認(rèn)為自己是無(wú)故被學(xué)校指控為學(xué)術(shù)不端的學(xué)生，可能想要對(duì)學(xué)校的學(xué)術(shù)不端行為決定提出申訴。如果你正在準(zhǔn)備申訴，那么你最好花點(diǎn)時(shí)間瀏覽這篇短文。因?yàn)楸疚闹嘘U述了利茲大學(xué)判斷學(xué)術(shù)不端申訴是否成立的依據(jù)。你可以將此作為參考，從而更好地準(zhǔn)備申訴材料。

1.涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的證據(jù)

在涉及學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查中，學(xué)校官員將仔細(xì)查看一系列證據(jù)以評(píng)估學(xué)生的行為。首先，如果涉及論文抄襲，學(xué)校會(huì)參考Turnitin相似性報(bào)告，該報(bào)告可以清晰地顯示論文與已存在文獻(xiàn)的相似度。此外，已確定的原始來(lái)源也將被考慮，以確認(rèn)抄襲的程度。為了更全面地了解情況，學(xué)生評(píng)估的帶注釋版本也將被納入審查范圍。

當(dāng)學(xué)生被指控考試作弊時(shí)，學(xué)校將借助監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)查看相關(guān)證據(jù)，并比對(duì)試卷的相似度。這些措施旨在確保對(duì)學(xué)生行為的全面調(diào)查，以建立明確的證據(jù)基礎(chǔ)。學(xué)校在審查抄襲和作弊程度時(shí)，不僅關(guān)注事實(shí)的發(fā)生，還會(huì)考慮行為的頻率和嚴(yán)重程度。

2.學(xué)生在聽證會(huì)上的表現(xiàn)

在學(xué)術(shù)聽證會(huì)上，學(xué)生將接受與指控相關(guān)的問題的詢問。這并非是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估的正式環(huán)節(jié)，而是調(diào)查的一部分，目的是為了獲取更多關(guān)于指控主題的信息。問題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)清楚地表達(dá)他們對(duì)所指控行為的解釋，并提供任何可能證明他們是唯一作者的材料。為確保問題的深入，可能會(huì)有學(xué)科專家出席會(huì)議，以更好地理解論文或考試的專業(yè)性。

3.學(xué)生的聲明

學(xué)生的聲明對(duì)于了解學(xué)生對(duì)事件的描述和他們行為的解釋至關(guān)重要。學(xué)校會(huì)仔細(xì)審查這些聲明，以獲取更全面的背景信息，包括事件的前因后果。學(xué)生的陳述將被納入學(xué)校的判斷過程中，用以評(píng)估學(xué)生是否對(duì)自己的行為有清晰的認(rèn)識(shí)，并了解他們是否認(rèn)為學(xué)校的判決是合理的。

4.減輕情節(jié)

在學(xué)校要求學(xué)生對(duì)指控做出回應(yīng)的過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)提供任何可能的減輕情節(jié)。減輕情節(jié)并不能免除學(xué)術(shù)不端行為的處罰，但學(xué)校將在確定相應(yīng)處罰時(shí)考慮這些情節(jié)。如果學(xué)校確信減輕處罰情節(jié)對(duì)案件有直接影響，他們可能會(huì)在最終決定中予以充分考慮，以確保公正和合理的處理。

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