本頁(yè)內(nèi)容假設(shè)你已經(jīng)規(guī)劃了你的論文，你已經(jīng)花時(shí)間理解了論文問(wèn)題，收集了你打算使用的信息，并已經(jīng)制定了一份包括字?jǐn)?shù)限制在內(nèi)的論文框架計(jì)劃。

本頁(yè)關(guān)注的是論文的實(shí)際寫作過(guò)程，提供了一些良好實(shí)踐的指導(dǎo)以及一些你應(yīng)該避免的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

構(gòu)建論文結(jié)構(gòu)

論文應(yīng)該以流暢的方式編寫，每個(gè)句子都應(yīng)該在邏輯上緊隨前一個(gè)句子，并使用適當(dāng)?shù)臉?biāo)志指引讀者。

論文通常采用以下結(jié)構(gòu)：

引言

主體部分：?jiǎn)栴}的發(fā)展

結(jié)論

引用參考文獻(xiàn)列表

引言

引言的作用是簡(jiǎn)單地介紹主題，解釋你如何理解問(wèn)題，并簡(jiǎn)要描述你打算如何處理問(wèn)題。

你可以從定義關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)開始，如果適當(dāng)?shù)脑?，提供?jiǎn)要的歷史或個(gè)人背景，或解釋為什么你認(rèn)為這個(gè)主題重要或有趣。

警告：

有些人在寫引言時(shí)過(guò)于雄心勃勃。寫一個(gè)冗長(zhǎng)的引言會(huì)限制你在主體部分中可以使用的字?jǐn)?shù)。

保持引言簡(jiǎn)短，最好只有一兩個(gè)段落，言簡(jiǎn)意賅。

有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在開始寫作時(shí)先寫一個(gè)臨時(shí)的引言，然后在完成第一稿后重新修改。要寫一個(gè)臨時(shí)的引言，問(wèn)問(wèn)自己讀者需要知道什么，以便能夠理解后續(xù)的討論。

其他學(xué)生則在寫完論文的主體部分后再寫引言按照你自己和你寫作的作品的需要來(lái)做。

主體部分：?jiǎn)栴}的發(fā)展

論文通常是研究證據(jù)(例如來(lái)自額外閱讀的證據(jù))和評(píng)論的結(jié)合。

一些學(xué)生的論文只是列舉事實(shí)材料，或總結(jié)其他人的想法、態(tài)度、哲學(xué)觀點(diǎn)或觀點(diǎn)。

另一方面，其他學(xué)生只表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)研究的證據(jù)或來(lái)自其他作者的例子來(lái)支持他們的觀點(diǎn)。所需要的是一種平衡。

其他研究人員和作家對(duì)主題的分析與你自己的評(píng)論之間的平衡將取決于主題和問(wèn)題的性質(zhì)。通常，重要的是要用其他已發(fā)表的研究人員和作家的研究結(jié)果來(lái)支持你的觀點(diǎn)。

你可能已經(jīng)獲得了閱讀列表或一些核心教材。將其作為你的研究基礎(chǔ)，但盡量擴(kuò)展你的閱讀，全面了解主題。在閱讀過(guò)程中，始終記下你的信息來(lái)源。

結(jié)論

在論文的結(jié)尾，你應(yīng)該包括一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)論，其目的是從你的論證或觀點(diǎn)比較中總結(jié)或得出結(jié)論。

換句話說(shuō)，說(shuō)明已經(jīng)學(xué)到或完成了什么。結(jié)論也是提及未解決的問(wèn)題或你承認(rèn)的進(jìn)一步問(wèn)題的好地方，但這些問(wèn)題不在你的論文范圍內(nèi)。

不論是結(jié)論還是引言，都不應(yīng)完全總結(jié)整個(gè)論證：如果你嘗試這樣做，你可能會(huì)寫出另一個(gè)只是重復(fù)整個(gè)案例的作業(yè)。

引用參考文獻(xiàn)

你必須在作品結(jié)尾處包括一個(gè)參考文獻(xiàn)列表或參考書目。

一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題是沒(méi)有適當(dāng)引用參考，被指控剽竊。如果你直接引用了其他作者的文本，你應(yīng)該始終在引用中準(zhǔn)確標(biāo)明證據(jù)的來(lái)源。如果你閱讀了其他文件以便對(duì)比你的論點(diǎn)，那么這些文件也應(yīng)該被引用。

指引和引導(dǎo)讀者

在寫作時(shí)，考慮讀者是良好實(shí)踐。

為了引導(dǎo)讀者了解你的工作，你需要告訴他們你從哪里開始(在引言中)，你將要到哪里(隨著論文的進(jìn)展)，以及你已經(jīng)走了哪些地方(在結(jié)論中)。

