因?yàn)楦鞣N線(xiàn)上考試轉(zhuǎn)為線(xiàn)下考試，大家不適應(yīng)突然的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致很多不端的行為被發(fā)現(xiàn)，最后會(huì)被學(xué)校通知上聽(tīng)證會(huì)。那我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)英國(guó)留學(xué)聽(tīng)證會(huì)呢？不要著急，老師就為大家科普~
一、學(xué)術(shù)不端的種類(lèi)
1）遞交上去的論文/考試/作業(yè)，查重重復(fù)率過(guò)高（30%以上），直接復(fù)制粘貼網(wǎng)上的材料 或者 教學(xué)材料 或者自己以前交過(guò)的內(nèi)容，沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩胃膶?xiě)paraphrase. 一段落或者一整句話(huà)被標(biāo)重復(fù)，都有可能涉嫌重復(fù)。
2）遞交上去論文/考試/作業(yè)，reference沒(méi)有按要求的格式寫(xiě)，引用不當(dāng)。
3）遞交上去的論文/考試/作業(yè)，被懷疑是他人所做 代寫(xiě)或者代考，語(yǔ)言/學(xué)術(shù)功底和之前的作業(yè)或者課堂表現(xiàn)不一致。文件屬性文檔創(chuàng)建人和最終修改人并不是學(xué)生本人。直接使用chegg或者coursehero等網(wǎng)絡(luò)途徑獲取答案等。查重顯示都是和 student paper重復(fù)。用了學(xué)校規(guī)定之外的cover sheet等格式問(wèn)題。
4）遞交上去的論文/考試/作業(yè) 和 其他同學(xué)有類(lèi)似的內(nèi)容，被懷疑是共謀collusion，考試/論文/作業(yè)期間互相分享了自己寫(xiě)的內(nèi)容，共同作業(yè) 互相抄襲等。或者代寫(xiě)一文多發(fā)等。
5）線(xiàn)下考試，沒(méi)有主動(dòng)交手機(jī)，或者打小抄，被發(fā)現(xiàn)有作弊行為。
6）偽造數(shù)據(jù)或者結(jié)果。
7）直接用了別人的設(shè)計(jì)，別人文獻(xiàn)當(dāng)中的圖片，當(dāng)作是自己的成果。
學(xué)術(shù)不端行為也都是分不同等級(jí)的，最嚴(yán)重的是代寫(xiě)，其次共謀，再者是抄襲。
二、聽(tīng)證會(huì)要如何做？
首先第一堅(jiān)決不要去承認(rèn)，不要想著學(xué)校能給你坦白從寬，英國(guó)人的思維里面沒(méi)有。你一旦承認(rèn)，連反抗的想法和最后的掙扎都不愿做了，自己都放棄自己的狀態(tài)下，很簡(jiǎn)單，老師也不會(huì)跟你多問(wèn)什么，一定直接就給以上5或者6這樣的結(jié)果了。并且自你認(rèn)后，你就完全喪失主動(dòng)權(quán)，學(xué)校想給你定什么懲罰都可以，而且后續(xù)即使你不滿(mǎn)意判定結(jié)果，也無(wú)法進(jìn)行申訴，因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)掌握你承認(rèn)的實(shí)錘，無(wú)法再翻盤(pán)。
那么不承認(rèn)怎么為自己辯護(hù)？注意態(tài)度，角色轉(zhuǎn)換，針對(duì)性解釋。定位一下自己的態(tài)度和角色該是怎樣的，并找出問(wèn)題出在哪，是什么問(wèn)題，這肯定是會(huì)被問(wèn)到的，然后針對(duì)于這個(gè)問(wèn)題去準(zhǔn)備解釋?zhuān)總€(gè)細(xì)致的點(diǎn)都需要寫(xiě)出來(lái)。解釋完拿出準(zhǔn)備好能印證解釋的相關(guān)證據(jù)去證明，讓老師去相信你說(shuō)的都是真實(shí)情況。比如：你不承認(rèn)有學(xué)術(shù)不端，那必然就要拿出能證明自己就是合規(guī)完成的證據(jù)等等。
以上就是海馬老師為大家科普的聽(tīng)證會(huì)相關(guān)事宜，如果大家不知道給如何尋找自己的立場(chǎng)或者證據(jù)，可以聯(lián)系我們老師，我們會(huì)盡最大努力給大家?guī)?lái)最好的結(jié)果~