一、一級和二級來源的基本分類

留學(xué)生盡管有長期的論文寫作經(jīng)驗，但主要來源和次要來源之間的區(qū)別仍然可能令人困惑。特別是當(dāng)你必須考慮到如何引用在龐大的互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的來源時。第一手資料是那些對某一歷史事件或所研究的時間段有第一手資料的資料。如果寫一篇關(guān)于過去發(fā)生的事情的研究論文，你的主要來源是見證該事件的人。

如果你對當(dāng)今的一個主題進行研究，你的第一人稱訪談或?qū)嶒灴梢员灰暈橹饕獊碓础?次要來源來自沒有直接參與該事件的人或機構(gòu)。這些來源提供了關(guān)于所發(fā)生事件的背景信息，但不是第一手證詞。二級來源通常包括其他人對該主題的研究、評論或評論。

二、老式的一級和二級的決定

1、一級來源

函件

自傳

日記

訪談

歷史文件

2、二級來源

學(xué)術(shù)期刊文章

傳記

評論

教科書

研究論文

三、21世紀(jì)的來源引用

在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展之前，為你的研究論文尋找資料來源有時就像大海撈針。學(xué)者們會前往當(dāng)?shù)氐膶W(xué)術(shù)機構(gòu)或公共圖書館，在那里研究過程會從卡片目錄開始。

早在圖書館擁有館內(nèi)每本書的數(shù)字索引之前，這些信息就在被稱為卡片目錄的大文件柜中。小小的索引卡列出了相關(guān)信息，如書名、作者、主題和簡短的摘要。然后，研究人員必須使用杜威十進制系統(tǒng)從書堆中找到實體書。一旦找到所需的書，研究人員將通讀或略讀整本書的相關(guān)材料，并做筆記(在紙上!)，包括頁碼和其他引文信息。所有這些工作甚至還不包括期刊，這些期刊被保存在流通臺后面。在桌子后面工作的圖書管理員經(jīng)常會給研究人員指出相關(guān)的期刊。

現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，所有這些信息都可以通過搜索查詢詞和點擊鼠標(biāo)來獲得。但不知何故，在21世紀(jì)，引用資料來源實際上比以前更難。為什么呢?互聯(lián)網(wǎng)上有無窮無盡的信息，但這些信息并不總是歸于正確的，或任何來源。更加困難的是，一篇研究論文可能會被反復(fù)引用，這使得二級來源成為追蹤原始引文的一個錯綜復(fù)雜的迷宮。拋開社交媒體和YouTube視頻，這些都很難辨別事實和虛構(gòu)。

無論你是使用老式的研究方法還是互聯(lián)網(wǎng)搜索，找到你的主要和次要來源都不是一件容易的事。然而，這兩種來源對于確保研究的可靠性(主要來源)和背景(次要來源)都是必要的。

以上就是關(guān)于留學(xué)生論文研究一級來源和二級來源有什么區(qū)別，海馬課堂，高端留學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)品牌，全方位解決學(xué)生在留學(xué)期間遇到的文書寫作、選課、課程、論文、作業(yè)、考試、掛科、等學(xué)業(yè)方面難題。7年來因輔導(dǎo)的全面性、專業(yè)性、規(guī)范性廣受留學(xué)生們的好評。我們以不到2%的嚴(yán)格錄取率，選取來自QS前100的2100+名校碩博生作為授課導(dǎo)師。海馬匯集教學(xué)管理精英人才，并獨創(chuàng)三大教學(xué)管理體系：5H導(dǎo)師激勵體系、6S教學(xué)管理體系以及PASS教研與質(zhì)檢體系嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量。擁有3000平的辦公場所，如此強大的陣容讓海馬課堂成為海外留學(xué)生輔導(dǎo)領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)。海馬課堂，實現(xiàn)海外學(xué)子從成功留學(xué)到留學(xué)成功的轉(zhuǎn)變!