源到爆發(fā)往往只需要半年以內(nèi)的周期。因此，開(kāi)展快速疫苗技術(shù)研究（提出研究主題），對(duì)解決當(dāng)今全球面臨的健康問(wèn)題和從根本上遏制未來(lái)再次爆發(fā)流行病具有重大意義。（研究主題的意義）

下面就來(lái)分析為了實(shí)現(xiàn)這種快速疫苗技術(shù)，現(xiàn)有研究提供了哪些基礎(chǔ)和遺留了哪些問(wèn)題。（末尾的過(guò)渡段落）

聲明：虛構(gòu)的內(nèi)容僅用于寫作參考，不代表任何專業(yè)價(jià)值，不代表任何實(shí)際意義

1.3 本文研究?jī)?nèi)容舉例

依據(jù)現(xiàn)有研究可以看出，為了獲得快速疫苗技術(shù)（呼應(yīng)需求），還存在可解除病毒的候選分子數(shù)目多等問(wèn)題，于是還需要開(kāi)展如下研究：（1）候選分子快速篩選技術(shù)；（2）有效分子制備技術(shù)(為解決需求問(wèn)題遺留的研究?jī)?nèi)容）。

在本文工作中，依據(jù)我們?cè)凇e累的研究基礎(chǔ)，將研究以上內(nèi)容中的第一項(xiàng)，即候選分子快速篩選技術(shù)。（指出本文研究?jī)?nèi)容）

我們的目標(biāo)是，將疫苗研發(fā)周期縮短至3個(gè)月，雖然這與一周的最終目標(biāo)尚有不小差距，但至少會(huì)為實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)提供了一個(gè)重要途徑。（指出本文的研究目標(biāo)）

實(shí)現(xiàn)我們的具體目標(biāo)的大體思路是，構(gòu)建可篩選解出病毒的候選分子的分子模擬模型，利用全球可以提供的超級(jí)計(jì)算機(jī)進(jìn)行分子模擬，將正常情況下需要6個(gè)月才能完成8000個(gè)分子篩選縮短至1周。（指出本文的研究思路）

本文的具體安排是這樣的。第二章概述我們采用的分子模擬模型。第三章介紹模擬結(jié)果并對(duì)最終的有效分子進(jìn)行生物學(xué)檢測(cè)。第四章討論臨床應(yīng)用結(jié)果?！Ｗ詈?，在第五章，總結(jié)我們的發(fā)現(xiàn)和…。（交代本文余下部分的安排）

聲明：虛構(gòu)的內(nèi)容僅用于寫作參考，不代表任何專業(yè)價(jià)值，不代表任何實(shí)際意義

四、按五步法則介紹方法

有時(shí)，研究方法可能是單獨(dú)的一章，也可能各章有各章的研究方法，此時(shí)可以在各章分別介紹。如果方法不重要或者包含太多的不必在正文中介紹的細(xì)節(jié)，也可以將全部或部分放入到附錄之中。

無(wú)論以何種方式介紹，都需要涉及方法的三個(gè)要素：研究手段、使用方式和合理性討論。使用方式包括研究步驟（過(guò)程）和處理數(shù)據(jù)（或其它形式的結(jié)果）的方式。

如果你不熟悉如何介紹方法，可以采用五步邏輯結(jié)構(gòu)。

方法介紹的五步邏輯結(jié)構(gòu)

1） 整體思路簡(jiǎn)介

概括你解決問(wèn)題的整體思路以及說(shuō)明為什么要選用這種思路。讀者能從中看出你認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的整體方式。

2）手段介紹

指你使用了什么工具，如數(shù)學(xué)物理方法、軟件和測(cè)量設(shè)備等，可以是場(chǎng)地、材料、樣本、采訪對(duì)象、問(wèn)卷對(duì)象或資料等。如果某一手段需要提供更多介紹，可以導(dǎo)引到另外一節(jié)，如“采用的激光測(cè)試技術(shù)的詳細(xì)介紹見(jiàn)2.2節(jié)”（接著添加2.2節(jié)介紹該激光測(cè)試技術(shù)）。

3） 策略與步驟介紹

策略與步驟是你使用手段、工具和其它條件獲得結(jié)果的方式或過(guò)程。某些步驟可能涉及詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或理論推導(dǎo)過(guò)程，這些過(guò)程可以形成單獨(dú)的章節(jié)介紹。