通過(guò)使用簡(jiǎn)單的陳述或問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)讀者了解論文的論點(diǎn)發(fā)展是有幫助的，這些問(wèn)題用于引入、總結(jié)或鏈接你主題的不同方面。

構(gòu)建段落

一個(gè)重要的引導(dǎo)讀者理解你的論文的方式是使用段落。

段落顯示了你已經(jīng)結(jié)束一個(gè)主要觀點(diǎn)，開始下一個(gè)觀點(diǎn)。段落是一組與同一點(diǎn)相關(guān)的句子。在每個(gè)段落中，一個(gè)想法會(huì)通過(guò)該段落內(nèi)隨后的句子進(jìn)行引入和發(fā)展。

每個(gè)句子和段落都應(yīng)該邏輯地從前一個(gè)句子和段落中推導(dǎo)出來(lái)，不要強(qiáng)迫讀者進(jìn)行連接。始終讓這些連接清晰明了，指明論證或討論的下一步走向。

論文風(fēng)格

關(guān)于論文風(fēng)格有兩個(gè)常見(jiàn)誤解：

一個(gè)是認(rèn)為好的論文應(yīng)該以正式、客觀的方式編寫，使用許多長(zhǎng)詞和復(fù)雜的句子。

另一個(gè)誤解是寫作時(shí)如同我們說(shuō)話。這種風(fēng)格對(duì)個(gè)人信件或筆記來(lái)說(shuō)是可以的，但在論文中不適用。你可以用個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)解釋一個(gè)問(wèn)題，或者用這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)解釋其他作者的工作和結(jié)論。

草稿和重寫

大多數(shù)論文都可以通過(guò)徹底的編輯來(lái)改善。

你可以劃掉一個(gè)詞，替換另一個(gè)詞，改變句子的形狀或重點(diǎn)，消除思想或術(shù)語(yǔ)的不一致性，消除重復(fù)，確保有足夠的引用。

簡(jiǎn)而言之，你是你的第一個(gè)讀者，通過(guò)編輯和批評(píng)你的作品來(lái)使其更好。有時(shí)，大聲讀出你的論文是有益的。

另一個(gè)有用的練習(xí)是請(qǐng)別人閱讀整篇論文。第一次校對(duì)論文的人會(huì)有與你不同的視角，因此更有能力指出任何不連貫、結(jié)構(gòu)不佳、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

最好找一個(gè)懂得拼寫和語(yǔ)法，并且對(duì)你的專業(yè)領(lǐng)域至少有些興趣的人來(lái)校對(duì)。

一個(gè)或兩次編輯應(yīng)該足夠。最好不要陷入無(wú)產(chǎn)出的多次草稿中。解決辦法是再次分析問(wèn)題，根據(jù)你在論文草稿中不滿意的材料制定另一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。按照修訂后的計(jì)劃重寫論文，不要在中間恐慌，撕毀并重新開始。重要的是要到達(dá)最后，然后再次進(jìn)行修訂。否則，你的論文可能只會(huì)在開頭幾個(gè)段落非常出色，而可能在其余部分處于混亂狀態(tài)。

不要恐慌!

有些學(xué)生可能因?yàn)檎撐娜蝿?wù)而變得非常焦慮，以至于他們發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法寫下任何東西。

這可能發(fā)生的原因有幾種。主要原因通常是這樣的學(xué)生給自己設(shè)定了過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)，然后由于無(wú)法達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而感到恐慌。這也可能是因?yàn)閾?dān)心他人的期望，或?qū)ψ约杭挠枇诉^(guò)高的期望。

無(wú)論原因如何，如果你無(wú)法寫作業(yè)，你必須找到一種擺脫恐慌的方法。如果你發(fā)現(xiàn)自己處于這種情況，不要讓情況漫不經(jīng)心地發(fā)展下去;盡量迅速行動(dòng)。與你的導(dǎo)師和/或同學(xué)討論你的擔(dān)憂，或者簡(jiǎn)單地把它們寫下來(lái)，將有助于澄清你為什么可能會(huì)感到困惑。

另一個(gè)訣竅是匆匆寫下你認(rèn)為是糟糕的文章，交上去看看結(jié)果如何，或者決定在兩小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，不使用筆記或引用，看看效果如何。你總是可以隨后回來(lái)添加引用。

學(xué)生常常說(shuō)，他們匆忙和隨意寫的文章比他們?yōu)橹α藥字艿奈恼碌梅指?實(shí)際上這是因?yàn)樗麄冎苯又匾c(diǎn)，快速地提出了他們的論點(diǎn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能值得一試。

如果盡管努力學(xué)習(xí)和用心，你仍然無(wú)法寫下論文，甚至無(wú)法開始寫作，你應(yīng)該盡快告訴你的導(dǎo)師。

你的導(dǎo)師很可能已經(jīng)遇到這種問(wèn)題很多次了，解決這些問(wèn)題是他/她的職責(zé)的一部分。