雖然你在高中所做的大部分寫作可能是為了英語(yǔ)或文學(xué)課，但在大學(xué)里，寫作是許多領(lǐng)域中常見的表達(dá)和學(xué)術(shù)形式，你可能要在歷史、生物、心理學(xué)、藝術(shù)史或計(jì)算機(jī)科學(xué)課上寫論文、反思、討論區(qū)帖子或研究報(bào)告。那么常見的作業(yè)類型有哪些？

作業(yè)輔導(dǎo)

一、作業(yè)要求

大學(xué)里的寫作任務(wù)在長(zhǎng)度、目的以及作者(你)和主題之間的關(guān)系上都有所不同。 有時(shí)，你可能被要求收集信息，并就你的發(fā)現(xiàn)寫一份報(bào)告。 有時(shí)，你可能被要求比較專家所表達(dá)的意見。 你可能被要求回答一個(gè)問(wèn)題或陳述你的立場(chǎng)并以證據(jù)為其辯護(hù)。 有些作業(yè)要求混合完成上述幾項(xiàng)任務(wù)。

當(dāng)一門課程的教學(xué)大綱中提到寫作任務(wù)時(shí)，要確保你在開始做這個(gè)任務(wù)之前，早就了解這個(gè)任務(wù)。 大學(xué)的寫作中心建議你注意作業(yè)描述中使用的詞匯，并確保你了解某些詞匯暗示或要求的行動(dòng)。 你還應(yīng)該和班上的同學(xué)交流，比較一下理解和期望。

二、常見的寫作任務(wù)

一旦你對(duì)成功完成學(xué)校寫作任務(wù)必須經(jīng)歷的(遞歸)過(guò)程有了正確的認(rèn)識(shí)，你就需要將這些知識(shí)與老師要求你完成的寫作任務(wù)的慣例相匹配，因?yàn)閷懽魅蝿?wù)的種類很多。

你的生物老師可能要求你用文字解釋光合作用的過(guò)程。你的歷史老師可能會(huì)要求你寫一篇關(guān)于越南戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響的文章。你的英語(yǔ)老師可能會(huì)要求你比較和對(duì)比兩首詩(shī)或短篇小說(shuō)的主題和風(fēng)格。你的經(jīng)濟(jì)學(xué)老師可能會(huì)要求你寫一篇關(guān)于通貨緊縮的擴(kuò)展定義。你的商業(yè)老師可能會(huì)要求你寫一篇總結(jié)快餐店成功營(yíng)銷活動(dòng)案例的論文。你的大多數(shù)老師，當(dāng)然還有大學(xué)導(dǎo)師，都會(huì)要求你寫一篇論證，支持你對(duì)與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題的看法。

在本章中，你將了解高中和大學(xué)課程中常見的寫作作業(yè)的內(nèi)容性質(zhì)和組織結(jié)構(gòu)。它們是書面話語(yǔ)的常見類型或體裁。它們也被稱為書面表達(dá)的修辭模式。它們是

★敘述性文章

★例子類文章

★擴(kuò)展定義文章

★過(guò)程("如何做")論文

★原因/效果的文章

★比較/對(duì)比類文章

★論證文章

請(qǐng)注意，這些修辭模式之間往往存在重疊。一篇擴(kuò)展定義的文章和一篇原因/效果的文章當(dāng)然可以包括例子;一篇比較/對(duì)比的文章可能包含論點(diǎn);一篇敘述性的軼事可能會(huì)豐富任何修辭模式的作業(yè);一篇過(guò)程性的文章可能需要定義關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。通常，一種修辭模式將主導(dǎo)一項(xiàng)寫作任務(wù)，但其他模式也經(jīng)常出現(xiàn)。

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