4）數(shù)據(jù)采集和處理方式介紹

如果你呈現(xiàn)的結(jié)果屬于定量型的，那么需要用到數(shù)據(jù)采集與處理。你必須解釋數(shù)據(jù)是如何獲得的、如何分析處理這些數(shù)據(jù)的。比如說(shuō)，如果數(shù)據(jù)量很大，你需要交代是如何用軟件工具來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或者用圖形來(lái)表示數(shù)據(jù)的。

5）合理性討論

不同的學(xué)科問(wèn)題涉及的合理性討論不一樣。對(duì)于科學(xué)研究，需要說(shuō)明你的研究方法在多大程度上是可靠的、可重復(fù)的、精度如何。有的需要討論倫理問(wèn)題，如果你的研究涉及到人與動(dòng)物，或者一些其它需要考慮數(shù)據(jù)的安全與私密性問(wèn)題。最后是局限性，即有什么限制和不足，是否具有普遍性。

該五步結(jié)構(gòu)見(jiàn)約翰（John. How to write a methodology (2018) ~ Dissertation Help. The writePass Journal.2017）。

如果你的方法是單獨(dú)一章，那么一種方式是，以上述五個(gè)部分分節(jié)。也可以先用一節(jié)（如2.1節(jié)）概述這五個(gè)方面，對(duì)于某些需要展開(kāi)介紹的部分，各單獨(dú)用一節(jié)介紹（此時(shí)，在概述的那一節(jié)中，需要指明哪些方面的詳細(xì)介紹見(jiàn)第幾節(jié)）。

五、對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行篩選、凝練、組織與討論

你使用方法得到的結(jié)果需要經(jīng)過(guò)篩選、凝練和組織，才能放到論文中。經(jīng)過(guò)這種處理后，你的結(jié)果的形式可能是文字類形式、數(shù)據(jù)類形式、數(shù)學(xué)類形式、圖形類形式或者混合形式。

以數(shù)據(jù)為例，少量數(shù)據(jù)可以放在文字中，中等數(shù)量的數(shù)據(jù)可以列在表格中，大量數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)換成圖形。

圖形可以分成具象型圖、示意型圖和邏輯型圖。具象型圖類似于照片，用于一目了然地展示問(wèn)題，常放在引言之中。示意型圖用于解釋方法、原理和流程，常放在方法介紹之中。邏輯型圖是有研究生成的圖，例如由海量數(shù)據(jù)生成的圖。

邏輯型圖是呈現(xiàn)結(jié)果的最重要形式。正常情況下，可以按四段結(jié)構(gòu)介紹邏輯型圖：

1. 圖是什么，如何來(lái)的，條件是什么；
2. 圖中有何觀察與趨勢(shì)；
3. 觀察與趨勢(shì)的解釋或解讀；
4. 觀察與趨勢(shì)有何意義。一個(gè)比較完整的舉例見(jiàn)圖形描述四段結(jié)構(gòu)示范。

這里無(wú)法介紹如何在討論中引入專業(yè)知識(shí)，因?yàn)椴煌瑢I(yè)的這種知識(shí)區(qū)別很大。實(shí)際上，本科生往往都不知道要討論什么。其實(shí)，可以針對(duì)如下10個(gè)方面進(jìn)行討論。

討論的10個(gè)方面

1. 每一條結(jié)果有什么特征？對(duì)于圖像和表格類尤其容易指出特征。前面針對(duì)圖像已經(jīng)提到這點(diǎn)。對(duì)于表格，可以指出趨勢(shì)、極大值、極小值和平均值等。
2. 反映這些特征的潛在原因或機(jī)制是什么？這可能是最難的，需要用到專業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析。
3. 不同結(jié)果之間有什么關(guān)系，是否有共同點(diǎn)？
4. 結(jié)果的特征與共同點(diǎn)有什么例外？有什么意想不到的結(jié)果？
5. 一條結(jié)果的成立是否有限制條件？
6. 結(jié)果是獨(dú)一無(wú)二的還是對(duì)前人結(jié)果的驗(yàn)證、糾正或補(bǔ)充？
7. 對(duì)于重要的結(jié)果，說(shuō)明為什么重要？
8. 如果某結(jié)果回答了引言中的背景問(wèn)題或能牽引出新的問(wèn)題，進(jìn)行說(shuō)明。
9. 該結(jié)果是否有應(yīng)用價(jià)值？是否帶來(lái)了新知識(shí)？是否為原創(chuàng)、或現(xiàn)有知識(shí)的完善、或?qū)ΜF(xiàn)有知識(shí)的拓展？
10. 是否還需要進(jìn)一步開(kāi)展工作，來(lái)豐富、補(bǔ)充或確認(rèn)某項(xiàng)結(jié)果。

