答案是可以的。關(guān)于大學(xué)生在考試掛科的相關(guān)問(wèn)題，亞利桑那州立大學(xué)給予了非常明確地申訴步驟，那么就讓我們一起來(lái)看一看吧~

美國(guó)大學(xué)掛科

任何尋求對(duì)成績(jī)進(jìn)行申訴的學(xué)生都必須遵循這里列出的步驟，從步驟A開(kāi)始。學(xué)生的成績(jī)申訴必須在有爭(zhēng)議的成績(jī)發(fā)布后的正常學(xué)期內(nèi)處理(秋季或春季開(kāi)學(xué)前)，無(wú)論該學(xué)生是否在大學(xué)就讀。根據(jù)大學(xué)的政策，提出申訴的學(xué)生和作為證人的學(xué)生受到保護(hù)，不會(huì)受到報(bào)復(fù)。如果學(xué)生認(rèn)為自己是報(bào)復(fù)的受害者，應(yīng)立即與開(kāi)設(shè)該課程的學(xué)院或?qū)W校的院長(zhǎng)聯(lián)系。

一、非正式的

A.受侵害的學(xué)生必須首先經(jīng)過(guò)非正式程序，與教師商討，說(shuō)明任何證據(jù)和理由，質(zhì)疑所獲得的成績(jī)不是出于善意的。教員有義務(wù)審查此事，解釋所使用的評(píng)分程序，并說(shuō)明有關(guān)成績(jī)是如何確定的。如果指導(dǎo)教師是研究生助理，而且這種面談不能解決困難，那么學(xué)生可以向負(fù)責(zé)該課程的教師(普通教師或課程序列的主任)提出問(wèn)題。

B.如果評(píng)分爭(zhēng)議在步驟A中沒(méi)有得到解決，學(xué)生可以向系主任或系內(nèi)其他相關(guān)領(lǐng)域的主席(如有)提出上訴。系主任可與教師協(xié)商處理該問(wèn)題。步驟B僅適用于部門(mén)化的學(xué)院或?qū)W校。

C.如果這些討論不足以解決投訴人滿意的問(wèn)題，那么學(xué)生可以與有關(guān)學(xué)院或?qū)W校的院長(zhǎng)(或候任院長(zhǎng))商議，后者將審查該案件。如果無(wú)法解決，院長(zhǎng)或指定人員可將案件提交給學(xué)院或?qū)W校的學(xué)術(shù)申訴聽(tīng)證委員會(huì)進(jìn)行正式審查。然而，在大多數(shù)情況下，申訴程序不會(huì)超過(guò)這一層次。

二、正式的

在步驟A、B和C(或A和C)完成后，進(jìn)行以下程序：

D.每個(gè)學(xué)院或?qū)W校在院長(zhǎng)辦公室(以及學(xué)院或?qū)W校的每個(gè)部門(mén))都有學(xué)生申訴的本科或研究生學(xué)術(shù)申訴聽(tīng)證委員會(huì)的程序和組成。每個(gè)學(xué)院或?qū)W校的委員會(huì)應(yīng)根據(jù)所述的申訴程序運(yùn)作，這些程序滿足正當(dāng)程序要求。委員會(huì)應(yīng)始終與學(xué)生和指導(dǎo)教師會(huì)面，以試圖解決分歧。在聽(tīng)證會(huì)結(jié)束后，委員會(huì)應(yīng)將其建議提交給院長(zhǎng)。

E.在充分考慮了委員會(huì)的建議后，院長(zhǎng)將對(duì)每個(gè)案例采取最終行動(dòng)。院長(zhǎng)可以對(duì)任何建議的成績(jī)進(jìn)行修改。院長(zhǎng)應(yīng)將采取的任何行動(dòng)通知學(xué)生、教師、系主任(如有)、注冊(cè)官和申訴委員會(huì)。

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