一、什么是論點(diǎn)

簡而言之，論點(diǎn)是作者提出的一種立場或主張。論點(diǎn)可以通過適當(dāng)?shù)淖C據(jù)、語言、文本比較等來確認(rèn)。一個好的論點(diǎn)應(yīng)該假定目標(biāo)受眾對該主題的認(rèn)識，并考慮他們的假設(shè)、興趣和背景知識。

二、識別偏見

偏見通常通過句子結(jié)構(gòu)、支持主張的證據(jù)、反對主張的證據(jù)不足、語言以及主張的重復(fù)來識別。

三、以何種方式影響受眾

作者可以通過不同的方式影響他/她的目標(biāo)受眾。例如，他們可以使用選定的詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語言技巧等。為了影響受眾，論點(diǎn)應(yīng)該是令人信服的、合理的和有吸引力的。

四、批判性地分析論文，識別主要主張、證據(jù)和假設(shè)

當(dāng)你要分析某篇論文的主要論點(diǎn)時，你需要回答以下問題。

作者的總體主張和意圖是什么?

作者是否用適當(dāng)?shù)淖C據(jù)支持這些主張?

這些主張是否建立在假設(shè)之上?

五、評估證據(jù)

在寫論證分析論文時，你需要討論作者是否用適當(dāng)?shù)淖C據(jù)支持他/她的主張。證據(jù)包括來自外部的信息，以支持作者的主張或反駁其他人的主張。重要的是，證據(jù)應(yīng)該來自可信的、經(jīng)過同行評議的、最新的來源。

六、哪些證據(jù)是可信的

可信的證據(jù)通常來自有效的、符合事實(shí)的來源。要知道作者的證據(jù)是否可信，你需要考慮以下信息。

作者(來源的作者是誰?作者是否有足夠的能力來研究這個話題?他/她的專業(yè)水平如何?)。

發(fā)表日期(該信息是否相關(guān)?在分析一個特定的主題時，使用過時的信息是否可以接受?)。

來源(出版物的來源是否有效?它在行業(yè)內(nèi)受到尊重嗎?該來源是否經(jīng)過同行評議?是否與主題相關(guān)?)。

七、分析情感訴求

在撰寫修辭分析論文時，你還需要分析作者是如何吸引讀者的情感的。你可以通過回答以下問題來做到這一點(diǎn)。

可以用什么方式來描述論證的語氣?作者在整個論文中是否改變了論證的語氣?

作者的論點(diǎn)如何幫助理解什么是重要的、相關(guān)的或緊迫的?

作者是否使用具有情感內(nèi)涵的詞語來加強(qiáng)論證?

論證以何種方式吸引了讀者的興趣?

作者是否用強(qiáng)有力的例子來吸引讀者的情緒?

論點(diǎn)是否吸引了讀者的身份或價值觀?

不同的讀者群體會以不同的方式處理這個論點(diǎn)嗎?

八、分析對信任和聯(lián)系的呼吁

為了確保你的文章包含有效的分析，你還需要討論作者對聯(lián)系和信任的呼吁。

作者有資格提出論點(diǎn)嗎?他/她的專業(yè)知識是否足以提出某種主張?

該論點(diǎn)是否給人以合理的印象?

作者的資歷或?qū)I(yè)培訓(xùn)是什么?作者是否被授權(quán)就某一主題進(jìn)行論證?

作者在提出論點(diǎn)時，是否提到了他/她的個人經(jīng)歷?

論證是否訴諸于任何人類價值觀，以建立作者和聽眾之間的信任?

該論點(diǎn)以何種方式幫助發(fā)展作者與讀者之間的關(guān)系?

作者的論點(diǎn)是否破壞了對立群體的信任?

作者更經(jīng)常使用哪種觀點(diǎn)?

以上就是關(guān)于墨爾本大學(xué)留學(xué)生如何分析論點(diǎn)，海馬課堂留學(xué)生論文輔導(dǎo)針對性解決論文難題，2100+海外學(xué)霸tutor團(tuán)隊(duì)，可輔導(dǎo)500+專業(yè)，根據(jù)學(xué)生的論文要求和輔導(dǎo)需求，以傳授該論文的寫作方法和得分技巧為主要目的，采用視頻1V1的上課方式，針對學(xué)生的需求進(jìn)行專屬備課和授課，導(dǎo)師幫助分析論文作業(yè)題目要求，確定Topic和Title、講解論文Topic相關(guān)課程知識點(diǎn)和理論、梳理寫作思路提供詳細(xì)的Outline、提供完整的Reference List，講解Reference在文中的使用，讓學(xué)生真正學(xué)會海外學(xué)術(shù)寫作，提升論文GPA!