六、下結(jié)論時(shí)回顧要點(diǎn)，總結(jié)結(jié)果

學(xué)位論文的最后一章是總結(jié)。一種比較直接的總結(jié)方式是按段給出如下內(nèi)容：

1）拷入本文的研究目標(biāo)

可以使用句型“先回顧一下本文的研究目標(biāo)。...”。建議不超過(guò)三行。

2）回顧本文的研究方法或開(kāi)展了哪些研究

可以使用句型“為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們采用了...方法來(lái)...”或者“為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們進(jìn)行了如下研究：...”。建議不超過(guò)4行。

3） 歸納幾條最重要的結(jié)果或結(jié)論

可以使用句型“本文得到的主要結(jié)果或結(jié)論如下：1. ...；2....；...”?？梢杂脳l目形式羅列主要結(jié)果或結(jié)論，建議不超過(guò)4條。如果某條結(jié)果或結(jié)論異常重要，那么可以著重聲明其重要性。

4） 簡(jiǎn)述本文研究的意義

可以使用句型“本文得到的結(jié)果的意義如下：...”。可以指出本身有什么理論或應(yīng)用價(jià)值，或者在某研究節(jié)點(diǎn)上的作用。

5）聲明有什么研究不足或者后續(xù)工作要做

可以使用句型“本研究有以下局限，...”，“我們還需要開(kāi)展這樣幾項(xiàng)工作：...”。

七、嚴(yán)格滿足學(xué)術(shù)規(guī)范

本科畢業(yè)論文要求滿足嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范。學(xué)術(shù)規(guī)范一方面要求文獻(xiàn)的引用滿足標(biāo)準(zhǔn)，另一方面，要求沒(méi)有抄襲、造假和偽造等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。

為了滿足學(xué)術(shù)規(guī)范，首先需要掌握文獻(xiàn)引用和排列的標(biāo)準(zhǔn)方式。學(xué)術(shù)界對(duì)此已經(jīng)形成了標(biāo)準(zhǔn)。

如何掌握文獻(xiàn)引用標(biāo)準(zhǔn)

找到幾篇學(xué)長(zhǎng)的畢業(yè)論文，翻閱最后的參考文獻(xiàn)列表以及引言中對(duì)文獻(xiàn)的引用，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文獻(xiàn)的排列要么采用了順序編碼制，要么采用了作者出版年制。

順序編碼制： 參考文獻(xiàn)列表中的文獻(xiàn)按正文引用文獻(xiàn)的前后順序排序，且每篇參考文獻(xiàn)都有一個(gè)放在中括號(hào)中的編碼，引用時(shí)以上標(biāo)形式引用帶中括號(hào)的編號(hào)。以引用序號(hào)為3的文獻(xiàn)為例，可以使用下面的句型引用（作者名為虛構(gòu)）：

Dowell,Edwards和Straganac介紹了疫苗研究的發(fā)展歷史`3`

疫苗研究具有悠久的歷史`3`

作者出版年制：在參考文獻(xiàn)列表中，按作者姓名的字母順序排序，作者完全相同的幾篇文獻(xiàn)按出版年排序， 引用文獻(xiàn)時(shí)，需要指出作者和出版年。以Dowell,Edwards和Straganac發(fā)表于2013年的文章為例（作者名為虛構(gòu)）：

Dowell,Edwards和Straganac（2013）介紹了疫苗研究的發(fā)展歷史

疫苗研究具有悠久的歷史（Dowell,Edwards & Straganac， 2013）

對(duì)于學(xué)位論文，無(wú)論采取順序編碼制還是作者出版年制，參考文獻(xiàn)列表的格式和引用的格式均要求滿足國(guó)標(biāo)。

為了避免學(xué)術(shù)不端，首先可以采用萊恩社區(qū)圖書館建議的流程（Lane Community College. Citation Guide）來(lái)自查是否有抄襲：

1. 如果使用了別人的工作（方法、結(jié)果、結(jié)論、觀點(diǎn)等），那么一定要引用。
2. 如果使用了自己的一項(xiàng)之前的工作，那么也需要引用自己的工作（本科生很少出現(xiàn)這種情況）。
3. 如果逐字使用了別人的一句話或者一段話，那么需要采用引述(quotation)的方式引用。
4. 如果將別人的一段話用自己的語(yǔ)言重新組織，那么至少需要用常規(guī)方法引用(citation)。
5. 如果使用了別人的圖像或其它形式的非文字形式的作品，也需要引用。
6. 即使你沒(méi)有上述抄襲現(xiàn)象，也需要將引用的別人的信息與自己的寫作與分析相結(jié)合，而不能只復(fù)制別人的信息。
7. 所有被引用的參考文獻(xiàn)必須出現(xiàn)在論文末尾的參考文獻(xiàn)列表之中。

引用資源的更多知識(shí)

A 如何引述

引述的要求常常被忽視，因此有必要進(jìn)行進(jìn)一步說(shuō)明。首先，如果被引述的話較短，則加引號(hào)，如果較長(zhǎng)，單獨(dú)作為一段并采用兩端縮進(jìn)或改變字體等方式突出。引述時(shí)，要指出這句（段）話在原文中的頁(yè)碼范圍。其次，對(duì)于翻譯過(guò)來(lái)的一段話，無(wú)論是自動(dòng)翻譯還是人工翻譯，也應(yīng)該采取引述的方式引用，除非你按自己的思維重新組織了原文（此時(shí)應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)方式引用）。

B 用不同語(yǔ)氣區(qū)分不同來(lái)源

在同一位置交代不同來(lái)源的知識(shí)時(shí)，需要使用不同語(yǔ)氣來(lái)區(qū)分：

1. 在介紹通用知識(shí)時(shí)和常識(shí)時(shí)，可使用“我們知道”來(lái)啟動(dòng)介紹，表明這是大家都知道的知識(shí)。
2. 在使用別人最近發(fā)表的知識(shí)時(shí)，可以采用“現(xiàn)在來(lái)介紹...的方法/發(fā)現(xiàn)/觀點(diǎn)，...”。
3. 在介紹自己在本文工作中給出的方法、思路、結(jié)果和觀點(diǎn)時(shí)，盡可能使用“我們得到...”等語(yǔ)氣。

C 不引用的情況

1. 常識(shí)性知識(shí)可以不引用，例如，水的溫度是100 攝氏度就是常識(shí)。
2. 冠名的知識(shí)可以不引用，例如，牛頓第三定律就是冠名知識(shí)。
3. 一些本學(xué)科領(lǐng)域的通用知識(shí)，如早已寫入教科書的通用知識(shí)，可以不引用。如果通用知識(shí)有不同解讀或者涉及太復(fù)雜的細(xì)節(jié)，那么需要引用。

對(duì)于以上可以不引用來(lái)源的知識(shí)，要避免使用為己所有的語(yǔ)氣，盡可能使用“我們知道...”、“眾所周知，...”等短語(yǔ)來(lái)暗示這是大家熟悉的已知知識(shí)。

八、合理安排過(guò)渡詞——司機(jī)的指路牌

在文章中不時(shí)出現(xiàn)恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞，既能幫助閱讀，也能讓內(nèi)容的表述更嚴(yán)謹(jǐn)。

過(guò)渡詞就像一個(gè)城市里的路標(biāo)。沒(méi)有這些路標(biāo)，你就無(wú)法定位，無(wú)法找到目的地。這些路標(biāo)提示了等待、直行、減速、彎道、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、掉頭、分叉和道路的終止等。

文章中采用合適的過(guò)渡詞，可以提示讀者你要做補(bǔ)充、給類比與對(duì)照、交代時(shí)間和位置、給出目的與因果、提示順序、舉例證、做總結(jié)和強(qiáng)調(diào)等。

常見(jiàn)過(guò)渡詞舉例

1. 補(bǔ)充（addition）: 進(jìn)一步，而且，并，另外，此外，甚至，又如，同樣地，除此之外，另一方面。
2. 類比（comparison）: 與此類似，同樣地有，同理。
3. 對(duì)照（contrast）: 然而，仍然，另一方面，相反，反過(guò)來(lái)，反之，反而，雖然如此，即使如此，雖然，相比之下，同時(shí)，盡管如此，否則。
4. 時(shí)間（time）：與此同時(shí)，當(dāng)時(shí)，之前，稍早之前，當(dāng)前，目前，隨后，稍后，然后，接下來(lái)，最后，將來(lái)，未來(lái)。
5. 位置（place）：毗鄰，在其上，在其下，在其前面，在其后面，在其左邊，在其右邊。
6. 目的（purpose）：為了，考慮到，為，由于。
7. 因果（cause）：因此，相應(yīng)地，于是，結(jié)果是，由于這個(gè)原因，正因?yàn)槿绱?，原?lái)。
8. 順序（order and sequence）：首先，其次，接著，再，最后，第一，第二，...，最后。
9. 例證（example）：例如，舉例而言，比如，比方說(shuō)，現(xiàn)在用...來(lái)說(shuō)明。
10. 總結(jié)（summary）：總之，綜上所述，正如我們所說(shuō)的，換句話說(shuō)。
11. 強(qiáng)調(diào)（emphasis）：誠(chéng)然，實(shí)際上，確實(shí)，顯然，當(dāng)然，無(wú)論如何，顯而易見(jiàn)，無(wú)疑，雖然如此，非常重要的是。

九、用非正式段落組織你的材料

——演出中的節(jié)目主持人

現(xiàn)在設(shè)想你在看一場(chǎng)演出。有舞蹈、唱歌、小品、音樂(lè)演奏、魔術(shù)等。如果沒(méi)有節(jié)目主持人的話，不同節(jié)目的演員怎么出場(chǎng)？一個(gè)接一個(gè)？不知道下一個(gè)節(jié)目是什么？如果有了節(jié)目主持人，那么每一節(jié)目就會(huì)有序地接替，中間還可以讓大家認(rèn)識(shí)演員，甚至讓大家與演員一起互動(dòng)，包括鼓掌等。

你文章的一條條結(jié)果，一幅幅圖，一組組討論和結(jié)論，就如同演出中的主干節(jié)目，那是干貨。這些干活需要非正式段落來(lái)組織，就像節(jié)目主持人主持節(jié)目一樣。

如何使用非正式段落組織呢？

每一章一開(kāi)始給一個(gè)摘要（引言起始位置給一個(gè)概述），簡(jiǎn)介本章要交代哪些主要內(nèi)容。每張結(jié)尾有一個(gè)小結(jié)，總結(jié)本章的要點(diǎn)，以及本章的結(jié)果或結(jié)論將在哪里用到。

在每一章內(nèi)劃分節(jié)，每一節(jié)劃分適當(dāng)數(shù)目的子節(jié)，通過(guò)節(jié)的標(biāo)題安排不同主題，通過(guò)子節(jié)標(biāo)題導(dǎo)引小主題。必要時(shí)，可以在子節(jié)這一級(jí)使用聲明型標(biāo)題（即指出這一部分的主要結(jié)論）。

在最后一級(jí)大綱之下，便是段落。正式段落用于交代核心內(nèi)容。在正式段落之間，可以穿插一些導(dǎo)航段落或?qū)Ш秸Z(yǔ)句，以便聲明相鄰段落之間的關(guān)聯(lián)與過(guò)渡。例如，如果某一段落交代了南半球的氣溫描述，下面要給出北半球的氣溫描述。那么，在兩個(gè)段落之間，可以添加導(dǎo)航段落“以上介紹了南半球的氣溫分布，下面介紹北半球的氣溫情況”。

在討論結(jié)果時(shí)，旁征博引，也能起到豐富非正式內(nèi)容的效果。

十、掌握處理文檔的技巧

一種值得借鑒的建議是，先參考專業(yè)方向相近的學(xué)長(zhǎng)論文并使用一個(gè)格式都安排好的電子模板，稍加調(diào)整后填空式地放上自己的內(nèi)容。

不難找到學(xué)位論文相應(yīng)的latex模板。使用這樣的模板，連參考文獻(xiàn)的格式都不需要自己操心，更別說(shuō)字體大小、行間距和其它排版了。

一般很難找到官方的word電子模板，自行設(shè)計(jì)的模板往往存在一些瑕疵，很難做到自動(dòng)排版。

為了掌握word的一些必要的排版技巧，需要了解章節(jié)如何自動(dòng)編號(hào)、如何自動(dòng)插入附錄、如何在正文和附錄中自動(dòng)插入帶編號(hào)的對(duì)象等功能。